初中地理年度計劃7篇

初中地理年度計劃7篇

從教師的學(xué)問更新、方法轉(zhuǎn)變等方面綻開了屢次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展現(xiàn)、推廣形式的活動。使廣闊地理教師的教育教學(xué)思想目標(biāo)、態(tài)度方法都有了根本轉(zhuǎn)變。地理學(xué)科在整個中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念，才能真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，幫忙每一位教師進(jìn)展新教材的備課，把握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。

加強(qiáng)課題討論，使課題討論真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題討論中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學(xué)實踐親密結(jié)合，并實實在在出成績出效果。深入課堂仔細(xì)聽課，為廣闊地理教師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評價和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細(xì)目標(biāo)；能不斷地改良方法和措施，提高效率。建立教育教學(xué)討論網(wǎng)絡(luò)，使教研工作常?；?、制度化、普及化，真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。

在新課程改革的大背景，連續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實施素養(yǎng)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)治理，加強(qiáng)對高考模式、新課程與校本開發(fā)的討論，地理科組將仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項詳細(xì)工作

以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學(xué)過程的反思和理解。針對班級學(xué)生把握學(xué)問的差異性，落實分層教學(xué)。

做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補(bǔ)差工作，對一般班成績穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。注意會考和高考的信息，仔細(xì)討論新教材，討論考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難把握的學(xué)問點和簡單出錯的地方，通過多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試力量的培育

積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)力量，培育一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓(xùn)活動……提高廣闊地理教師的教育教學(xué)力量。并通過課題討論、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。

初中地理年度規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生堅固把握所學(xué)的地理學(xué)問，并做到比擬嫻熟的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對地理這門課堂的理解，進(jìn)一步培育學(xué)生的探究思維模式和思維力量，增加學(xué)生自主提出問題并解決問題的力量，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，改良學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標(biāo)。最終，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會考任務(wù)。

二、狀況分析

(一)教材分析

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技進(jìn)展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特殊是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學(xué)重點，也是本章的教學(xué)難點。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外，本章還需要把握我國工農(nóng)業(yè)的布局與進(jìn)展，把握我國主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特殊是要理解鐵路、大路和水運(yùn)對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重要影響意義。最終就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及緣由。

其次章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。依據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《2023年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定，重點是把握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況，其它的省級行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。

第六章走向世界的中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)展過程中與地理有關(guān)的一些狀況，包括我國的根本國情、區(qū)域差異以及我國今后進(jìn)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點把握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

(二)學(xué)情分析

通過三個學(xué)期的教育教學(xué)，這三個班均形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比擬好，絕大局部學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為劇烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且情愿積極主動的鉆研地理學(xué)問，根本把握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，擅長運(yùn)用地理學(xué)問解決生活中的實際問題。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理學(xué)問，學(xué)會地理根本技能。

2、向?qū)W生傳授中國地理根底學(xué)問的同時，促進(jìn)學(xué)生思想品德的安康進(jìn)展，連續(xù)向?qū)W生進(jìn)展愛國主義和國情教育，進(jìn)展辯證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展教育，進(jìn)展地區(qū)差異、因地制宜與進(jìn)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)進(jìn)展等科學(xué)地理觀點教育。

3、在傳授地理學(xué)問的同時，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨立思索力量，使學(xué)生擅長運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去獨立的發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。

(二)教學(xué)重難點

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的進(jìn)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點，工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。

四、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課預(yù)備，課中講清講透每個學(xué)問點，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到仔細(xì)細(xì)致、全面周到，重點突出、難點透徹。

2、仔細(xì)鉆研《2022年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，領(lǐng)悟精神，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3、強(qiáng)化對地理根底學(xué)問的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，重視各學(xué)問點與日常生活、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進(jìn)展全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的學(xué)問根底。

4、切實搞好單元測試，分冊測試，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進(jìn)展針對性的分析、講解和訓(xùn)練，對于個別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個學(xué)問點，不漏一個學(xué)生。

5、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的根底上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

6、有規(guī)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

7、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

8、積極參與教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

初中地理年度規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計五章，14節(jié)：第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《進(jìn)展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、熟悉地球外形及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2、熟悉地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3、學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，熟悉海陸變遷，了解板塊學(xué)說。

