幼兒園大班語言教案《河馬飛上天》及教學(xué)反思

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幼兒園大班語言教案《河馬飛上天》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗相互關(guān)懷、相互援助的歡樂和重要。

2、鼓舞幼兒大膽想象，用清晰的語言積極地表達(dá)自己的看法。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預(yù)備：

自制小動物假設(shè)干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈片

活動過程：

一、觀測、感知

1、小伙伴，今日，老師和你們一起來看幻燈

2：誰在歡樂的飛行?

大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么?

(小動物想飛上天，大河馬請來好伙伴天鵝，乘它們上天。鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)。

5、大河馬援助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。

二、啟發(fā)、想象

1、小動物都飛上了于，大河馬的心里會怎么想呢?

2、大河馬會很興奮的。(由于它援助小動物飛上了天)

大河馬不興奮。(它很孤獨)

大河馬心里有點不興奮，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動物飛上了天很興奮，自己沒有飛上天有些難受。)

3、大河馬會對小動物說什么?

4、小結(jié)：小伙伴說得真對，大河馬援助小動物飛上了天心里真這興。可是，它又有一點不快樂，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀!

5、老師提問：小動物在幫大河馬想方法了，我們小伙伴有沒有好方法呀?

6、幼兒自由結(jié)伴爭論，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，援助大河馬飛上天。

7、小伙伴想了很多好方法，誰先來告知大河馬?

(乘飛機(jī)、把大

河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

8、老師驗證：小伙伴想了這么多的方法，究竟行不行呢?我們來試試!老師運用動物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。

用蹺蹺板把大河馬送上天。

大河馬裝上兩個翅膀飛上天。

老師也援助河馬想出一種方法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這么多的方法，小動物想的是什么好方法呢?

三、體驗、溝通

讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。小動物讓大河馬吹許多許多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。

2、小結(jié)：一個氣球力氣太小了，很多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小伙伴和小動物幫忙想方法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真興奮啊!它要感謝小伙伴。

反思：

在大班語言《河馬飛上天》這節(jié)活動之后，我對這節(jié)活動做以下反思：

一、不足之處。

1、目標(biāo)2完成的不夠好。

本次的活動目標(biāo)2是：鼓舞幼兒大膽想象，用清晰的語言積極地表達(dá)自己的看法。在活動過程中，老師對目標(biāo)2完成的不夠好，有的幼兒的語言表達(dá)不清晰時，老師也沒有過多地留意，就進(jìn)入了后面的環(huán)節(jié)。

2、沒有充分調(diào)動大多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

在本次活動中，每一個環(huán)節(jié)中都有讓幼兒自由爭論為小動物、大河馬想飛上天的方法。在每一次讓幼兒爭論時，老師都沒有大膽放手讓幼兒積極去爭論，似乎是蜻蜓點水一樣，幼兒剛剛爭論到興致上時，老師就急于把幼兒收了回來，這樣使好多幼兒沒有充分發(fā)揮自己的想象力，尤其在幫河馬想飛上天的方法時，幼兒在自由結(jié)伴爭論時，說的方法又多又好，可是在集體溝通時，老師只是給一部分孩子溝通的機(jī)會，就草草地進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。

所以從整個活動來看，老師沒有充分調(diào)動大多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒參加活動的機(jī)會減削了很多。

二、勝利之處：

1、多媒體畫面效果好。

在多媒體課件制作中，我特別留意了畫面效果，使畫面中涌現(xiàn)的小動物動靜交替，同時，給畫面中涌現(xiàn)的小動物附帶了聲音，這樣，更使畫面繪聲繪色。在河馬乘坐的飛機(jī)、飛碟上天時，我實時給飛機(jī)、飛碟加上了聲音，在活動過程中，幼兒對畫面特別感愛好，在飛機(jī)和飛碟起飛時，孩子們還將耳朵捂住，似乎真飛機(jī)、真飛碟來了一樣，等飛機(jī)、飛碟都飛走后，它們歡呼雀躍的樣子顯得特別可愛。

2、活動的每個環(huán)節(jié)設(shè)計的比較好。

第一個環(huán)節(jié)是觀測、感知。老師設(shè)計了一個小動物聚在一起的畫面，當(dāng)小動物談?wù)摰剿鼈兿腼w上天時，河馬就請好伙伴老鷹來幫忙，把小鴨子、小青蛙、小松鼠背到了天上。第二個環(huán)節(jié)是啟發(fā)、想象。"當(dāng)小動物都飛上天后，大河馬的心里會怎么想呢?'老師引導(dǎo)幼兒爭論后，得出大河馬也想飛上天去，老師提問："小動物在幫大河馬想方法了，我們小伙伴有沒有好方法呀?'老師又引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行爭論。當(dāng)幼兒爭論完畢后，老師進(jìn)行驗證，看小伙伴想的方法行不行。

老師又設(shè)計了三個步驟：一是小伙伴的方法，如讓河馬坐飛機(jī)、坐熱氣球、坐飛碟等。二是老師的方法，讓大河馬坐大鳥飛上天。三是小動物的方法，讓大河馬吹許多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就飛上天了。這也是本次活動的第三個環(huán)節(jié)即體驗、溝通環(huán)節(jié)。