人教版六下數(shù)學(xué)2015人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案公開(kāi)課課件教案公開(kāi)課課件教案公開(kāi)課課件教案

PAGE第二單元:百分?jǐn)?shù)(二)第一課時(shí)折扣教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁(yè)例題1教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。2．能熟練地把折扣寫成百分?jǐn)?shù)。

3．正確解決有關(guān)折扣的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”的意義并掌握正確的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，每年圣誕節(jié)的時(shí)候，商場(chǎng)都會(huì)舉行小各種促銷活動(dòng)，你們知道商家為了招攬顧客，會(huì)采取哪些促銷手段？學(xué)生匯報(bào)：買一百

送二十，打折等。師：很好，有些同學(xué)提到了打折，那么我們?nèi)ベ?gòu)買打折的商品，是比原來(lái)便宜了還是貴了？學(xué)生交流?？礃幼油瑢W(xué)們對(duì)打折有了一定的了解。商家有時(shí)候降價(jià)出售商品，就叫打折扣

銷售

，俗稱打折。（板書）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題折扣。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知。理解折扣，課件出示教材第8頁(yè)商品促銷主題圖。師：同學(xué)們想一想，這里“電器九折”是什么意思？其他商品八五折有事什么意思？學(xué)生小組匯報(bào)。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：九折就是按原價(jià)的90%出售，那八五折就是按原價(jià)的85%出售。商品打幾折出售就是按原價(jià)的十分之幾或百分之幾十出售。（課件出示題目）2.自主探究。課件出示例題，請(qǐng)大家閱讀題目并思考師：第一題的打八五折是什么意思？打了八五折時(shí)候價(jià)格變成多少呢？學(xué)生回答，教師板書。（1）180×85%＝153（元）請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎阋凰悖职仲I這輛自行車少花了多少元？買這輛自行車，爸爸實(shí)際只花了多少錢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名匯報(bào)。接下來(lái)請(qǐng)大家閱讀第2題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名匯報(bào)。板書：（2）160×（1-90%）＝16（元）3.歸納總結(jié)。通過(guò)剛才解決的折扣問(wèn)題，你能總結(jié)出與折扣問(wèn)題相關(guān)的一些量以及他們的關(guān)系嗎？學(xué)生交流，教師總結(jié)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。1、教材第8頁(yè)做一做。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思，再全班集中校對(duì)。四、課堂總結(jié)

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。教學(xué)反思:

