七年級上16 紫藤蘿瀑布【省一等獎】

宗璞紫藤蘿亦稱“紫藤”、“藤蘿”，豆科，羽狀復葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產于我國中部，供觀賞，花、種、子供食用?！阼币患?，在文化大革命中深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心上。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。迸濺（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）讀準下面黃色的音。bèngjīnqióngqiú⑴迸濺：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃：⑸酒釀：解釋下面的詞語。向外濺出或噴射。稀稀疏疏，出現得少。孤獨，沒有依靠。江米酒。多而密。⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露瓊漿：⑼盤虬臥龍：逗引，招惹。忍不住笑。忍?。汉?。形容鮮美的酒?；匦乩@像臥著的龍。聽錄音，梳理課文思路看花——憶花——悟花1－67－910－11心中的悲痛焦慮——精神寧靜感悟生命的永恒我不由得停住了腳步。

從側面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美麗，也引出下文，照應結尾。朗讀課文，把文中寫得最美最精彩的句子畫出來，運用了哪些修辭手法，試舉例。

揣摩下列各句，體會寫景的妙處。—1．從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

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將花喻為“瀑”，形象地表現了花之繁茂花之流長，隱含了生命的綿延長遠。

2．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，使靜態(tài)的花色躍動起來，表現出花的生趣盎然。3．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！運用擬人的手法，生動地表現出花的勃勃生機和爛漫情趣?！?．“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。運用擬人的手法，表現出花的童稚和歡樂。

5．香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！篃o形的香味化成有形的顏色，具體地表現花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受按順序找出作者描寫了什么？花瀑花穗花朵看花作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?思考：⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。憶花賞花的感受憶花的劫難頌花的生機悟花人生如花，劫難總要被幸福戰(zhàn)勝，時代的洪流總會沖走不快，只要加快腳步，鼓足生命的勇氣前進，你便會是那燦爛瀑布中的一朵浪花。

文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?

用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開的繁盛形成對比，突出了現在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。結構脈絡：

（一）看花（二）憶花（三）悟花：{花瀑花穗花朵{賞花的感受憶花的劫難頌花的生機生命長河無止境。主旨

十年浩劫，給作者的家庭帶來巨大的磨難，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難。在作者心情沉重不得排解的時候，作者在花前“停住了腳步”?！皬奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿”，“不由得停住”表現了作者被花吸引被花感動的心情。紫藤蘿花也曾隨人世變遷受苦受難，但是苦難過去，它馬上恢復了生機，“在笑”“嚷嚷”，“我在開花！”表現了花兒生命的喜悅。這種喜悅感染了作者,“帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”，使作者從“生死”的思慮、“手足”的悲傷中解脫出來，超越個人的