2023年英語教師學(xué)科工作計劃

2023年英語教師學(xué)科工作計劃英語老師學(xué)科工作安排1

一、本學(xué)期研訓(xùn)活動工作重點

仔細學(xué)習(xí)中學(xué)英語課程標準的總體目標，深化探討人教版新教材的編寫意圖，充分利用、挖掘教材的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)涵，更新老師教學(xué)理念，探究有效發(fā)展學(xué)生英語語言實力的方法。本學(xué)期接著圍繞“校本教研與有效教學(xué)”這一主題，以校本聯(lián)系校為探討基地，探究有效教研方式，努力解決實際問題，使研訓(xùn)工作發(fā)揮更大的效益。

1.分層舉辦新課程高考英語適應(yīng)性測試分析和20xx年高考英語復(fù)習(xí)研討會，探討新課程教學(xué)目標設(shè)定與課堂教學(xué)設(shè)計有效性的內(nèi)在關(guān)系，共商20xx年的高考復(fù)習(xí)對策，解決新課程學(xué)科教學(xué)存在的共性問題。

2.依據(jù)市“精品百課”活動要求，以校本教研為載體，以主題式團隊賽課為主要活動形式，引導(dǎo)老師探討教材，探討設(shè)計，研磨教學(xué)，反思溝通，努力探討并解決難學(xué)難教的問題。同時，接著探討問題后20%學(xué)生英語學(xué)業(yè)水平提高的有效途徑、方法，剛好加以推廣。

3.全面開展培訓(xùn)活動，幫助一線老師了解中考英語聽力口語考試系統(tǒng)，探討聽力口語教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，以促進初中英語教學(xué)質(zhì)量全面提高。

4.接著深化開展農(nóng)村“教學(xué)四項規(guī)范達標”活動，了解農(nóng)村初中英語教學(xué)的實況，尋求更多的變更農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀的方式與方法，促進農(nóng)村初中規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)英語教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

5.為了拓寬教科研渠道，為全縣中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展營造學(xué)習(xí)的平臺，本學(xué)期實行平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動，同時，細心組織、指導(dǎo)老師參與省、市中學(xué)英語學(xué)科的論文評比和教學(xué)展示活動，為優(yōu)秀老師創(chuàng)建展示才華的機會。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

深化教學(xué)第一線，通過聽課、評課、座談等各種調(diào)研活動，嘗試解決新課程實施過程中的各種難學(xué)難教問題，剛好積累，分析新課程學(xué)科試驗過程中的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)，從教學(xué)的有效性入手，逐步提中學(xué)學(xué)英語新課程課堂教學(xué)的效率。

三、學(xué)科教學(xué)探討的課題

1.校本教研與有效教學(xué)

2.初中英語聽力口語考試的考法探討

平陽縣老師發(fā)展中心20xx年上半年學(xué)科工作行事歷

學(xué)科：中學(xué)英語

周次

日期

活動內(nèi)容

活動地點

參與對象

1

2.22-2.28

2月22日（星期一，農(nóng)歷正月初九）老師報到

2月23-24日學(xué)生注冊繳費，始業(yè)教化

2月25日（星期四，正月十二）學(xué)校正式上課

2

3.1-3.7

各縣（市、區(qū)）初中英語教研員會議

教研院

3

3.8-3.14

1.市中學(xué)英語教研員工作會議

2.市高三英語第三、四層次一模測試分析會議

3.初中英語聽力口語測試英語、計算機老師培訓(xùn)

4.初縣中學(xué)英語教研組長會議暨初中學(xué)英語教學(xué)連接活動

市教化局第一會議室

高三老師

4

3.15-3.21

1.各縣選拔參與市“體驗西澳”口語聽力大賽

2.市初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議

3.市直高一有效課堂教學(xué)研討會

溫州試驗中學(xué)

溫三中

高一、高二學(xué)生代表

九年級老師

高一老師

5

3.22-3.28

1.市初中英語口語聽力模擬考試

2.新課程外出考察學(xué)習(xí)

3.縣高三英語一模測試分析會

4.縣初中教學(xué)規(guī)范達標評估驗收

5.縣初中英語第三期骨干老師研修班活動

各縣考點

6

3.29-4.4

1.市選拔參與省“體驗西澳”口語聽力大賽

2.省中學(xué)英語課堂教學(xué)展示

3.市初中英語七年級教學(xué)研討會

4.縣新老師提高課

市二十一中

臺州

市二十一中

各縣選手

七年級老師

7

4.5-4.11

1.上報學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單

2.市農(nóng)村初中教學(xué)規(guī)范達標評估驗收

3.市新課程高考英語復(fù)習(xí)研討會

上塘中學(xué)

