雞媽媽的蛋小班教案

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雞媽媽的蛋小班教案1

活動目標

1.體驗撕紙活動的樂趣。

2.初步嘗試沿線進行撕紙活動。

活動預備

1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。

2.聲音：母雞

3.雞蛋操作紙、膠棒假設干。

聲音

活動過程

一、聲音引起幼兒的愛好

1.老師以新奇的口吻：聽，誰來了？

2.圖片演示：母雞

你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢？

看看它在干什么？

3.圖片演示：草窩里的雞蛋

師：母雞生了許多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1.老師示范

〔1〕奧！我來取出一個〔一張〕。用手捏住紙，漸漸地撕，小手漸漸地移。

沿著這上面的圓線撕。噥！一個蛋寶寶出來了，我們應當把它送回哪里？〔雞窩〕

〔2〕把膠水涂在蛋寶寶身上〔蛋寶寶親親膠水〕，然后輕輕地送回雞窩。

2.示范鞏固

〔1〕我要再幫雞媽媽送一個蛋。

小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，漸漸地撕，沿著圓線把蛋寶寶找出來。

〔2〕把蛋寶寶送回雞窩?！彩举N在雞窩上〕

這樣貼對嗎？〔蛋寶寶會滾下來的〕

這樣呢？〔掉下來，蛋寶寶會碎的〕。

應當貼在雞窩里?！彩痉墩_的方位〕

3.還有許多蛋寶寶沒有送回雞窩呢，我們小伙伴一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，老師指導

1.引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2.提示幼兒留意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、觀賞，評價

1.你喜愛哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2.老師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

雞媽媽的蛋小班教案2

設計意圖：

撕紙活動能滿意幼兒的探究愛好。通過本次撕紙活動的開展，意在援助幼兒在撕紙技能方面得到進展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的愛好，并對撕紙活動形成初步的觀賞美、感受美、表現美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,熬煉幼兒手指肌肉的協調性和敏捷性,訓練手腦并用的技能，充分發(fā)揮幼兒各方面的技能。還可以使幼兒加強留意力和持之以恒的耐煩，同時也可以培育幼兒的觀測力，想象力，進展幼兒的動手技能。因此，我設計了撕貼“送蛋”這一活動，初步進展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的愛好，培育幼兒良好的操作習慣。

教學目標：

1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。

2、激發(fā)對撕紙活動的愛好，體驗撕紙活動的樂趣。

教學預備：

課件、

1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。

2、學具：雞蛋操作紙假設干〔雞蛋基本外形用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔〕。

重、難點：

初步嘗試沿記號進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。

教學方法與手段：

觀測法、操作法、多媒體幫助教學。

活動過程：

一、出示母雞圖片?！膊シ耪n件〕

師：看看草地上來了誰？

師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！〔幼：母雞媽媽你好〕

師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱忱，要請我們去她家做客哩！

師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由講解并描述)

師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！

師：〔出示大雞窩圖片〕可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？

師：母雞媽媽預備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？

師：我們抓緊幫雞媽媽一起找找看！〔師邊做找雞蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”〕兒童

〔通過到雞媽媽家去做客，雞媽媽發(fā)覺蛋不見了，一起幫雞媽媽找蛋，激發(fā)幼兒對撕蛋的愛好〕

二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)章。

師：〔出示大雞蛋操作圖〕看，找到咯，可這是什么呢？〔幼：這是一張紙〕

師：我們認真看看，這張紙有什么特別的地方？有沒有哪個聰慧寶寶發(fā)覺了？〔師引導幼兒發(fā)覺紙上有一個個小孔，并讓幼兒摸一摸〕

師：我們再找找看，蛋寶寶究竟藏在哪里呢？誰發(fā)覺了呀？〔讓幼兒說一說，指一指〕

師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？〔師請幼兒看一看，驗證一下〕

是：原來蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。

師：那你們有沒有什么方法把蛋寶寶取出來呢？〔幼兒自由講解并描述〕

師：現在，我們一起來看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時候，〔師念兒歌〕“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔漸漸撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會碎的，漸漸當心的撕，直到把蛋寶寶取出來，把多余的紙放入垃圾槽里。

