19版高考生物一輪復(fù)習(xí)第8單元生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)課時(shí)分層集訓(xùn)29植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)蘇教版

PAGEPAGE4。。內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯課時(shí)分層集訓(xùn)訓(xùn)(二十九)A組基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．(2015·海南高考)科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是()A．脫落酸 B．乙烯C．細(xì)胞分裂素 D．IAAD[選D。本題考查植物向光性的原因。通過科學(xué)家的一系列實(shí)驗(yàn)最終發(fā)現(xiàn)植物向光彎曲生長是由于生長素(IAA)在單側(cè)光的照射下分布不均勻引起的。故D項(xiàng)正確。]2．植物生長素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長、高濃度時(shí)抑制生長的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：41780144】A．月季枝條進(jìn)行扦插時(shí)，帶芽的枝條要比不帶芽的枝條更容易生根B．被大風(fēng)刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長C．置于窗臺(tái)上的盆景植物總是朝窗外生長D．橫放的植物的莖背地生長B[月季枝條進(jìn)行扦插時(shí)，幼嫩的芽可以產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根，體現(xiàn)了生長素的促進(jìn)作用，A不符合題意；被大風(fēng)刮倒的樹木的根向地生長，近地側(cè)抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)促進(jìn)行長，體現(xiàn)了生長素調(diào)節(jié)作用的兩重性，B符合題意；植物的向光性中，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素都起促進(jìn)作用，C不符合題意；橫放的植物的莖背地生長，近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長素都起促進(jìn)作用，D不符合題意。]3．(2018·陜西安康二模)下列有關(guān)“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．生長素類似物濃度不同，促進(jìn)生根的效果即不相同B．不同濃度生長素類似物處理組之間可形成相互對(duì)照C．可以用較低濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部D．該實(shí)驗(yàn)前需做預(yù)實(shí)驗(yàn)A[在生長素類似物最適濃度的兩側(cè)，會(huì)找到促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)生長素類似物溶液的濃度，A錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素類似物的濃度，不同濃度生長素類似物處理組之間可形成相互對(duì)照，B正確；生長素類似物在低濃度時(shí)促進(jìn)生長，濃度過高時(shí)抑制生長，在“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中浸泡法為把插條的基部浸泡在配制好的溶液中處理幾小時(shí)至一天，這種處理方法要求溶液的濃度較低，C正確；為了給正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，減少實(shí)驗(yàn)誤差，該實(shí)驗(yàn)前需做預(yù)實(shí)驗(yàn)，D正確。]4．(2015·重慶高考)我國古代勞動(dòng)人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，至今許多仍在實(shí)踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是()A．適時(shí)打頂去心，可促棉株開花結(jié)實(shí)。(據(jù)《農(nóng)桑輯要》)B．肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。(據(jù)《齊民要術(shù)》)C．正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。(據(jù)《廣志》)D．新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。(據(jù)《格物粗談》)B[A項(xiàng)，棉花適時(shí)打頂，可以解除棉株的頂端優(yōu)勢(shì)，降低側(cè)芽部位的生長素濃度，促進(jìn)棉株側(cè)枝的生長發(fā)育，進(jìn)而提高棉花產(chǎn)量。B項(xiàng)，存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通過種豆科植物，可以增加土壤中氮元素含量，達(dá)到肥田的目的，這是作物輪作的優(yōu)勢(shì)之一，僅與作物種類有關(guān)，與植物激素?zé)o直接關(guān)系。C項(xiàng)，此句是對(duì)再生稻的描述，再生稻即種一茬收兩季的水稻，再生時(shí)利用其根、莖，重新發(fā)苗，在水稻的生長發(fā)育和成熟過程中有多種植物激素起作用。D項(xiàng)，乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，成熟木瓜可釋放乙烯，促進(jìn)紅柿果實(shí)成熟。]5．(2018·河北石家莊一模)下列有關(guān)植物激素的說法，正確的是()A．乙烯只在果實(shí)中合成，并能促進(jìn)果實(shí)成熟B．脫落酸可促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老脫落，促進(jìn)細(xì)胞分裂C．不同濃度的生長素對(duì)植物同一器官生長的促進(jìn)效果一定不同D．植物莖切段中乙烯含量升高，可抑制生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用D[乙烯在植物各處均能合成，A錯(cuò)誤；脫落酸抑制細(xì)胞分裂，B錯(cuò)誤；最適濃度兩側(cè)的兩個(gè)不同濃度生長素對(duì)同一器官促進(jìn)效果可能相同，C錯(cuò)誤。]6．下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．用適宜濃度的乙烯利處理香蕉，可加快果實(shí)成熟B．用適宜濃度的赤霉素處理生長期的芹菜，可提高產(chǎn)量C．用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理水稻，可促進(jìn)細(xì)胞分裂D．用適宜濃度的2，4-D處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端生根D[用適宜濃度的2，4-D處理插條兩端，不能促進(jìn)插條兩端生根，因?yàn)?，4-D作為生長素類似物只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，并且只能促進(jìn)形態(tài)學(xué)下端生根。]7．圖為用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。下列判斷正確的是()(2)在果實(shí)生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有____________________，在器官脫落的調(diào)節(jié)中，生長素作用的特性是具有________。(3)若解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可采用的措施有①________，②____________________。(4)圖中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是________的結(jié)果。[解析](1)由圖可知，種子發(fā)芽過程赤霉素和細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用，脫落酸起抑制作用，所以將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間目的是減少脫落酸的量。(2)生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)果實(shí)生長，所以三者具協(xié)同作用。在器官脫落過程中，低濃度生長素抑制脫落，高濃度生長素促進(jìn)脫落，說明生長素作用具有兩重性。(3)細(xì)胞分裂素可抑制頂端優(yōu)勢(shì)，噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素或摘除頂芽可解除頂端優(yōu)勢(shì)。(4)由圖可知，植物的正常生長發(fā)育過程是多種(不同)激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。[答案](1)脫落酸(2)生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素兩重性(3)①去除頂芽②施用一定濃度的細(xì)胞分裂素(4)多種(不同)激素共同調(diào)節(jié)10．(2018·山東濰坊一模)植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ)。請(qǐng)回答相關(guān)問題：(1)當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的。現(xiàn)已測(cè)得圖中A、B、C、D四處生長素濃度，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)。