高三老師、教研員

8

4.12-4.18

1.20xx年縣主題式團隊賽課暨難教難學(xué)研討會

2.縣高一“有效課堂”教學(xué)研討會暨青年老師優(yōu)秀課堂展示活動

平陽中學(xué)

9

4.19-4.25

1.期中考試

2.縣初中英語第三期骨干老師研修班活動

10

4.26-5.2

1.五一國際勞動節(jié)

2.市集體調(diào)研

平陽

11

5.3-5.9

1.確定學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單

2.市初中畢業(yè)生英語聽力口語學(xué)業(yè)考試

12

5.10-5.16

1.初中畢業(yè)生英語聽力口語學(xué)業(yè)考試閱卷工作

2.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動暨七、八年級難教難學(xué)問題研討會

蕭江一中

13

5.17-5.23

1.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)助教活動暨高二“有效課堂”教學(xué)研討會

2.中學(xué)英語“新苗”老師評比

鰲江中學(xué)

14

5.24-5.30

1.新課程高考復(fù)習(xí)空中課堂

2.縣初中英語第三期骨干老師研修班活動

有關(guān)學(xué)校

有關(guān)老師

15

5.31-6.6

1.縣其次次精品百課教學(xué)設(shè)計評比

2.縣初中英語第三期骨干老師研修班活動

16

6.7-6.13

高考，初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

17

6.14-6.20

中學(xué)會考

18

6.21-6.27

1.期末考試

2.市其次次精品百課教學(xué)設(shè)計評比

19

6.28-7.4

學(xué)期結(jié)束工作，7月4日暑假起先

英語老師學(xué)科工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標

能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物，特殊是要強調(diào)讀懂課本中的對話以及駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問點，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。學(xué)會能與他人合作，解決實際生活問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教材分析

本冊書共有六個單元，同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。

四、教學(xué)設(shè)想

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課，課后剛好寫教學(xué)反思。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽等。

5、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和教學(xué)實力的提高。

五、目的要求

1、依據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開，還要注意培育學(xué)生的自學(xué)實力，指導(dǎo)及激勵他們多運用工具書和課外英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具，比如復(fù)讀機和語法書等。

3、從學(xué)生實際動身，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育學(xué)生干脆用英語表達思想的實力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細鉆研教材，駕馭每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際狀況，細心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，仔細備課。

六、詳細措施

1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)學(xué)問的梯度，擴大照看面。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野;

4、實施一些英語活動，讓成果好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。這個操作起來會有很大的難度，但盡量爭取實現(xiàn)。

5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快駕馭閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高學(xué)生駕馭語言學(xué)問的實力。

8、注意過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)學(xué)生的主動性和自信念。

七、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)留意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的實力。在培育學(xué)生閱讀實力的同時，留意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合運用英語的實力。逐步具有運用英語進行交際的實力。

2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，老師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。

4、肯定要盡我所能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和激情，只有那樣才能達到永久學(xué)英語的魅力所在。

英語老師學(xué)科工作安排3

一、本學(xué)校用科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教研員和兼職教研員工作，促進英語教研工作創(chuàng)新發(fā)展。

加強兼職教研員隊伍管理，明確崗位職責(zé)，建立業(yè)務(wù)檔案，加強業(yè)務(wù)考核，發(fā)揮兼職教研員的作用，扎實有效開展我縣小學(xué)英語教研工作，帶動小學(xué)英語老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。落實6個1行動，即1項安排、1項輻射活動、1個課題、1篇論文或閱歷總結(jié)、1份視導(dǎo)報告或調(diào)研報告、1項總結(jié)

二、對五年課改教學(xué)工作總結(jié)，吸取閱歷和教訓(xùn)指導(dǎo)新一輪課程改革。

開展課改總結(jié)系列活動，從新課程對學(xué)生的影響和老師兩個層面總結(jié)課改取得的成果，分析課改中存在的問題和緣由。

1．課改優(yōu)秀展示暨教學(xué)基本功大賽活動、全國民族地區(qū)優(yōu)秀課、全國首屆新課程課例評比課、學(xué)習(xí)團隊展示課）經(jīng)典教學(xué)設(shè)計征集活動（課題、年級、目標、語言材料、教學(xué)協(xié)助用具、教學(xué)過程及意圖、板書設(shè)計9月30日）

