新教科版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《書的歷史》教學(xué)設(shè)計(jì)

二上《材料》單元教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】《書的歷史》是教科版二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第三課時(shí)。書是文字的載體。文字需要借助載體才能傳播，而文字與載體的結(jié)合，便是書的雛形。本節(jié)課以書的歷史為線索，指向不斷發(fā)展變化的材料，巧妙地把材料的變化和書的發(fā)展結(jié)合在一起，讓學(xué)生體驗(yàn)到制作書的材料發(fā)展過程，感受到紙這種材料的優(yōu)越性。通過前面2他們將通過模擬書的演化歷史，體會(huì)做書材料隨時(shí)代演變、革新的過程。聚焦板塊，通過歷史上不同階段各種書的展示，讓學(xué)生感受到做書材料的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)材料變化的思考。探索板塊，主要是通過學(xué)生活動(dòng)——做一本簡(jiǎn)易的書，來(lái)感受不同材料的特點(diǎn)和不同材料來(lái)制作書的優(yōu)缺點(diǎn)。攜帶、使用等難易程度，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，感受到不同材料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。并能從材料的變化中，獲得一些啟示?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍物品的組成材料已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，能夠觀察一些材料的特點(diǎn)，并能用一些比較科學(xué)的詞匯表達(dá)，如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。紙是學(xué)生身邊最常見的一種人造材料，各種各樣的書基本都是用紙做的。為什么會(huì)選擇用紙做書，歷史上還有哪些材料用來(lái)做成書，只有極少一部分學(xué)生通過書籍或是父母講述，電視等方式間接知道一些零散的信息。為什么做書的材料會(huì)變化？紙這種材料做書跟其它材料相比有哪些優(yōu)越性，這些也是學(xué)生不清楚的。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.不同的材料具有不同的特性。2.歷史上制作書的材料有龜殼、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。3.用紙制作書，具有書寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等優(yōu)點(diǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.運(yùn)用多種感官，借助簡(jiǎn)單工具觀察不同的材料，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比描述。2.通過實(shí)踐操作體驗(yàn)，感受不同材料制作書的優(yōu)缺點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.圍繞材料的發(fā)展，多角度、多方式認(rèn)識(shí)制作書材料的變遷。2.能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便。2.感受到用材料制作某種物品時(shí)，需要考慮其優(yōu)缺點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過實(shí)踐操作體驗(yàn)，感受不同材料制作書的優(yōu)缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：紙張、泥板、竹片、毛筆、墨水、木棒、細(xì)繩、訂書機(jī)、、記錄單教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過程】一、聚焦：（預(yù)設(shè)6分鐘）1.2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還在哪里見過用紙做的書？（PPT演示：圖書館、書店等。）3.古時(shí)候的書也用紙做的嗎？你知道古代的書是怎樣的？（請(qǐng)學(xué)生各抒已見）4.了解書的演變史。學(xué)生觀看書的歷史微視頻。5.討論：在剛才的視頻中你聽到哪些材料用來(lái)做書啊？（依次在PPT上展示：龜殼、竹簡(jiǎn)、泥板、絲綢等）二、探索：嘗試做一本簡(jiǎn)易的書（預(yù)設(shè)20分鐘）活動(dòng)一：用不同的筆在三種材料上寫字。1.古人用不同的材料做成書，接下去我們來(lái)體驗(yàn)在不同的材料上書寫的感受。2.PPT出示三種材料：陶泥片、竹片、紙及三種書寫工具：木棒、毛筆、鉛筆，問：要用這三種書寫工具在這三種材料上書寫，你會(huì)怎么選擇？3．PPT出示活動(dòng)要求。4.學(xué)生體驗(yàn)用三種不同的工具在三種材料上書寫，并將自己的書寫感受選擇不同的表情符號(hào)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P12。