童心未泯教學(xué)更精彩──童趣教案設(shè)計的教學(xué)思考

第頁共頁童心未泯，教學(xué)更精彩──童趣教案設(shè)計的教學(xué)思考童趣教案設(shè)計的教學(xué)思考教學(xué)不僅是一種知識傳授的過程，更是對學(xué)生情感和思維的塑造。在教學(xué)過程中，教師不僅需要應(yīng)對各種知識點的掌握，還要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)和心理需求。因此，在教學(xué)設(shè)計時，授課內(nèi)容和情感需求的平衡顯得尤為重要。一些教師在課堂教學(xué)中缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果差。而一些優(yōu)秀的教師則懂得運用一些童趣教學(xué)的技巧，將學(xué)生的童真和天性帶入課堂，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。那么什么是童趣教學(xué)呢？童趣教學(xué)就是一種讓教學(xué)變得有趣、有活力的教學(xué)方式。它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更多地運用了一些兒童喜歡的元素，如游戲、動畫、音樂、繪本等等，使教學(xué)更富有趣味性和創(chuàng)意。童趣教學(xué)是一種旨在增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。童趣教學(xué)能讓學(xué)生積極參與，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就感。童趣教學(xué)能夠進行情感的引導(dǎo)，拉近師生之間的距離，以深入了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來。接下來，我將分享一些我的童趣教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)設(shè)計的一些思路。一、童趣教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求教師在設(shè)計童趣教學(xué)時需要時刻關(guān)注學(xué)生的情感需求，很多的時候，學(xué)生豐富的情感投入，能夠更好地促進學(xué)生的知識吸收。關(guān)注學(xué)生情感需求的關(guān)鍵是對學(xué)生進行情感分析，對每一個學(xué)生進行深入的分析，了解每一個學(xué)生在情感上的表達和需求。例如，寫作課題目為“我的家鄉(xiāng)”，在進行教學(xué)時，可以先向?qū)W生詢問家鄉(xiāng)的特色和感情，然后將學(xué)生的故事搜集起來，展示在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生分享各自的家鄉(xiāng)故事，說出自己家鄉(xiāng)的獨特之處，這就能夠痛痛快快地把情感投入到學(xué)習(xí)中。二、童趣教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的主體地位童趣教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生的主體地位得到充分的保障。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師講課，學(xué)生聽課，學(xué)生被動接受知識；而童趣教學(xué)更注重學(xué)生的參與和互動。例如，在英語課規(guī)律動詞時，可以將學(xué)生分為兩個小組，給每個小組發(fā)放卡片，讓他們圍成一個圓，然后打開卡片上的詞組，進行相互轉(zhuǎn)換，看誰先轉(zhuǎn)換正確。在進行詞組轉(zhuǎn)換的過程中，學(xué)生能夠活躍氣氛，更好地理解規(guī)律動詞的概念，同時也增強了學(xué)生的參與感。三、目標明確，教學(xué)有重點在童趣教學(xué)中，消息量和學(xué)科難度都有所下降，教師更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)動機的挖掘和調(diào)動。但這并不代表教學(xué)目標會降低。童趣教學(xué)雖然注重趣味和互動，但也要讓學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)、有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用小樣本數(shù)字進行有趣的數(shù)學(xué)練習(xí)，如數(shù)字游戲，數(shù)字之夜等等。并且設(shè)計有優(yōu)秀的贏家需要具備的競爭力和獎懲機制，幫助學(xué)生以最為集中的時間進行實際操作，在學(xué)科中勝出。四、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)合理童趣教學(xué)需要在統(tǒng)籌兼顧的前提下進行。教師需要綜合考慮對學(xué)生人員的組織、場景氛圍的營造、教學(xué)媒介的運用、任務(wù)的完整性和學(xué)生個性的特點等綜合因素。如在音樂課上，教師為學(xué)生準備了來自50個國家地區(qū)的音樂作品，讓學(xué)生聽歌欣賞和分析，然后開辟一個意見交流環(huán)節(jié)，學(xué)生可以設(shè)法將文化、習(xí)俗等與收聽的音樂進行相類比，與此同時，為了鞏固學(xué)生的印象力，教師不失時機地教范鋼琴嫩葉的基本知識，使學(xué)生對音樂科在各方面的特點能夠有一個相當深刻的理解。任何教學(xué)都不可一刀切，只有全面、科學(xué)、合理地設(shè)計才能做到真正的滿足學(xué)生需求。五、實用技巧，豐富教學(xué)內(nèi)容最好的童趣教學(xué)是不同的技巧和豐富的內(nèi)容之間的充分配合。除了游戲、音樂、音頻材料和繪本等元素外，在適當?shù)臅r候還應(yīng)該考慮其他方面的元素來增強課程的趣味性和真實性。例如，在生物學(xué)課上，教師可以設(shè)計一個品種多樣性調(diào)研，把學(xué)生分成小組，讓他們選擇自己喜歡的動物來做細致的研究、書寫研究報告和提交寫作作品等等動作，讓學(xué)生關(guān)注他們身邊的生物和生態(tài)環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注和愛護之心，增強展示自我學(xué)習(xí)結(jié)果的自信心。結(jié)語童趣教學(xué)是一種讓教學(xué)變得更有感染力、更有創(chuàng)造力、更加有活力的教學(xué)方式。在童趣教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的情感需求、主體地位、準確目標和統(tǒng)籌兼顧的思路來進