2、優(yōu)秀論文征集活動（仔細結(jié)合教學(xué)實際寫出自己在教化教學(xué)中真實的閱歷、感悟、收獲和體會10-11月）

3、開展學(xué)校英語學(xué)科課改總結(jié)匯報展示，為優(yōu)秀學(xué)校搭建展示平臺。

4、上交課改教學(xué)工作總結(jié)。（11月20日前）

三、深化崗位練兵，加強校本研修管理，提升全員英語老師英語實力和教學(xué)水平。

1、校本研修突出英語專業(yè)實力尤其是課堂用語的運用實力和教學(xué)實力突出教學(xué)目標把握和教學(xué)材料選擇和運用實力訓(xùn)練。開展常規(guī)教學(xué)制度管理探討工作，形成小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。建立課堂教學(xué)常規(guī)、作業(yè)布置和批改常規(guī)、教學(xué)評價常規(guī)和學(xué)生課外活動常規(guī)，開展教學(xué)常規(guī)網(wǎng)上征集研討活動。

2、促進老師教學(xué)水平提升，開展“明師”教學(xué)閱歷總結(jié)提煉活動，建設(shè)名優(yōu)老師學(xué)習(xí)共同體。從十月起先哈市開展四次周四教學(xué)展示、反思和研討活動，要求各校主動組織學(xué)習(xí)共同體成員和課題組老師參與。

3、扶持農(nóng)村、薄弱學(xué)校，促進小學(xué)英語教化教學(xué)工作均衡發(fā)展：

①開展城縣薄弱和農(nóng)村學(xué)校調(diào)研送教工作，深化6所學(xué)校聽課、調(diào)研和指導(dǎo)，撰寫調(diào)研報告和調(diào)研表。②為薄弱學(xué)校老師搭建與優(yōu)秀學(xué)校老師學(xué)習(xí)的橋梁，發(fā)揮骨干老師、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，完善小學(xué)英語學(xué)習(xí)共同體，促進薄弱學(xué)校老師發(fā)展。③為老師培訓(xùn)工作作好打算工作。依據(jù)英語老師實際和需求，設(shè)計培訓(xùn)課程和內(nèi)容，開展UC教研，進行網(wǎng)上專題培訓(xùn)。

四、發(fā)揮科研的先導(dǎo)作用，為教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

解決現(xiàn)實小學(xué)英語教化教學(xué)質(zhì)量的問題，圍繞小學(xué)階段應(yīng)為學(xué)生打下什么樣的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣，開展《中小學(xué)英語教學(xué)連接問題探討與實踐》省“十一”五規(guī)劃課題的探討工作，為學(xué)生進入中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課題探討成員將參加學(xué)校名單、課題進展狀況及探討安排和措施于9月上報完成、期末上交階段總結(jié)（文字稿）。

五、加大網(wǎng)頁建設(shè)和管理力度，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教研工作中的作用。

1．在教學(xué)設(shè)計和閱歷論文溝通活動、教學(xué)常規(guī)專題研討活動、小學(xué)好用課堂用語編輯活動、熱點教學(xué)問題探討等活動。

2．參加建設(shè)教研院小學(xué)頁，引導(dǎo)老師運用市教研網(wǎng)進行學(xué)習(xí)和溝通。利用好我縣小學(xué)英語學(xué)科博客進行教學(xué)教研活動。

3．哈市教化探討院運用UC由兼職教研員輪番主持每月開展一次網(wǎng)上教研活動。開展網(wǎng)上英語技能訓(xùn)練和教學(xué)專題研討、優(yōu)秀英語老師或?qū)W校閱歷溝通活動。第一次網(wǎng)上教研時間為9月24日周三下午1：30。請各校主動組織老師參與。

六、進行教學(xué)質(zhì)量評價、監(jiān)控探討。開展學(xué)生學(xué)業(yè)評價溝通活動，學(xué)期末上交期中期末評價試題樣題和質(zhì)量分析報告。

英語老師學(xué)科工作安排4

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的實踐性原則，變更過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#工作安排#導(dǎo)語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好較以前難以保持，簡單出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依舊保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，接著選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑好玩，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化學(xué)問，比如稱呼的運用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生實力培育方面，本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動按部就班培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的實力。由此也發(fā)掘了學(xué)生主動求知、努力進取的潛能。

