第5課《黃河頌》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

導(dǎo)課聽(tīng)著這首激情澎湃的《黃河大合唱》，不由得讓我們想起了我們的母親河——黃河，我們知道，黃河是中華民族的搖籃，古往今來(lái)有多少英雄人物，多少文人墨客歌唱過(guò)黃河，贊嘆過(guò)黃河，今天就讓我們跟隨光未然一起來(lái)領(lǐng)略黃河的雄姿吧。河河頌頌黃黃HUAGNHESONG光未然部編版語(yǔ)文第二單元·閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，感受黃河形象，領(lǐng)悟黃河凝聚著的民族精神。借助課文批注，理解詩(shī)意，

學(xué)習(xí)為詩(shī)歌的精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句

做批注。3.學(xué)習(xí)使用國(guó)家智慧教育平臺(tái)資源。4.了解詩(shī)歌的抒情方式——直接抒情。作者簡(jiǎn)介

光未然（1913——2002），原名張光年，湖北光化（今老河口西北）縣人?，F(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。1939年到延安后，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。中華人民共和國(guó)成立后，出版的詩(shī)集有《五月花》等。字詞積累劈成

濁流

氣魄

狂瀾

宛轉(zhuǎn)

榜樣一瀉萬(wàn)丈

九曲連環(huán)字詞積累劈成（pī）濁流（zhuó）氣魄（pò）狂瀾（lán）宛轉(zhuǎn)（wǎn）榜樣（bǎng）一瀉萬(wàn)丈（xiè）九曲連環(huán)（

qū）研讀批注，理解詩(shī)歌讀懂批注，明確方法。

批注就是“閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在文章空白處?！闭?qǐng)同學(xué)們研讀課文的五處批注，看看它們是從哪些角度進(jìn)行批注的？第一處：是對(duì)段落作用的批注第二處：是對(duì)詞語(yǔ)作用的批注第三處：是在提示詩(shī)歌的內(nèi)容層次第四處：是在賞析句子的作用第五處：是對(duì)結(jié)尾特點(diǎn)的評(píng)價(jià)研讀批注，理解詩(shī)歌2.細(xì)讀批注，明確詩(shī)歌層次。

要求：細(xì)讀詩(shī)歌，結(jié)合課文批注二和批注三，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清詩(shī)歌層次，并概括內(nèi)容。（提示：抓住關(guān)鍵詞“望”、“頌”、“學(xué)習(xí)”）研讀批注，理解詩(shī)歌2.細(xì)讀批注，明確詩(shī)歌層次。

要求：細(xì)讀詩(shī)歌，結(jié)合課文批注二和批注三，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清詩(shī)歌層次，并概括內(nèi)容。（提示：抓住關(guān)鍵詞“望”、“頌”、“學(xué)習(xí)”）黃河頌第一節(jié)：開(kāi)宗明義地說(shuō)出“歌頌黃河”的主題第二節(jié)望我站在高山之巔…………望黃河劈成南北兩面頌?。↑S河！…………頌黃河發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)學(xué)我們祖國(guó)的英雄兒女…………學(xué)黃河像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)研讀批注，理解詩(shī)歌3.學(xué)寫(xiě)批注，理解詩(shī)意。

（2）要求：細(xì)讀“頌”字領(lǐng)起的部分，在“批注三”后補(bǔ)寫(xiě)批注：詩(shī)歌是從哪些方面來(lái)頌黃河的？并各舉一個(gè)關(guān)鍵詞作批注？（提示：關(guān)鍵詞“搖籃”“發(fā)源”“屏障”“鐵的臂膀”）研讀批注，理解詩(shī)歌3.學(xué)寫(xiě)批注，理解詩(shī)意。

（2）要求：細(xì)讀“頌”字領(lǐng)起的部分，在“批注三”后補(bǔ)寫(xiě)批注：詩(shī)歌是從哪些方面來(lái)頌黃河的？并各舉一個(gè)關(guān)鍵詞作批注？（提示：關(guān)鍵詞“搖籃”“發(fā)源”“屏障”“鐵的臂膀”）黃河哺育中華民族黃河保衛(wèi)中華民族黃河還將激勵(lì)中華民族從三個(gè)方面“頌”黃河關(guān)鍵詞“搖籃”“發(fā)源”“屏障”“鐵的臂膀”“搖籃”“發(fā)源”：“搖籃”這個(gè)比喻表明黃河是中華民族的發(fā)祥地，“發(fā)源”表明中華民族是從黃河產(chǎn)生、發(fā)展、壯大起來(lái)的?！捌琳稀痹撛~表明黃河像城防一樣保衛(wèi)著中華民族，尤其是黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更是中華民族精神上的城防，是中華民族抵御外辱的制勝法寶。“鐵的臂膀”作者用“鐵的臂膀”來(lái)比喻黃河無(wú)數(shù)條支流。黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，其不可阻擋的力量和恢弘磅礴的氣勢(shì)，足以激發(fā)民族精神和信念。研讀批注，理解詩(shī)歌4.創(chuàng)寫(xiě)批注，了解直接抒情。

直接抒情可以運(yùn)用“呼告式”，可以運(yùn)用“感嘆”直接抒情，還可以運(yùn)用“強(qiáng)烈感情詞語(yǔ)”抒情。分辨下面三個(gè)句子各是運(yùn)用什么抒情的？“啊!黃河！”

“你是中華民族的搖籃！”

“你是偉大堅(jiān)強(qiáng)”，“用你英雄的體魄”運(yùn)用呼告直接抒情運(yùn)用感嘆直接抒情運(yùn)用強(qiáng)烈感情詞語(yǔ)抒情拓展延伸同學(xué)們，現(xiàn)在我們生活在和平幸福的國(guó)家里。那么，現(xiàn)在還需不需要“黃河精神”呢？請(qǐng)看：課堂小結(jié)詩(shī)人借歌頌黃河來(lái)歌頌我們中華民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神保衛(wèi)黃河保衛(wèi)中國(guó)評(píng)測(cè)練習(xí)一、給下列有下劃線字注音：哺育（）澎湃（）濁流（）九曲連環(huán)（）二、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字：狂lán（）pínɡ障（）wǎn轉(zhuǎn)（）三、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河”起了什么作用？四、如何理解：“伸出千萬(wàn)條的臂膀”？

五、默認(rèn)寫(xiě)出兩句黃河有關(guān)的詩(shī)句：○1___________________○2___________________六、展開(kāi)想象，學(xué)些頌詩(shī)例句：?。↑S河！你是_____________________________