《教師口語》課程教學大綱

《教師口語》課程教學大綱

一、課程信息

課程代碼307B7107

課程名稱教師口語

課程性質(zhì)必修課

學分1.5

周數(shù)16

學時32

先修課程現(xiàn)代漢語或無

課程負責人

適用專業(yè)師范專業(yè)

課程簡介：

《教師口語》是面向全校師范專業(yè)本科學生開設的“教師教育模塊課程”的一門必修課，

旨在對學生進行正確運用教師口語的訓練，其內(nèi)容主要包括普通話訓練、一般口語訓練、

教師職業(yè)口語訓練等。

通過本課程的教學，要求學生在掌握普通話語音系統(tǒng)基礎上，通過嗓音鍛煉與保護、態(tài)勢

語等的訓練，學會科學用氣發(fā)聲方法與步驟，掌握教師口語的特點、規(guī)律及基本表達策略，

準確、流利地運用普通話進行教育教學和口語交際，并熟練掌握朗讀、朗誦、演講、說話

等口語表達技巧，提升教師口語素養(yǎng)及口語表達水平。

二、課程目標

通過本課程的學習與訓練，學生應具備以下幾方面的目標:

1.通過本課程學習，學生能夠掌握普通話的基礎知識，即聲韻調(diào)、語流音變的規(guī)范發(fā)

音，具備熟練并規(guī)范使用普通話的能力。

2.通過本課程學習，學生能夠熟練掌握朗讀、朗誦、演講、說話等口語表達技巧，提

高口語表達素養(yǎng)與水平。

3.通過本課程學習，學生學會科學用氣發(fā)聲方法，掌握態(tài)勢語等技巧。

4.通過本課程學習，學生能夠熟練掌握教師口語基本表達策略，準確、流利地運用普

通話進行教育教學，提升教師口語表達水平；同時具備指導學生口語運用的能力。

5.通過本課程學習，學生具備良好的口語交際、團隊協(xié)作與人際溝通能力，能夠與同

行、學生、家長進行良好的交流溝通。

6.通過本課程學習，學生能夠樹立熱愛祖國語言文字的價值觀，自覺維護語言文字規(guī)

范，并能針對本地方言特點開展糾正方言、推廣普通話的工作。

7.通過本課程學習，學生具有高尚的教師職業(yè)道德、良好的人文底蘊和積極的教育情

懷。

8.通過本課程學習，學生具備分析有聲作品的能力，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)、審美價值

觀和藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表

注：H代表課程目標對畢業(yè)要求的高支撐，M代表課程目標對畢業(yè)要求的中支撐，L

代表課程目標對畢業(yè)要求的低支撐。

課程課程課程課程課程課程課程

課程

畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點目標目標目標目標目標目標目標

目標8

1234567

畢業(yè)要求指標點1.1

堅定的政治信仰。能踐行

社會主義核心價值觀，堅

H

決貫徹執(zhí)行黨的教育方

畢業(yè)要求針政策，牢固樹立依法執(zhí)

