第22課《寓言四則-赫耳墨斯和雕像者》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

坐井觀天你知道哪些寓言故事呢？揠苗助長(zhǎng)新課導(dǎo)入獅子與老鼠狐貍和烏鴉赫耳墨斯和雕像者講授新課寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻和諷刺的故事。其篇幅大多簡(jiǎn)短，主人公可以是人也可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常采用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

作者簡(jiǎn)介

伊索，公元前６世紀(jì)的寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，來(lái)諷刺，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過(guò)加工，成為，流傳于世?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默感。《伊索寓言》希臘權(quán)貴宙斯赫耳墨斯赫拉古希臘神話(huà)宙斯是古希臘神話(huà)了神的首領(lǐng)，眾神之王，至高無(wú)上的主神天使赫拉古希臘神話(huà)中的天后，主神宙斯的妻子，掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神赫耳墨斯古希臘神話(huà)里掌管旅行和商業(yè)的神，是宙斯的兒子主要內(nèi)容

赫耳墨斯到人間去問(wèn)自己受到多大尊重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己一文不值。品讀

赫耳墨斯三次發(fā)問(wèn)的提示語(yǔ)有什么變化？這樣寫(xiě)有什么好處？他看見(jiàn)宙斯的雕像問(wèn)道：赫耳墨斯又笑著問(wèn)道：后來(lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些，于是問(wèn)道：赫耳墨斯雕像者問(wèn)宙斯像問(wèn)赫拉像問(wèn)自己像一個(gè)銀圓還要貴一點(diǎn)算饒頭白送第一問(wèn)是探詢(xún)。第二問(wèn)時(shí)“笑”寫(xiě)出他滿(mǎn)意又得意的心態(tài)。問(wèn)宙斯和赫拉的雕像反映出赫耳墨斯想與地位最高的神一比高低，非常的自命不凡，自負(fù)。

第三問(wèn)時(shí)他已經(jīng)有把握勝過(guò)宙斯和赫拉，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。他身為神的使者,又是商人的庇護(hù)神。顯得很狂妄。他父親的雕像便宜得很，這是赫耳墨斯意料之中的事。他幸災(zāi)樂(lè)禍，認(rèn)為這是活該，所以他笑了。更尊重

諷刺性格：愛(ài)慕虛榮自命不凡者算饒頭白送表現(xiàn)手法：對(duì)比寓意新探：1.齊讀寓言，找出寓意。

2.你有什么新的見(jiàn)解嗎？（可從不同角度理解）諷刺了那些愛(ài)慕虛榮卻不被重視的人。⑴人要有自知之明。⑵人要謙遜，但不等于不自信。⑶人要有勇氣面對(duì)自己的價(jià)值。⑷不被人重視的人不等于沒(méi)有價(jià)值。

赫耳墨斯聽(tīng)到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他說(shuō)了什么？或者還會(huì)做些什么？發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫(xiě)文章。

可以從赫耳墨斯知道反省，和變本加厲兩方面去續(xù)寫(xiě)。續(xù)寫(xiě)文章,精彩展示例一:

開(kāi)頭:赫耳墨斯聽(tīng)完雕像者的話(huà)，臉“刷”地一下子紅到了耳根，憤怒得頭發(fā)幾乎要豎起來(lái)，真想立即把這個(gè)雕像者揍一頓。但轉(zhuǎn)念一想：遇事要冷靜，我不妨先問(wèn)明白。想到這兒，赫耳墨斯強(qiáng)壓心頭怒火，問(wèn)：“赫耳墨斯是你們商人的庇護(hù)神，他的雕像價(jià)格為什么如此低呢？你不怕遭到懲罰么？”

這時(shí)的赫耳墨斯面目有些猙獰，臉憋得通紅，顯然是被氣著了。雕像者驚詫地看著他，仿佛看見(jiàn)了怪物一般：“赫耳墨斯既然是商人的庇護(hù)神，就應(yīng)懂得這是商人的經(jīng)營(yíng)方式，而且據(jù)我所知他還是個(gè)大度的神，怎會(huì)計(jì)較這點(diǎn)皮毛？”赫耳墨斯頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，找個(gè)理由便灰頭土臉地走了。

雕像者嘆了口氣，說(shuō)：“我們本來(lái)想尊重他，可是他身為商人的庇護(hù)神，卻不一視同仁，只庇護(hù)大商人，不管我們小商人