師：蛋寶寶取出來了，我們把它送回這個雞窩吧！

師：這樣貼對嗎？〔幼：蛋會滾下來，蛋會碎〕

師：應當貼在雞窩里。〔示貼正確方位〕

師：剛才金老師是怎么取蛋的呀？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔漸漸撕?！薄矌熞龑в變耗顑焊琛?/p>

師：我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學?！矌熞龑в變哼吥顑焊柽呑鰟幼鳌?/p>

〔出示大雞蛋操作圖，引導幼兒發(fā)覺紙上有一個個小孔，蛋就藏在這些小孔里，激發(fā)幼兒撕蛋的愛好，通過老師示范援助幼兒掌控撕蛋的方法，通過念兒歌援助幼兒更好地掌控其方法?！?/p>

三、幼兒操作，并提出撕畫時的要求。

1、師：可是，還有許多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很焦急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來，好不好？

2、師：每個小伙伴應找一個取一個；別忘了取蛋寶寶的時候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來念一念吧〔復習兒歌〕；還有我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾槽里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。

3、幼兒撕貼，老師巡回指導。〔播放背景音樂〕

〔1〕提示幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔漸漸撕。

〔2〕提示幼兒留意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾槽里。

〔3〕取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。

〔讓幼兒一邊念兒歌一邊撕蛋，增加撕紙的趣味性，撕完紙把垃圾放進籃子里，援助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習慣?！?/p>

四、展示評價，結束活動。

1、師：〔展示作品，幼兒觀賞〕我們一起來看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？〔老師簡約講評〕

2、師：喲，雞媽媽已經把雞蛋呀都煮好咯，等著我們去她家做客呢，我們出發(fā)咯！

〔通過簡約地講評，讓幼兒感受勝利的喜悅?！?/p>

雞媽媽的蛋小班教案3

活動目標：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

1、教具：可操作性圖片〔雞媽媽〕一張，草地雞窩背景圖一張。

2、畫好的圓形〔雞蛋〕每人兩、三個，糨糊６瓶、盤子６只。

活動過程：

一、出示可操作性圖片〔雞媽媽〕。

師：看，誰來了？

〔一母雞出來〕猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么？〔一母雞下蛋，蛋都跑到草地上〕。

師：母雞生了許多蛋寶寶，可是蛋寶寶太淘氣了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很焦急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)章。

1、第一次示范

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盤子里，我來把它取出〔畫好的圓形來〕。沿著上面的畫好的圓，兩只手漸漸地撕，小手漸漸地移，止到撕成圓形〔蛋寶寶〕

師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩〔示貼在雞窩上〕。

2、第二次示范

請個別幼兒上來操作，老師實時訂正錯誤的地方。

3、師：還有許多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很焦急，我們小伙伴一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

4、留意，先撕開一個口子，然后一手捏住圓形〔蛋寶寶〕，一手捏住外邊，漸漸地撕，沿著畫好的圓撕。提示幼兒留意衛(wèi)生，把撕下來的'廢紙扔在籃子里。

三、幼兒創(chuàng)作，老師指導

1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、指導技能弱的幼兒。

四、觀賞，評價

1、你喜愛哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

課后反思：

撕紙活動是訓練孩子手部小肌肉群的一項精細運動，能進展孩子小手的靈活性和手部小肌肉群的掌握力。對于小班的孩子來說，簡約的撕紙，比如撕面條、撕小方塊粘貼等，這些都沒什么難度，能讓孩子很簡單就體驗到勝利的歡樂，以前我也讓孩子們用廢舊的報紙撕過，今日的活動《幫雞媽媽找蛋》就是在這個基礎上增加了難度，首次嘗試沿記號進行撕紙，撕出有規(guī)章的圓形〔雞蛋〕，活動前我估量一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)覺孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我認真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手技能方面幾乎都沒有重視過培育，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子的確有些困難，需要空間概念和手部能量及手眼協調等技能，所以我想多練習就能提高他們這方面的進展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以援助雞媽媽找蛋來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