5、知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6、知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7、熟悉世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學(xué)情分析

七年級共計六個教學(xué)班，每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理學(xué)問，但比擬零碎。七年級學(xué)生將比擬系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，做好從零開頭的預(yù)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新奇感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育興趣，打一個良好開端。

五、提高教育教學(xué)成績的措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排解疑點。

2、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時，進(jìn)展分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維力量。

4、做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

5、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生動手力量和實踐力量，寓德育與教學(xué)之中。

初中地理年度規(guī)劃篇4

秋風(fēng)送爽，碩果飄香。又是一個新學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二XX、XX、XX及初一XX、XX共X個班的地理教學(xué)工作。為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我依據(jù)各年級地理學(xué)科的特點，特制訂規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。

2、初一：新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材七年級上冊地理(湘教版)

三、學(xué)生狀況分析

總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)積極性比擬高，課堂爭論較劇烈，具備肯定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維敏捷；固然，局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確，成績不抱負(fù)。

四、教材分析

1、八年級地理上冊(XX)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大局部。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種力量的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域?qū)掗煟Y源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的XX面積居世界第X，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形簡單多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中消失極大的鋪張。以可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。

2、八年級地理下冊主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與區(qū)域地理兩大板塊。

在教學(xué)過程中留意運(yùn)用資料并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)進(jìn)展中的作用。比擬不同交通運(yùn)輸方式的特點，運(yùn)用地圖說出我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與進(jìn)展三個角度來熟悉我國的各個區(qū)域。

初中地理年度規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與進(jìn)展的打算》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，留意培育學(xué)生的各種地理力量，重視培育學(xué)生的地理觀看、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學(xué)科的根本概念和根本原理。

3、以教材中的“活動”局部內(nèi)容為突破口，深入討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生共性進(jìn)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、留意建立過程式評價體系，注意學(xué)生的進(jìn)展，給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)試驗討論進(jìn)展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)展總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積存閱歷，驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。

3、使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續(xù)進(jìn)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細(xì)實施：

1、教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實際和自身閱歷動身，觀看、發(fā)覺、了解和討論生活中的地理，并擅長在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)問。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷現(xiàn)代社會的進(jìn)展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成局部，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動地、富有共性地學(xué)習(xí)地理制造良好的環(huán)境。

4、初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比擬困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對教師的教育有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對這類學(xué)生賜予特殊的“照顧“，生活中要關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

5、教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)問傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，我特殊強(qiáng)調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問和方法運(yùn)用于生活實際中去。

初中地理年度規(guī)劃篇6

針對下一年度工作，制定以下年度工作規(guī)劃：

一、根本狀況分析：

新學(xué)期面臨的形勢是深化課堂教學(xué)改革，實施生命化課堂根本理念，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。地理組教師仔細(xì)圍繞上級教育主管部門開展的活動，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，對本學(xué)期教研作如下規(guī)劃：

二、工作目標(biāo)：

1、以培育學(xué)生的素養(yǎng)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和力量，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)教學(xué)討論，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。

2、加強(qiáng)本教研組的檔案和資料建立，對本組教研、教學(xué)的活動狀況進(jìn)展整理，為今后工作供應(yīng)肯定的積存。

3、加強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比擬和諧的氣氛中成長工作。全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

4、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將地理教師凝聚為一個整體，強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)才智互滲。

5、堅持集體備課制度。

6、加強(qiáng)組內(nèi)聽課制度的治理。本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)展每位教師公開課堂教學(xué)，為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。

7、為了減負(fù)增效，本學(xué)期教研組將在學(xué)生的作業(yè)量、教師教案、學(xué)生考試成績、課外活動輔導(dǎo)等方面對組內(nèi)教師有肯定的要求，并在學(xué)期完畢對教師進(jìn)展評價。

8、充分利用多媒體等幫助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的幫助手段，帶來了觀念的更新。每個教師會運(yùn)用多媒體，會制作課件。固然這是順應(yīng)課改所需，課改正程中，課程與課時的沖突特別突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿意。而多媒體等幫助教學(xué)手段能彌足許多缺乏?？梢栽龃笕萘?，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為詳細(xì)，培育學(xué)生的求知欲和探究欲。這學(xué)期會加強(qiáng)課件資源的共享，進(jìn)一步增加深厚利用多媒體幫助教學(xué)手段的氣氛。