四、教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡潔地運用。

4、培育兩人對話以及小組對話合作的實力。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問

五、教學(xué)重難點：

(重點)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

5、進一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

(難點)

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的實力。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固學(xué)問，并加以運用。

七、培優(yōu)輔差措施：

(一)培優(yōu)措施

學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)主動主動。因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當提高要求，增加難度。詳細措施如下：

1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當搭配，以利于練習(xí)活動的順當開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。

2、激勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，汲取更多的課外英語學(xué)問和西方文化常識，拓展自己的學(xué)問面。

3、激勵優(yōu)生參與各種英語競賽活動，提高其英語的運用實力。

(二)輔差措施

通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等實力較差，上課好動、留意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、看法等方面的缺陷。依據(jù)后進生的形成緣由我制定了如下措施：

1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少指責(zé)，多表揚、激勵和幫助，讓他們感受到上課時老師特別重視和理解他們。

2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深化，并留意方法及評價，不損害后進生。設(shè)計適合他們梯度的學(xué)問和問題，讓后進生能在學(xué)習(xí)中有勝利的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，增加學(xué)習(xí)的自信念。

3、在課余時間進行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長主動進行溝通，取得家長的協(xié)作。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進步。

英語老師學(xué)科工作安排5

一、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;其次部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三、教學(xué)目標

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

本學(xué)年應(yīng)達到以下目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教材重點和難點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達，尤其是學(xué)會運用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

五、教學(xué)措施

1、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標。

2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實駕馭語言材料。

3、加強課堂小測，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5、平常多與學(xué)生進行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時助其克服困難。

英語老師學(xué)科工作安排6

一、基本狀況

高二英語第一學(xué)期的教學(xué)目標是：在高一英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固，擴大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面運用英語進行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力;發(fā)展智力，培育自學(xué)實力。

爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

二、教學(xué)理念

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野。

3、讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

高二英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強調(diào)實力的敏捷運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。

三、詳細措施

面對這些教學(xué)目標和教學(xué)方向，對我們的教學(xué)詳細實施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。

(一)不斷學(xué)習(xí)中學(xué)英語新課程的內(nèi)容和探究實施方案。讓自己明白如何在平常的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)建性、開放性、敏捷性、能夠針對性地運用教材，而不是照本宣科地去教教材。專心鉆研，仔細備好每一節(jié)課，設(shè)計好每一篇教案，采納任務(wù)型教學(xué)方式，想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。同時，我還要留意做到注意學(xué)生的個體差異，因材施教。

(二)上好每一個課，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并仔細探討學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語實力的不斷發(fā)展。如：①主動提倡自主學(xué)習(xí)、分組探討、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評價的檢查和促進作用，設(shè)置英語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評價表。

如以作業(yè)批改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、學(xué)生自評、小組長評價、老師評價等形式。

輔導(dǎo)學(xué)生能自己剛好地檢測自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況，為教學(xué)供應(yīng)參考尺度。并讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行評價或反思，學(xué)會相識自己，變更不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改進學(xué)習(xí)策略。

平常多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來自各方面的`看法和建議。同時自己多積累教學(xué)閱歷與總結(jié)，上課后寫好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充溢和提高自己，適時調(diào)整教學(xué)教研進度和難度。

(三)練習(xí)的布置

科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到剛好批改與反饋。打算每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。

在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

英語老師學(xué)科工作安排7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)熬煉，20xx級全體學(xué)生就要步入高二年級，起先新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們在各個方面都發(fā)生了較大的改變。

首先是非智力方面的改變比較明顯。勤奮刻苦、肅穆仔細是這一級學(xué)生的主要特點。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的看法，以主動向上的精神完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，還漸漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對學(xué)校產(chǎn)生了認同感和驕傲感，與老師和同學(xué)和諧相處，相互幫助，相互關(guān)愛。除此之外，他們在高一學(xué)年中仔細學(xué)習(xí)，取得了良好的英語成果，打下了堅實的基礎(chǔ)。

但是，另一種現(xiàn)象也相當明顯。個別學(xué)生紀律意識淡薄，學(xué)習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)進度，落在了全級隊伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù)，但是他們簡單影響整體教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。

二、英語教學(xué)目標與任務(wù)

高二學(xué)年的英語教學(xué)面臨新的目標、新的任務(wù)。

首要的工作，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動和課