粵教版必修三 小說 省賽一等獎(jiǎng)12 荷花淀【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

荷花淀孫犁相傳在很久很久以前，一個(gè)中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來(lái)，這塊寶鏡碎成了大大小小九十九塊碎片，于是地上便有了大大小小九十九個(gè)水淀。荷花淀便是其中一個(gè)淀泊，它屬白洋淀水域。這是一片面積為五百平方公里的水域，淀周堤埝環(huán)繞，淀內(nèi)地形復(fù)雜，縱橫交織著三千七百條溝壕，把淀面分割成四十三個(gè)大大小小的淀泊，形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國(guó)的景觀。傳說故事作者簡(jiǎn)介

孫犁（1913年4月6日～2002年7月11日），現(xiàn)代小說家、散文家、作家，被譽(yù)為“荷花淀派”創(chuàng)始人。原名孫樹勛。河北省安平縣人。12歲在安平縣城上小學(xué)時(shí)，孫犁14歲考入保定育德中學(xué)。學(xué)習(xí)期間，開始閱讀社會(huì)科學(xué)、文藝?yán)碚撝骱鸵恍┨K聯(lián)文學(xué)作品，擴(kuò)大了他的視野，并為后來(lái)的創(chuàng)作和評(píng)論奠定了很好的基礎(chǔ)。高中畢業(yè)后無(wú)力升學(xué)，流浪北平，在圖書館讀書或在大學(xué)旁聽，曾用筆名“蕓夫”在《大公報(bào)》上發(fā)表文章。還先后在市政機(jī)關(guān)和小學(xué)當(dāng)過職員。1936年暑假后，孫犁到河北安新縣的小學(xué)教書，在這里他對(duì)白洋淀一帶人民群眾的生活有了初步了解。后任教于冀中抗戰(zhàn)學(xué)院和華北聯(lián)大，在晉察冀通訊社、《晉察冀日?qǐng)?bào)》當(dāng)編輯。孫犁的小說有“詩(shī)體小說”之稱。1944年赴延安，在魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)和工作，發(fā)表了著名的《荷花淀》《蘆花蕩》等短篇小說。主要作品有《風(fēng)云初記》《鐵木前傳》等。1．學(xué)習(xí)本文通過傳神的人物對(duì)話、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格和情感的寫法。2．鑒賞本文充滿詩(shī)情畫意的景物描寫，體會(huì)“詩(shī)體小說”的特點(diǎn)。3．了解白洋淀人們抗日斗爭(zhēng)中的生活，學(xué)習(xí)他們愛國(guó)主義和樂觀主義精神。1．分析水生嫂等人物形象2．鑒賞景物描寫、對(duì)話描寫、細(xì)節(jié)描寫，并分析其作用學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初讀課文并討論：

1．小說的主人公應(yīng)該是誰(shuí)？2．小說已用空行標(biāo)明小說三部分，請(qǐng)你從一個(gè)角度，分別用四字句給每部分加小標(biāo)題。3．小說的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這三部分應(yīng)各屬什么階段？4．你覺得小說是主要靠什么來(lái)表現(xiàn)人物性格和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？夫妻話別探夫遇險(xiǎn)助夫殺敵情節(jié)結(jié)構(gòu)織席候夫夫妻話別送夫參軍探夫未遇回家途中歸途遇敵助夫殺敵感受打算成立隊(duì)伍開端發(fā)展高潮、結(jié)局

塑造人物形象，離不開對(duì)人物的言行描寫。這篇課文中，對(duì)話描寫就有多處，而且寫得多情而精彩。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到具體的例子，我們共同分析人物的性格特點(diǎn)。（幾個(gè)場(chǎng)景）導(dǎo)讀：片段一：夫妻話別“今天怎么回來(lái)得這么晚？”憂慮關(guān)切“他們幾個(gè)呢？”細(xì)致聰穎“怎么了，你？”體貼機(jī)敏女人低著頭說：“你總是很積極的?！薄暗椭^”表現(xiàn)了水生嫂的性格：傳統(tǒng)賢惠的農(nóng)村婦女，對(duì)丈夫很順從。用不滿的語(yǔ)氣表達(dá)滿意的心情，有一絲嗔怪，但并未反對(duì)，說明她深明大義。“你走，我不攔你。家里怎么辦？”對(duì)家庭有責(zé)任感，對(duì)丈夫依戀?！澳忝靼准依锏碾y處就好了?！睂?duì)于丈夫的理解感到很欣慰。說明她很堅(jiān)強(qiáng)。溫柔體貼、摯愛丈夫、深明大義、顧全大局、勤勞樸實(shí)片段二：商議探夫“聽說他們?cè)谶@里還沒走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳.”(

)“我有句要緊的話得和他說說“(

)“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”（）“哪里就碰得這么巧？我們快去快回來(lái)?！保ǎ拔冶緛?lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－－有什么看頭?。　保ǎ┪撵o、含蓄心直口快穩(wěn)重、謹(jǐn)慎性急、冒失靦腆、忸怩片段三：探夫未果“你看說走就走了?！薄翱苫牛ǜ吲d的意思）哩，比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！”“拴馬樁也不頂事了?！薄安恍辛耍摿隧\了！”“一到軍隊(duì)里，他一準(zhǔn)得忘了家里的人?！薄澳鞘钦娴?，我們家里住過一些年輕的隊(duì)伍，一天到晚仰著脖子出來(lái)唱，進(jìn)去唱，我們一輩子也沒那么樂過。等他們閑下來(lái)沒有事了，我就傻想：該低下頭了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上畫上許多圓圈圈，一個(gè)一個(gè)蹲在院子里，托著槍瞄那個(gè)，又唱起來(lái)了！”