9、在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時會自覺關(guān)懷當(dāng)前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟(jì)問題，準(zhǔn)時與教材進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實際。并準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，力爭到學(xué)期完畢寫1篇有份量的教研論文。

10、教研組工作要突出“討論”。要討論課程改革中探究性問題，討論教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題，重點是要討論課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理教師要上一堂對外公開課。

地理組全體教師將一如既往地積極進(jìn)取，不斷努力，使地理教學(xué)更進(jìn)一步中到達(dá)更高的水平。

三、教學(xué)措施：

1、大力開展集體備課，探討教學(xué)方法，選擇最正確教學(xué)模式。

2、開展備課組內(nèi)、年級之間的聽、講、評課活動，教學(xué)相長，準(zhǔn)時解決或探討教學(xué)中的易混點等問題。

3、初中一、二年級的課改學(xué)習(xí)，按既定方案、時間穩(wěn)步實施并取得新進(jìn)展。

4、各教師要加強(qiáng)教學(xué)閱歷的總結(jié)并撰寫出肯定價值的閱歷總結(jié)或論文，力爭獲獎或發(fā)表。

5、各教師要積極參與校、縣、市組織的公開或討論或觀摩課的競賽活動，爭取獲獎，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

四、教學(xué)課時與進(jìn)程：

周次表

周次起止日期周授課進(jìn)度規(guī)劃

第一周X月X日----X月X日制訂學(xué)科教研工作規(guī)劃

其次周X月X日-----X月X日全體地理教師會議：總結(jié)上學(xué)期工作，布置新學(xué)期工作

第三周X月X日-----X月X日新老教師會議：試卷及質(zhì)量分析

第四周X月X日-----X月X日學(xué)校聽課，了解教師教學(xué)狀況

第五周X月X日-----X月X日六年級新教材研討課

第六周X月X日-----X月X日教師研討活動

第七周X月X日-----X月X日講座《如何撰寫教學(xué)案例》

第八周X月X日-----X月X日課堂教學(xué)模式展現(xiàn)課

第九周X月X日-----X月X日期中考試

第十周X月X日-----X月X日期中考試總結(jié)

第十一周X月X日-----X月X日集體調(diào)研

第十二周X月X日-----X月X日地理教學(xué)研討與考試命題狀況調(diào)研和評價活動

第十三周X月X日-----X月X日六年級課堂有效教學(xué)研討課

第十四周X月X日-----X月X日地理教學(xué)研討

第十五周X月X日-----X月X日集體調(diào)研

第十六周X月X日-----X月X日年級試卷講評研討課

第十七周X月X日-----X月X日調(diào)研活動

第十八周X月X日-----X月X日期末命題工作

第十九周X月X日-----X月X日期末復(fù)習(xí)

其次十周X月X日-----X月X日期末復(fù)習(xí)

其次十周X月X日-----X月X日期末考試

初中地理年度規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)生分析

進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟識又生疏的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是誕生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟識太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太寬闊，學(xué)生們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們學(xué)問構(gòu)造的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)當(dāng)說他們的中國地理學(xué)問還有很大缺陷，缺乏以滿意成長對地理學(xué)問的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)展了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學(xué)習(xí)動機(jī)，地理學(xué)習(xí)興趣，獨立分析問題的力量?？梢哉f他們大局部根本具備地理學(xué)習(xí)的力量。固然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到很多問題，遇到很多障礙，對地理學(xué)習(xí)消失一些困惑，甚至有點厭煩。對學(xué)生學(xué)習(xí)地理消失的問題的思索也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理學(xué)問的渴求，同時在學(xué)習(xí)地理學(xué)問的過程中，不僅可以增長才能，培育地理學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對祖國的關(guān)懷與喜愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)

對于地理學(xué)科來說，必需變革“學(xué)科中心”“學(xué)問本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培育學(xué)生的地理實踐力量和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展觀念，這是時代給予中學(xué)地理教育的使命。

地理學(xué)是討論地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和進(jìn)展問題中具有重要作用。

在教學(xué)中要求教師側(cè)重根底性的地理學(xué)問和技能，增加學(xué)生的生存力量；側(cè)重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)進(jìn)展等內(nèi)容，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有