根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有________特點(diǎn)。(2)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是________。(3)干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等明顯減少，脫落酸和________大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長，促進(jìn)葉片等器官________過程。(4)生長素的運(yùn)輸方式為________。有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明。[解析](1)胚芽鞘和根的尖端受到單側(cè)光的刺激后，都會(huì)發(fā)生生長素的橫向運(yùn)輸，使得背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)，即B＞A，C＞D。對(duì)于莖來說，A側(cè)和B側(cè)的生長素濃度都是促進(jìn)生長，故A、B點(diǎn)應(yīng)標(biāo)在橫線之上；由于根對(duì)生長素的敏感程度大于莖，所以對(duì)于根來說，D側(cè)生長素濃度較低，促進(jìn)生長，D點(diǎn)應(yīng)標(biāo)在橫線之上，C側(cè)生長素濃度高，抑制生長，C點(diǎn)應(yīng)標(biāo)在橫線之下；根的背光生長，體現(xiàn)了生長素的兩重性。(2)生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)植物的生長發(fā)育，三者具有協(xié)同作用。(3)乙烯和脫落酸具有協(xié)同作用，都能抑制細(xì)胞的分裂和生長，促進(jìn)葉片的衰老和脫落。(4)生長素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，運(yùn)輸方向有橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸。驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸時(shí)，應(yīng)該再加一個(gè)方向相反的實(shí)驗(yàn)組。[答案](1)見下圖兩重性(2)細(xì)胞分裂素(3)乙烯衰老和脫落(4)主動(dòng)運(yùn)輸見下圖B組能力提升11．根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說法正確的是()(注：為不透光的錫箔帽和套)A．若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④、⑤進(jìn)行對(duì)照B．若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②、③進(jìn)行對(duì)照C．若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①、⑥進(jìn)行對(duì)照D．圖中彎曲生長的是①、③、⑤A[根據(jù)題目信息和植物產(chǎn)生向光性的外因與內(nèi)因，找出各研究課題的自變量；再根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法找出能形成相互對(duì)照的實(shí)驗(yàn)。胚芽鞘感光部位在尖端，所以在探究胚芽鞘感光部位的實(shí)驗(yàn)中，尖端是否感光為該實(shí)驗(yàn)的控制條件；植物產(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光，所以在探究植物產(chǎn)生向光性的外因的實(shí)驗(yàn)中，是否進(jìn)行單側(cè)光照射是該實(shí)驗(yàn)的控制條件，應(yīng)設(shè)置①、③進(jìn)行對(duì)照；植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因是尖端的生長素分布不均，所以在探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因的實(shí)驗(yàn)中，是否有尖端是該實(shí)驗(yàn)的控制條件，應(yīng)設(shè)置②、③進(jìn)行對(duì)照。圖①尖端受光均勻，應(yīng)直立生長。]12．如圖為溫特研究植物向光性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，①～⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。下列分析錯(cuò)誤的是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：41780145】A．溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中B．若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)D．設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長的影響B(tài)[溫特的實(shí)驗(yàn)是將胚芽鞘的尖端切下放到瓊脂塊上，因?yàn)樗孪爰舛水a(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中，促進(jìn)植株生長，A正確；感光部位是胚芽鞘尖端，而實(shí)驗(yàn)中去除了胚芽鞘的尖端，則在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B錯(cuò)誤；③④中經(jīng)過胚芽鞘尖端處理的瓊脂塊放在了胚芽鞘的一側(cè)，發(fā)現(xiàn)放瓊脂塊的一側(cè)生長的快；⑤⑥是空白對(duì)照組，排除瓊脂塊本身對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)，C、D正確。]13．(2018·中山模擬)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是()A．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是②B．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是②C．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸D．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸D[莖尖處生長素可進(jìn)行極性運(yùn)輸，瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性；成熟莖中生長素可進(jìn)行橫向運(yùn)輸，故瓊脂塊①②中均可能出現(xiàn)放射性；當(dāng)AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，則說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是非極性運(yùn)輸。]14．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素的作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。(1)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)；將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。①該實(shí)驗(yàn)的因變量是__________________________________________。②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是____________________________________________________________________________________________________________________________。③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而____________________。(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丁圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程。①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。②實(shí)驗(yàn)過程(按圖中甲、乙、丙的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn))。甲乙丙?、蹖?shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙、丙三個(gè)裝置中的胚芽鞘的生長和彎曲方向分別為：甲________、乙________、丙________。④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________________________________________________。[解析](1)①該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況；②對(duì)照組的處理應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)組中的加入不同濃度生長素這個(gè)自變量改為不加生長素的培養(yǎng)液，其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同。③據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長。(2)生長素尖端是感受光刺激的部位，尖端感受光刺激后引起生長素的橫向運(yùn)輸，生長素的橫向運(yùn)輸只限于胚芽鞘的尖端，也就是圖中的A段。在胚芽鞘的尖端下部(圖中B段