七年級上16 紫藤蘿瀑布【省一等獎】

宗璞紫藤蘿亦稱“紫藤”、“藤蘿”，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花、種、子供食用?！阼币患?，在文化大革命中深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心上。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。迸濺（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）讀準(zhǔn)下面黃色的音。bèngjīnqióngqiú⑴迸濺：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃：⑸酒釀：解釋下面的詞語。向外濺出或噴射。稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。孤獨，沒有依靠。江米酒。多而密。⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露瓊漿：⑼盤虬臥龍：逗引，招惹。忍不住笑。忍?。汉ΑＰ稳蒗r美的酒。回旋地繞像臥著的龍。聽錄音，梳理課文思路看花——憶花——悟花1－67－910－11心中的悲痛焦慮——精神寧靜感悟生命的永恒我不由得停住了腳步。

從側(cè)面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美麗，也引出下文，照應(yīng)結(jié)尾。朗讀課文，把文中寫得最美最精彩的句子畫出來，運用了哪些修辭手法，試舉例。

揣摩下列各句，體會寫景的妙處?！?．從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

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將花喻為“瀑”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂花之流長，隱含了生命的綿延長遠。

2．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，使靜態(tài)的花色躍動起來，表現(xiàn)出花的生趣盎然。3．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！運用擬人的手法，生動地表現(xiàn)出花的勃勃生機和爛漫情趣。—4．“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。運用擬人的手法，表現(xiàn)出花的童稚和歡樂。

5．香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！篃o形的香味化成有形的顏色，具體地表現(xiàn)花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受按順序找出作者描寫了什么？花瀑花穗花朵看花作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?思考：⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。憶花賞花的感受憶花的劫難頌花的生機悟花人生如花，劫難總要被幸福戰(zhàn)勝，時代的洪流總會沖走不快，只要加快腳步，鼓足生命的勇氣前進，你便會是那燦爛瀑布中的一朵浪花。

文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?

用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。結(jié)構(gòu)脈絡(luò)：

（一）看花（二）憶花（三）悟花：{花瀑花穗花朵{賞花的感受憶花的劫難頌花的生機生命長河無止境。主旨

十年浩劫，給作者的家庭帶來巨大的磨難，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難。在作者心情沉重不得排解的時候，作者在花前“停住了腳步”?！皬奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿”，“不由得停住”表現(xiàn)了作者被花吸引被花感動的心情。紫藤蘿花也曾隨人世變遷受苦受難，但是苦難過去，它馬上恢復(fù)了生機，“在笑”“嚷嚷”，“我在開花！”表現(xiàn)了花兒生命的喜悅。這種喜悅感染了作者,“帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”，使作者從“生死”的思慮、“手足”的悲傷中解脫出來，超越個人的