任務(wù)要求：在材料上寫自己的姓名，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在不同材料上寫字的感受。音樂聲響起，工具放回材料盤，體驗(yàn)結(jié)束?；顒?dòng)二：做一本簡(jiǎn)易的書1.同學(xué)們讓我們想辦法將它們裝訂成冊(cè)，成為一本書。2.討論：這三種材料該怎樣裝訂成冊(cè)呢？（泥板可以在上面打洞，竹片可以用繩子串起來(lái)：出示竹簡(jiǎn)成品。）3.讓學(xué)生演示，體驗(yàn)不同材料裝訂成書的過程。4.學(xué)生將活動(dòng)的感受記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P12。二、研討：三種材料成書的優(yōu)缺點(diǎn)（預(yù)設(shè)10分鐘）1．說(shuō)一說(shuō)，用這三種材料書寫的時(shí)候，它們分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)？2．在裝訂的時(shí)候，這三種材料有什么優(yōu)缺點(diǎn)？3．比較三種材料的書，說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)生分析完后完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P13連一連。（包括：制作難易程度、保存情況、攜帶情況、使用情況、獲取材料難易程度，預(yù)設(shè)讓孩子們發(fā)現(xiàn)不同的書都會(huì)有其優(yōu)缺點(diǎn)。）4．討論：每種材料各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們認(rèn)為哪種材料最適合用來(lái)做書？（從便于書寫、閱讀、攜帶等方面分析，從而得出紙質(zhì)書最為合適。）5．在班級(jí)記錄表上補(bǔ)充紙的特點(diǎn)。6．討論：這節(jié)課我們經(jīng)歷了書的發(fā)展，從做書的材料的變化，你又得到了什么啟示呢？（體會(huì)到制作材料及其技術(shù)的不斷改進(jìn)，認(rèn)識(shí)到要全面地考慮材料的優(yōu)缺點(diǎn)，才能使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品更好地滿足人們的需求。）四、拓展、總結(jié)（預(yù)設(shè)4分鐘）出示電子書，這里可以讓學(xué)生暢想）【板書設(shè)計(jì)】3.書的歷史材料：紙、殼骨、竹片、絲綢、青銅。。。竹片書寫方便裝訂方便攜帶方便閱讀方便【活動(dòng)手1.表格中冊(cè)使用說(shuō)明】的現(xiàn)象在學(xué)生錄，邊活動(dòng)邊生良好的記錄活動(dòng)過程中記記錄，培養(yǎng)學(xué)習(xí)慣。2.連一連，需要在學(xué)生通過做一本簡(jiǎn)易的書后，通過自己的感受去完成?！咀鳂I(yè)】1.造紙術(shù)是中國(guó)（填國(guó)家）發(fā)明的。2.現(xiàn)在紙質(zhì)的書與古代的竹簡(jiǎn)相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？（說(shuō)出2點(diǎn)）3.現(xiàn)在流行的電子書有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（說(shuō)出2點(diǎn)）作者留言：您好！非常感謝！您瀏覽到此文檔。為了提高文檔質(zhì)量，歡迎您點(diǎn)贊或留言告訴我該文檔的不足之處，以便于作者對(duì)該文檔進(jìn)行完善優(yōu)化，在此本人深表感謝！祝您天天快樂！謝謝！4.學(xué)生體驗(yàn)用三種不同的工具在三種材料上書寫，并將自己的書寫感受選擇不同的表情符號(hào)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P12。任務(wù)要求：在材料上寫自己的姓名，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在不同材料上寫字的感受。音樂聲響起，工具放回材料盤，體驗(yàn)結(jié)束。活動(dòng)二：做一本簡(jiǎn)易的書1.同學(xué)們讓我們想辦法將它們裝訂成冊(cè)，成為一本書。2.討論：這三種材料該怎樣裝訂成冊(cè)呢？（泥板可以在上面打洞，竹片可以用繩子串起來(lái)：出示竹簡(jiǎn)成品。）3.讓學(xué)生演示，體驗(yàn)不同材料裝訂成書的過程。4.學(xué)生將活動(dòng)的感受記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P12。二、研討：三種材料成書的優(yōu)缺點(diǎn)（預(yù)設(shè)10分鐘）1．說(shuō)一說(shuō)，用這三種材料書寫的時(shí)候，它們分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)？2．在裝訂的時(shí)候，這三種材料有什么優(yōu)缺點(diǎn)？3．比較三種材料的書，說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)生分析完后完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P13連一連。