人教版初中化學(xué) 金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)課 導(dǎo)學(xué)案

人教版初中化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解金屬的性質(zhì)；掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬的反應(yīng)性、生成氧化物和鹽的能力；理解金屬的活動性與其在元素周期表上的位置的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)金屬的反應(yīng)性；金屬生成氧化物和鹽的能力。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容金屬的反應(yīng)性金屬的活動性與其在元素周期表上的位置有關(guān)?；顒有栽酱蟮慕饘?，一般來說越容易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。高活動性金屬的反應(yīng)常常伴隨著放熱和放光現(xiàn)象。金屬與氧氣的反應(yīng)：產(chǎn)生金屬氧化物。金屬與非金屬元素的反應(yīng)：產(chǎn)生金屬的化合物。金屬與酸的反應(yīng)：產(chǎn)生鹽和氫氣。金屬生成氧化物的能力金屬與氧氣反應(yīng)生成氧化物的能力與金屬的活動性有關(guān)?；顒有栽酱蟮慕饘伲饺菀着c氧氣反應(yīng)生成氧化物。一些金屬在空氣中會與氧氣反應(yīng)生成氧化物，并發(fā)生腐蝕。金屬生成鹽的能力金屬與非金屬元素反應(yīng)生成鹽的能力與金屬的活動性有關(guān)?；顒有栽酱蟮慕饘?，越容易與非金屬元素反應(yīng)生成鹽。金屬與酸反應(yīng)生成鹽的能力與金屬的活動性也有關(guān)系。四、學(xué)習(xí)方法探究法：觀察和實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)了解金屬的性質(zhì)和反應(yīng)能力。討論交流：與同學(xué)一起討論，交流各自觀察到的現(xiàn)象以及解釋?？偨Y(jié)歸納：將實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象總結(jié)歸納，形成規(guī)律性結(jié)論。五、學(xué)習(xí)步驟導(dǎo)入：復(fù)習(xí)金屬的性質(zhì)。了解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，尤其是與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的能力。實(shí)驗(yàn)探究：進(jìn)行一系列金屬的實(shí)驗(yàn)，觀察其與氧氣和酸的反應(yīng)。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律性結(jié)論。思考討論：與同學(xué)一起討論實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。討論金屬的活動性與其在元素周期表上的位置的關(guān)系。知識整合：將實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和討論結(jié)果進(jìn)行整合，歸納金屬的化學(xué)性質(zhì)以及金屬生成氧化物和鹽的能力。拓展應(yīng)用：運(yùn)用所學(xué)知識和規(guī)律性結(jié)論，分析解決一些實(shí)際問題。六、學(xué)習(xí)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬的反應(yīng)性、生成氧化物和鹽的能力等。我們通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，觀察和記錄金屬的反應(yīng)現(xiàn)象，并通過討論和思考，總結(jié)了金屬的活動性與其在元素周期表上的位置的關(guān)系。同時，我們還學(xué)習(xí)了金屬生成氧化物和