名校聯(lián)盟山東省鄒平縣實驗中學(xué)七年級地理上冊課件：第三節(jié)-影響氣候的主要因素地形公開課教案課件

地球的公轉(zhuǎn)示意圖zxxk出現(xiàn)太陽直射現(xiàn)象的范圍是：出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的范圍是：南北回歸線之間北極圈以北，南極圈以南（或是北極圈到北極點，南極圈到南極點）①②③④地球上的五帶五帶劃分依據(jù)名稱、范圍、分界線、有無特殊現(xiàn)象海洋：受熱慢、放熱慢陸地：受熱快、放熱快升溫慢、降溫慢升溫快、降溫快夏季，海洋氣溫偏低、冬季，海洋氣溫偏高夏季，陸地氣溫偏高、冬季，陸地氣溫偏低海陸因素對氣候的影響北半球中緯度，陸地月平均氣溫最高和最低的月份一般分別出現(xiàn)在7月、1月。北半球中緯度，海洋月平均氣溫最高和最低的月份一般分別出現(xiàn)在8月、2月。瀕臨海洋的地方：水汽豐富降水較多深居內(nèi)陸的地方：水汽稀少降水較少

一般來說，瀕臨海洋的地方氣候濕潤，但也有的地方好像不是這樣的。如非洲撒哈拉西海岸、澳大利亞西海岸……。這是為什么呢？活動

這些地區(qū)雖然靠近海洋，但當(dāng)?shù)氐氖⑿酗L(fēng)是從大陸吹向海洋，海洋水汽很少進(jìn)入陸地，且當(dāng)?shù)赜泻饔绊?，降水少。地形地勢與氣候1.地形的影響zx```xk正午太陽光線陽坡陰坡2.地勢的影響zxx```k活動AB

（1）如圖，山麓B處與山頂A處的相對高度為5000米。如果B處的氣溫為20℃，那么A處的氣溫大約是多少？（2）分析下表各種氣候現(xiàn)象的主要影響因素，并填入相應(yīng)的表格中。氣候現(xiàn)象影響因素天津的年降水量比烏魯木齊多青藏高原是我國夏季氣溫最低的地方赤道地區(qū)終年炎熱，而南極大陸終年冰雪覆蓋海陸位置地形地勢地球形狀緯度位置－10℃1.改變地表狀況。2.排放二氧化碳和氯氟化合物。3.造成城市的“熱島效應(yīng)”。Zxxk````人類活動與氣候課堂練習(xí)讀地球在公轉(zhuǎn)軌道上兩分兩至位置示意圖，回答1~2題。1．圖中表示春分日時地球位置的是（）

A．①B．②

C．③D．④2．當(dāng)?shù)厍蛭挥冖畚恢脮r，我國大部分地區(qū)處于（）A．冬季B．春季C．夏季D．秋季DA3．讀安第斯山南段東西兩側(cè)及降水差異示意圖，回答下列問題。（1）讀A、B兩地逐月降水量示意圖，歸納兩地的降水量差異。

zxx```k（2）讀左圖，分析A、B兩地降水量存在明顯差異的主要原因。（3）根據(jù)降水量的多少推測，A地和B地的植被有何差異？A地多溫帶森林植被，B地多草原或荒漠植被A地降水量豐富，B地降水量小A地為西風(fēng)的迎風(fēng)坡，降水多，B地為背風(fēng)坡降水少休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧！學(xué)習(xí)之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

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