她們表面上是埋怨丈夫，實(shí)際上是贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)?wù)煞?，從話中可以看出有的人俏皮風(fēng)趣，有的人爽朗樂觀，有的人潑辣，但都是真心實(shí)意愛著丈夫，支持他們。片段四：歸途遇敵“哎呀！那邊過來(lái)一只船。”“哎呀，日本！你看那衣裳！”“快搖！”“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！?/p>

表現(xiàn)水生嫂等青年婦女面對(duì)危險(xiǎn)的敏感和機(jī)警。1她們臨危不亂，善于利用熟悉的環(huán)境保護(hù)自己，這表現(xiàn)她們的沉著、機(jī)智和鎮(zhèn)定。2推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出下文進(jìn)入荷花淀助夫殲敵的情節(jié)。片段五：歸途說笑“你看他們那個(gè)橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”“啊，好象我們給他們丟了什么人似得?！薄拔医裉煲菜憧匆姶蛘塘恕４蛘逃惺裁闯銎?？只要你不著慌，誰(shuí)還不會(huì)趴在那里放槍呀！”“水生嫂，回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎？”“剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了。誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢！”不甘落后、自信、樂觀、迅速成長(zhǎng)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫（一）

女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。震動(dòng)：這是水生嫂聽到丈夫報(bào)名參軍后的一個(gè)細(xì)節(jié)。丈夫明天就要參軍到大部隊(duì)上去，的確出乎水生嫂的意料，心里受到震動(dòng)，手指不由自主的震動(dòng)了一下。我們不難想象，水生嫂的心理一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產(chǎn)、生活兩副重?fù)?dān)，上前線前途莫測(cè)……吮：但水生嫂畢竟是一個(gè)識(shí)大體、明大義的人，很快的把一個(gè)手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個(gè)動(dòng)作迅速的平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看到自己的軟弱，并作出了支持丈夫參軍的決定，表現(xiàn)了她性格當(dāng)中堅(jiān)強(qiáng)的一面。生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫（二）她們輕輕劃著船，船兩旁的水嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(lái)，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。1．劃船的水聲節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)她們想開后輕松悠閑的心情。2．“順手撈起”“順手一丟”寫出了女人們悠閑的樣子，但也傳神的表現(xiàn)了她們內(nèi)心的失望、無(wú)奈。3．用不經(jīng)意的動(dòng)作寫出了她們對(duì)美麗富饒的家鄉(xiāng)的熱愛。生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫（三）水生追回那個(gè)紙盒……說完把紙盒順手丟在女人們船上……幾個(gè)青年婦女把掉在水里又撈出來(lái)的小包裹丟給了他們……用隨意的動(dòng)作表現(xiàn)出夫妻之間彼此牽掛、互相戲謔、似嗔實(shí)親的情感，“丟”說明了這份愛真切自然，毫不張揚(yáng)。主題及人物形象歸納夫妻之情、家國(guó)之愛

小說雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的事情，但是并沒有直接寫戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、殘酷，而是把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國(guó)之愛上。這些善良、樸實(shí)、純真的人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中閃耀出人性的光輝，表現(xiàn)了人民不畏強(qiáng)暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是反人性的，反抗侵略者的人們以純美的人性、崇高的人格，在精神上已經(jīng)戰(zhàn)勝了侵略者。這是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。

小說中，水生等參軍的人對(duì)家庭的眷顧，他們委托水生來(lái)做家屬的工作，正表現(xiàn)了他們對(duì)親人真摯的感情；水生嫂等婦女們雖然委婉地流露出對(duì)丈夫們難舍之情，但還是義無(wú)反顧地為自己的丈夫打點(diǎn)行裝，送他們上戰(zhàn)場(chǎng)打擊侵略者。至于以后婦女們感情依依探望征人，又為丈夫分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是由夫妻之情上升至家國(guó)之愛。

有國(guó)才有家，反之，有對(duì)親人的深情才有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。詩(shī)情畫意的環(huán)境描寫一朗讀課文“月亮升起來(lái)”到“帶著新鮮的荷葉荷花香”討論：這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了什么樣的圖景？首先描寫月色下的水鄉(xiāng)景色。第1段和第4段。第1段開頭三句點(diǎn)明了時(shí)間、空間和勞動(dòng)對(duì)象，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、優(yōu)美，不僅寫了環(huán)境，還反襯出環(huán)境的主人的勤快利落。第4段通過水生嫂眼光的引示，展示了院內(nèi)院外的基本色調(diào)：潔白、銀白、透明。水生嫂身子下面編成了一大片席，在皎潔的月光下，“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”。這兩個(gè)充滿想象的比喻，把水生嫂勞動(dòng)的場(chǎng)面詩(shī)化了。皎潔的月色，潔白的葦席邊地，銀白的淀水，薄霧，清風(fēng)，荷花飄香。勾畫出一幅恬靜的，美麗的，充滿詩(shī)情畫意的荷花淀。這段景物描寫有什么作用？為人物活動(dòng)提供背景，烘托人物形象—勤勞淳樸詩(shī)情畫意的景色描寫二

現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來(lái)，從稻秧上葦尖吹過來(lái)。水面沒有一只船，水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。

這段體現(xiàn)了環(huán)境的寂靜無(wú)聲，烘托了她們失望、傷心，進(jìn)而又愉快起來(lái)的心情，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。詩(shī)情畫意的環(huán)境描寫三

那一望無(wú)際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺起，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。

作者馳騁想象