（包括：制作難易程度、保存情況、攜帶情況、使用情況、獲取材料難易程度，預(yù)設(shè)讓孩子們發(fā)現(xiàn)不同的書都會(huì)有其優(yōu)缺點(diǎn)。）4．討論：每種材料各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們認(rèn)為哪種材料最適合用來(lái)做書？（從便于書寫、閱讀、攜帶等方面分析，從而得出紙質(zhì)書最為合適。）5．在班級(jí)記錄表上補(bǔ)充紙的特點(diǎn)。6．討論：這節(jié)課我們經(jīng)歷了書的發(fā)展，從做書的材料的變化，你又得到了什么啟示呢？（體會(huì)到制作材料及其技術(shù)的不斷改進(jìn)，認(rèn)識(shí)到要全面地考慮材料的優(yōu)缺點(diǎn)，才能使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品更好地滿足人們的需求。）四、拓展、總結(jié)（預(yù)設(shè)4分鐘）出示電子書，這里可以讓學(xué)生暢想）【板書設(shè)計(jì)】3.書的歷史材料：紙、殼骨、竹片、絲綢、青銅。。。竹片書寫方便裝訂方便攜帶方便閱讀方便【活動(dòng)手1.表格中冊(cè)使用說(shuō)明】的現(xiàn)象在學(xué)生錄，邊活動(dòng)邊生良好的記錄活動(dòng)過程中記記錄，培養(yǎng)學(xué)習(xí)慣。2.連一連，需要在學(xué)生通過做一本簡(jiǎn)易的書后，通過自己的感受去完成?！咀鳂I(yè)】1.造紙術(shù)是中國(guó)（填國(guó)家）發(fā)明的。2.現(xiàn)在紙質(zhì)的書與古代的竹簡(jiǎn)相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？（說(shuō)出2點(diǎn)）3.現(xiàn)在流行的電子書有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（說(shuō)出2點(diǎn)）作者留言：您好！非常感謝！您瀏覽到此文檔。為了提高文檔質(zhì)量，歡迎您點(diǎn)贊或留言告訴我該文檔的不足之處，以便于作者對(duì)該文檔進(jìn)行完善優(yōu)化，在此本人深表感謝！祝您天天快樂！謝謝！4.學(xué)生體驗(yàn)用三種不同的工具在三種材料上書寫，并將自己的書寫感受選擇不同的表情符號(hào)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P12。任務(wù)要求：在材料上寫自己的姓名，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在不同材料上寫字的感受。音樂聲響起，工具放回材料盤，體驗(yàn)結(jié)束?；顒?dòng)二：做一本簡(jiǎn)易的書1.同學(xué)們讓我們想辦法將它們裝訂成冊(cè)，成為一本書。2.討論：這三種材料該怎樣裝訂成冊(cè)呢？（泥板可以在上面打洞，竹片可以用繩子串起來(lái)：出示竹簡(jiǎn)成品。）3.讓學(xué)生演示，體驗(yàn)不同材料裝訂成書的過程。4.學(xué)生將活動(dòng)的感受記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P12。二、研討：三種材料成書的優(yōu)缺點(diǎn)（預(yù)設(shè)10分鐘）1．說(shuō)一說(shuō)，用這三種材料書寫的時(shí)候，它們分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)？2．在裝訂的時(shí)候，這三種材料有什么優(yōu)缺點(diǎn)？3．比較三種材料的書，說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)生分析完后完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P13連一連。（包括：制作難易程度、保存情況、攜帶情況、使用情況、獲取材料難易程度，預(yù)設(shè)讓孩子們發(fā)現(xiàn)不同的書都會(huì)有其優(yōu)缺點(diǎn)。）4．討論：每種材料各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們認(rèn)為哪種材料最適合用來(lái)做書？（從便于書寫、閱讀、攜帶等方面分析，從而得出紙質(zhì)書最為合適。）5．在班級(jí)記錄表上補(bǔ)充紙的特點(diǎn)。6．討論：這節(jié)課我們經(jīng)歷了書的發(fā)展，從做書的材料的變化，你又得到了什么啟示呢？（體會(huì)到制作材料及其技術(shù)的不斷改進(jìn)，認(rèn)識(shí)到要全面地考慮材料的優(yōu)缺點(diǎn)，才能使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品更好地滿足人們的需求。）四、拓展、總結(jié)（預(yù)設(shè)4分鐘）出示電子書，這里可以讓學(xué)生暢想）【板書設(shè)計(jì)】3.書的歷史材料：紙、殼骨、竹片、絲綢、青銅。。。竹片書寫方便裝訂方便攜帶方便閱讀方便【活動(dòng)手1.表格中冊(cè)使用說(shuō)明】的現(xiàn)象在學(xué)生錄，邊活動(dòng)邊生良好的記錄活動(dòng)過程中記記錄，培養(yǎng)