理論與實踐并重：小學數(shù)學加法換律結(jié)合律教案

第頁共頁理論與實踐并重：小學數(shù)學加法換律結(jié)合律教案。一、教學設(shè)計1、教學目標：（1）知道加法換律和結(jié)合律的基本概念與形式。（2）能夠正確運用加法換律和結(jié)合律進行計算。（3）了解加法換律和結(jié)合律在實際生活中的應(yīng)用。2、教學重點：（1）加法換律和結(jié)合律的基本概念與形式。（2）加法換律和結(jié)合律的計算方法。3、教學難點：（1）加法換律和結(jié)合律的應(yīng)用。（2）加法換律和結(jié)合律的綜合運用。4、教學策略：（1）啟發(fā)式教學策略：引導(dǎo)學生從實際問題入手，把抽象化的概念與具體的例子聯(lián)系起來。（2）交互式教學策略：通過小組討論和互動交流，促進學生合作學習和彼此交流的能力。二、教學過程1、引導(dǎo)學生“換算盤之謎”通過聽教師講解“換算盤”的原理，讓學生明白這種計算工具是怎樣實現(xiàn)加法換律和結(jié)合律的。2、進行小組討論將學生分為若干個小組，讓他們自行找出例子進行討論和分享，以便更深入地理解加法換律和結(jié)合律。例：例1：計算9+4+3+2+1例2：計算12+6+9+3例3：計算8+12+10+5通過小組的討論，讓學生更深入地理解加法換律和結(jié)合律。3、進行教師引導(dǎo)性講解教師通過例題講解加法換律和結(jié)合律的計算方法，并指導(dǎo)學生如何運用。例：例1：計算9+4+3+2+1解法：我們可以將4+3+2+1先計算出結(jié)果10，然后將原來的式子變?yōu)?+10，最終結(jié)果為19，這就是加法換律和結(jié)合律的運用。例2：計算12+6+9+3解法：我們可以將12+3先計算出結(jié)果15，然后將原來的式子變?yōu)?5+6+9，最終結(jié)果為30，這就是加法換律和結(jié)合律的運用。例3：計算8+12+10+5解法：我們可以將8+12先計算出結(jié)果20，然后將原來的式子變?yōu)?0+10+5，最終結(jié)果為35，這就是加法換律和結(jié)合律的運用。教師通過講解和實際操作來鞏固學生的理解，讓他們更好地掌握加法換律和結(jié)合律的運用。4、舉例說明加法換律和結(jié)合律的應(yīng)用將加法換律和結(jié)合律在日常生活中的應(yīng)用舉例，讓學生更加深入地理解。例1：列車中途加人后，車上的物品數(shù)量也增多，這就是一個加法的過程，而在列車停靠站之間的時間是定值，這就需要運用加法結(jié)合律來計算行程時間。例2：一批產(chǎn)品需要分批運輸，運輸?shù)馁M用是按照每批的數(shù)量計算的，這就需要運用加法時換律來決定運輸?shù)呐?。?：某商店按售出商品的數(shù)量結(jié)算提成，每售出一件商品就增加一定的提成，這就需要運用加法逆運算，將售出總數(shù)減去原有數(shù)量，得到最終的總提成。5、小結(jié)通過總結(jié)整個教學過程，讓學生對加法換律和結(jié)合律有更深入的理解，讓學生明白這些原則不僅僅適用于數(shù)學領(lǐng)域，還可以運用到日常生活中去。三、教學體會在這次教學中，設(shè)計了理論與實踐相結(jié)合的教學模式，在課堂上通過小組討論和教師講解交互式的教學策略，讓學生在不斷實踐和實際例題的基礎(chǔ)上更好地理解和掌握了加法換律和結(jié)合律的運用。同時通過加法換律和結(jié)合律在日常生活中的應(yīng)用例子的介紹，讓學生更深入地了解了這些原則的真正意義。小學數(shù)學加法換律和結(jié)合律是在學生數(shù)學基礎(chǔ)中重要的一部分，對于小學生