第二課時(shí)：成數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：理解成數(shù)的含義，會(huì)進(jìn)行成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的相互改寫。能應(yīng)用成數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算，進(jìn)一步提高百分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：能應(yīng)用成數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯們秋收嗎？學(xué)生相互交流。同學(xué)們想一想，如果這一年的雨水不足導(dǎo)致旱災(zāi)，農(nóng)民伯伯的收成會(huì)怎么樣？大家知道嗎？我們農(nóng)民伯伯常常會(huì)用成數(shù)來(lái)表示農(nóng)業(yè)收成，如果這一年的收成比上一年多，那么他們會(huì)說(shuō)這一年增產(chǎn)了幾成；如果收成比上一年少，就會(huì)說(shuō)減產(chǎn)了幾成，那么增產(chǎn)幾成究竟是增產(chǎn)了多少呢？課件出示教材第9頁(yè)第二段文字，學(xué)生閱讀、討論。師：很好，同學(xué)們很聰明，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)成數(shù)。（板書課題）探索新知課件出示練習(xí)。填填一成=十分之（）=（）%三成五=十分之（）=（）%（）=十分之（）＝２５％請(qǐng)同學(xué)口頭回答，教師點(diǎn)評(píng)講解。歸納總結(jié)：成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱幾成。幾成表示十分之幾，即百分之幾十。２、課件出示第９頁(yè)例題２主題圖組織學(xué)生讀題，提問(wèn)“節(jié)電二成五”說(shuō)明什么？學(xué)生匯報(bào)：節(jié)約了２５％的電。學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式，教師指名匯報(bào)。３５０×（１－２５％）＝２６２.５（萬(wàn)千瓦時(shí)）學(xué)生對(duì)比教材檢驗(yàn)自己的答案是否正確。鞏固練習(xí)。完成第９頁(yè)做一做總結(jié)提升。同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于成數(shù)的知識(shí)呢？教學(xué)反思：第三課時(shí)：稅率教學(xué)內(nèi)容：教材第１０頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義。使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握稅額的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知。前面兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了折扣和成數(shù)的概念，以及關(guān)于它們的一些實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算。下面我們通過(guò)一些練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)折扣和成數(shù)。課件出示練習(xí)題（１）原價(jià)是１０元的鉛筆盒，現(xiàn)在７折出售，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？（２）一塊菜地去年的收成是４１.６噸，今年比去年多收了二成五，今年的收成是多少噸？學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師講解。師：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的概念——稅率探索新知組織學(xué)生閱讀教材第１０頁(yè)第一、二自然段，說(shuō)說(shuō)什么是納稅？學(xué)生通過(guò)閱讀集體回答。認(rèn)識(shí)稅率。納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣，應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫稅率。一般是由國(guó)家根據(jù)不同的納稅種類定出不同的稅率。師：通過(guò)剛才的閱讀，你能列舉哪幾種稅收？請(qǐng)說(shuō)出這些稅率的計(jì)算方法。小結(jié)：消費(fèi)稅稅率＝應(yīng)納稅額÷消費(fèi)額營(yíng)業(yè)稅稅率＝應(yīng)納稅額÷?tīng)I(yíng)業(yè)額等等計(jì)算稅款。課件出示第１０頁(yè)例題３組織學(xué)生讀題，引導(dǎo)提問(wèn)：（１）這里的５％表示什么？（２）求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款是多少，就是求什么？（３）同學(xué)們獨(dú)立思考獨(dú)立完成后，教師集中講解板書：３０×５％＝１.5（萬(wàn)元）鞏固練習(xí)。教材第10頁(yè)做一做組織學(xué)生審題，提示3500元的部分是不需要繳納個(gè)人所得稅的，學(xué)生獨(dú)立完成。指名匯報(bào)解題思路與答案，點(diǎn)評(píng)后集中講解。教材第14頁(yè)練習(xí)二第十題組織學(xué)生獨(dú)立完成后集中講解?？偨Y(jié)提升。在我們的日常生活當(dāng)中存在著各種各樣的稅收形式，但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是各種形式稅收的應(yīng)納稅額都等于收入乘稅率。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，這一類問(wèn)題你掌握好了嗎？教學(xué)反思：第四課時(shí)：利率教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)例題4教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生理解本金、利息和利率的含義。掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算存款利息。教學(xué)重難點(diǎn)：利息和本金的計(jì)算教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)生活情境，了解儲(chǔ)蓄的意義和種類

1、儲(chǔ)蓄的意義

師：快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里會(huì)在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎(jiǎng)金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？爸爸媽媽會(huì)不會(huì)把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？

師：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行或信用社，儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。那么同學(xué)們知道為什么有時(shí)候我們把錢存在銀行，最后去取的時(shí)候錢會(huì)變多呢？在不同的銀行有時(shí)我們可以得到不同的利息，因?yàn)樗鼈兊睦什煌?。那么什么是利率呢？今天我們就一起?lái)學(xué)習(xí)一下。教師板書課題：利率。

二、探究新知。

1、了解相關(guān)概念。組織學(xué)生閱讀教材11頁(yè)第一二自然段，理解“本金”、“利息”、“利率”的含義和關(guān)系，然后四人小組互相舉例，檢查對(duì)“本金”、“利息”、“利率”的理解。

本金：存入銀行的錢叫做本金。

利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。

利率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。

2、師：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率先讓學(xué)生談?wù)勀闼赖膬?chǔ)蓄有哪幾種，并舉例說(shuō)明，然后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時(shí)間的長(zhǎng)短，利息也是不一樣的。

出示存款憑證條，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一欄表示什么意思，“客戶填寫”一欄該如何填寫，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。

3、利息計(jì)算

（1）利息計(jì)算公式

利息＝本金×利率×?xí)r間

（2）課件出示例題4組織學(xué)生審題，引導(dǎo)提問(wèn)：最后取出的錢包括哪幾個(gè)部分？指定兩名學(xué)生匯報(bào)解題思路，教師點(diǎn)評(píng)后集中講解。方法一：5000×3.75%×2=375（元）5000＋375=5375（元）方法二：5000×（1＋3.75%＋2）=5375（元）讓學(xué)生比較兩種不同的算法鞏固練習(xí)。教材第11頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)答案，教師校正。本課小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?教學(xué)反思：

以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好