1教的意識。

畢業(yè)要求指標點1.2

高尚的職業(yè)道德。具有高

H

尚的教師職業(yè)道德、良好

的人文底蘊和科學素養(yǎng)。

畢業(yè)要求指標點2.1

畢業(yè)要求積極的語文教育情懷。熱

H

2愛語文教育事業(yè)，理解、

尊重、關(guān)愛學生成長。

3.1語文教學的基本素

養(yǎng)。具備文學、史學、哲

學、自然科學及語文教學

畢業(yè)要求

等方面的知識素養(yǎng)，熟悉HHHHM

3

古今中外的名篇名作，具

備中國語言、文學、文獻

資料的認知與分析能力。

3.2語文核心能力的運

用。在理解中學語文學科

知識體系的基礎上，能熟

HH

練運用閱讀、寫作、表達

等核心能力，開展教學活

動。

4.1語文教育的價值與意

義。準確把握中學語文學

科在基礎教育領(lǐng)域的價

HHHM

值與意義，構(gòu)建知識、能

力、價值觀的教學目標體

系。

4.2語文學科教育教學基

畢業(yè)要求

本規(guī)律。掌握語文學科教

4

育教學基本規(guī)律，了解中

HHHH

學生身心發(fā)展和認知特

點，具有一定的語文教育

知識與技能。

4.3教學實踐的經(jīng)驗。具H

有一定的教學實踐經(jīng)驗，

能依據(jù)語文學科課程標

準，運用學科教學知識、

信息技術(shù)進行教學設計、

實施和評價。

10.1初步具備審美批判

畢業(yè)要求能力。具有發(fā)現(xiàn)問題并獨

H

10立解決問題的自主意識。

掌握文本批評方法。

□.2人際溝通的能力。

初步具備在中學語文教

畢業(yè)要求

育教學實踐中與領(lǐng)導、同H

11

行、家長和社區(qū)溝通的能

力。

注：本表以漢語言文學（師范）專業(yè)為例。

三、教學內(nèi)容與預期學習成效

知識對應課

知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時

單元程目標

教師口語的1.學生經(jīng)過學習，能夠了解本課程的性課堂講理論

教師性質(zhì)、基本質(zhì)、內(nèi)涵、特點、要求、內(nèi)容與意義、授、多媒1.5

1、4、6、

口語特征、內(nèi)容，重要性等；體課件、學時

7

概述普通話的概2.學生經(jīng)過學習能夠理解普通話的內(nèi)課堂討+實

念、標準；涵、標準；論、案例踐

知識對應課

知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時

單元程目標

普通話水平3.學生經(jīng)過學習能夠了解普通話水平分析、學0.5

測試及學生測試的性質(zhì)、目的、內(nèi)容、范圍、要求、生口語實學時

口語情況摸試卷構(gòu)成及評分方法；踐

底。4.學生展示口語情況。

1.學生經(jīng)過普通話的發(fā)音、正音訓練，理論與實

正確掌握聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音方法，踐結(jié)合，

發(fā)準聲韻調(diào)；課堂講

普通話語音

2.學生通過知識梳理，了解自己方言與授、多媒理論

基本知識，

普通話在聲韻調(diào)方面的主要差異，克服體課件、4學

普通聲母、韻母、

方言影響，進行方音辨正；課堂討時+

話訓1、4、6聲調(diào)的發(fā)音

3.學生通過學習活動，掌握變調(diào)、輕聲、論、案例實踐

練與辨正，語

兒化及語氣詞“啊”的音變規(guī)律，讀準分析，結(jié)4學

流音變訓

輕聲詞、兒化詞；合學生方時

練。

4.學生熟悉普通話水平測試中讀單音言實際進

節(jié)字詞、多音節(jié)詞語的要求，并系統(tǒng)進行聲韻調(diào)

行朗讀訓練。辨正

語音嗓音基本知1.學生了解嗓音的基本知識；課件演理論

常識2、3、4識、嗓音保2.學生掌握嗓音保護的方法；示、講解1學

與發(fā)護、嗓音鍛3.學生通過吐字歸音等發(fā)聲技能訓練，示范，學時+

知識對應課

知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時

單元程目標

聲技煉。掌握嗓音鍛煉的方法與步驟，學會科學生用課堂實踐

能訓用氣發(fā)聲。上學過的1學

練方法練聲時

1.學生通過學習活動了解朗讀、朗誦、

演講等概念、特點、基本要求以及要注

意的問題；線上線下

2.學生通過對不同文體作品（結(jié)合普通混合式教

話水平測試60篇作品）的朗讀訓練，學、翻轉(zhuǎn)

理論

熟練掌握朗讀的技巧和方法：重音、停課堂，課

一般朗讀、朗誦、5學

連、語速、句調(diào)等，做到字正腔圓、抑內(nèi)外結(jié)

口語2、5、6、演講、說話時+

揚頓挫，把握語氣語調(diào)，提高朗讀水平；合、講練

交際8等口語表達實踐

3.學生進行朗誦（詩歌朗誦）、演講實結(jié)合，教

訓練技能訓練。5學

踐，逐步掌握朗誦、演講的基本技巧和師示范、

時

方法，把握語言藝術(shù)的正確創(chuàng)造狀態(tài)；分組訓

4.學生通過說話訓練（結(jié)合普通話水平練、小組

測試用30個話題進行），能夠在沒有文互評等

字憑借的情況下正確、規(guī)范地用普通話

進行日常交際。

教師4、5、6、教師口語分1.學生通過學習了解教師口語的分類線上線下理論

知識對應課

知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時

單元程目標

職業(yè)7類與作用，及重要作用；結(jié)合，講4學

口語教師教學口2.學生了解教師教學口語、教育口語、授、課件時+

訓練教育口交際口語的含義、特點、要求和規(guī)律，演示，教實踐

語、教師交掌握教師語言的表達技巧和方法，準師示范糾2學

際語言等教確、流利地運用普通話進行教育教學活正，課堂時

師語言表達動；分組操

能力訓練，3.學生進行課堂主要教學環(huán)節(jié)的口語練，學生

教師口語藝（導入語、講授語、提問語、過渡語、根據(jù)指導

術(shù)風格，常小結(jié)語）訓練及不同學科、對象的教學糾錯

見失誤?？谡Z的針對性訓練；

4.學生通過共享研究掌握教育口語的

用語藝術(shù)；

5.學生了解教師口語的藝術(shù)風格特征，

避免常見口語失誤，提升教師口語表達

水平。

教師形象設1.學生通過課堂學習、自主學習及在線線上線下理論

教師

計，教師態(tài)研討，掌握教師形象設計方法；結(jié)合，講1學

禮儀3、7、8

勢語基本要2.學生通過訓練，掌握態(tài)勢語及輔助因授、課件時+

訓練

求、技巧，素（配樂、燈光、舞美等）的技巧。演示，教實踐

知識對應課

知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時

單元程目標

教師態(tài)勢語師示范糾1學

訓練。正，課堂時

分組操練

實踐

期末學生逐個口

根據(jù)考查，學生檢測一學期學習情況?？谡Z測試2學

考杳試

時

四、成績評定及考核方式

對應課程目

知識單元考核方式成績評定

標

教師口語概述1、4、6、7課堂口語展示課程成績包括4個部分，分別為出勤

單音節(jié)字詞、多音節(jié)與課堂表現(xiàn)、平時成績、期末考查和

普通話訓練1、4、6

詞語朗讀練習線上成績。具體要求及成績評定方法

語音常識與發(fā)繞口令、發(fā)聲技能練如下：

2、3、4

聲技能訓練習出勤及課堂表現(xiàn)（10%）o具體細則由

散文朗讀、詩詞朗各任課教師定。2.平時成績（40%）o

一般口語交際

2、5、6、8誦、即興演講、說話根據(jù)隨堂練習與課后作業(yè)情況評定。

訓練