幼兒園中班科學教案《我來幫助你》及教學反思

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幼兒園中班科學教案《我來援助你》及教學反思

活動目標：

1.能動腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料，使它們變長。

2.激發(fā)幼兒樂于探究，樂于援助人的習慣。

3.體驗解決問題的成就感。

4.通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動預備：

背景圖、螞蟻圖片、背景音樂

字卡：插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿

幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子

活動過程：

1.歌曲表演《好伙伴》，引出主題

T：我們唱首歌給客人老師聽，表示歡迎他們，好嗎?

邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱

T：我看見**和**手拉手，**和**肩搭肩這些都是好伙伴的問候方式。

今日，我們班上也來個一個伙伴。

2.出示小黑和小白，激發(fā)愛好

T：是誰呀?

對了，是螞蟻小黑。

小黑：你們都有好伙伴，我也有好伙伴。瞧，我的好伙伴來了。小白，快來呀。

T：原來小黑的好伙伴也是一只螞蟻。小黑和小白是一對好伙伴。

3.故事引出情節(jié)(配上音樂)

T：冬天來了，小黑和小白相約一起去看冬天的風景。他們手拉手，來到一棵梧桐樹下，想爬到高處看風景。他倆一起往樹上爬。唉呦，唉呦，唉呦(小伙伴一起喊加油)究竟，來到了梧桐樹的樹頂上。它們看到了什么呢?(幼兒想象)

T：站在高處往下看的感覺真不錯。

藍藍的天上，風一吹，白云飄動，梧桐樹也下起了落葉雨;遠處的梅花開了，香味撲鼻;柏樹濃郁蔥翠生氣勃勃;公園里的人們精神飽滿的在運動，大家奔跑著，蹦跳著。小黑被吸引住了，往前跨了一步，從樹枝上掉了下來。掉到了河中的樹葉上。(音樂停)

T：小黑急得大叫，小白、小白?？靵砭染任?。

小白說：小黑別擔憂，我肯定會援助你的，讓我想個好方法。

T：小伙伴，你能幫它想個好方法嗎?

小白身邊沒有東西，只有一根樹枝，但是太短了。

今日，老師為小伙伴預備了一些材料，或許能幫到小白?？纯?，有些什么

(雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋)

T：這一個東西能救到小黑嗎?(短)

怎么變才能救到小黑。

4.幼兒動手操作

T：請小伙伴動腦動手，讓它變的長長的。

多想點方法，讓小黑感覺到伙伴的能量。

聽到唱"一二三四五六七'不管你有沒完成，都要回到座位上。

完成一種就粘到黑板上。

幼兒操作。

老師的指導語：你行不行。真的越來越長了。

要我援助你嗎?小黑，別焦急，你在堅持一下。

你需要援助嗎?小伙伴之間可以相互援助的。

比一下，夠長了嗎?夠長了就粘到黑板上，不長的加加油。不牢的就放到地下。

5.活動總結(jié)

T：用了什么方法救小黑，誰來介紹一下。

你用了什么方法讓越來越長。

著重表揚：堅持的，就算沒援助到，也會讓小黑感覺到伙伴的能量。

一個人援助幾個人的，合作的

(夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿)

T：比比看，哪根最長。怎么比，才能比的又快又準。

我們一起比比看，放在同一起點上才能看出來。

我們把這些長條找一個同一起點。

T：援助小黑的東西有那么多。今日是誰第一個完成任務的。

你是第一個完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。

用了最短的時間想到的。

今日還好，小黑掉到樹葉上，要是掉到水里的話，用這么長時間會很危急的。

救別人時要動作快。

(請第一個完成的孩子上來救小黑。其余幼兒喊加油)

小黑：感謝小白，也感謝小伙伴。

T：冬天的風景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去觀賞一下吧。

教后反思

本活動是與《綱要》中科學領(lǐng)域目標提出的新的價值取向相全都的：科學教育的價值取向不再是著重靜態(tài)知識的傳遞，而是著重幼兒的情感立場和探究解決問題的技能，與他人、環(huán)境的積極溝通與和諧相處。

在活動中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點，把握幼兒好動、新奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、開心的氛圍，讓幼兒運用已有閱歷進行猜想和假設，去操作，完全是"用做科學的原來方式學習科學。'

在活動一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好伙伴的含義，接著在精美的音樂聲講解并描述故事，在孩子進入設置的意境中時，提出問題："我們怎么援助秒度時小黑?'讓孩子帶著問題去探究、操作、與同伴溝通，再師生共同小結(jié)，知道了救人動作要快，在最短的時間內(nèi)想出方法，使幼兒在玩中感受到勝利的歡樂