備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷5(廣西專用)(解析版)

PAGE備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷（廣西專用）第五模擬（本卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（一）浴血奮戰(zhàn)，百折不撓近代以來(lái)，中華民族遭受了前所未有的劫難。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，成為中國(guó)人民和中華民族最偉大的夢(mèng)想，很多愛(ài)國(guó)志士為此做出了至死不懈的斗爭(zhēng)。光未然于1939年創(chuàng)作了家喻戶曉的現(xiàn)代詩(shī)《黃河頌》，詩(shī)中謳歌了黃河洶涌磅礴的_____________，展現(xiàn)了中華民族英勇豪邁的___________，以及中國(guó)人民百折不撓的_____________。1．下面詞語(yǔ)依序填在文段中的橫線上，正確的一項(xiàng)是（

）A．氣勢(shì)

氣魄

氣節(jié) B．氣魄

氣勢(shì)

氣節(jié)C．氣節(jié)

氣勢(shì)

氣魄 D．氣魄

氣節(jié)

氣勢(shì)（二）自力更生，發(fā)憤圖強(qiáng)為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民眾志成城，創(chuàng)造了社會(huì)主義革命和建設(shè)的豐功偉績(jī)。我們進(jìn)行社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度，推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，沖破了帝國(guó)主義建立的舊zhì（

）序。革命先輩的這些努力為我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠（

）定了根本制度。2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（l）zhì()

（2）奠()3．材料（一）（二）中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。()()()4．社會(huì)主義制度的建立給人民極大的鼓舞，人們紛紛張貼對(duì)聯(lián)表達(dá)內(nèi)心對(duì)革命成功的慶祝。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)選擇合適的下聯(lián)。（填序號(hào)）上聯(lián)：革命結(jié)出平等果

下聯(lián)：___________________A．崢嶸歲月迎長(zhǎng)征 B．自由鐘聲傳平野C．百年大計(jì)人為本 D．國(guó)民聆聽(tīng)自由鐘（三）解放思想，銳意進(jìn)取為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，黨領(lǐng)導(dǎo)人民迎接來(lái)自各方面的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在此過(guò)程中，自然有的人仍追求①“_________，__________”（王維《竹里館》），內(nèi)心與自然交融，清凈自在；有的人離家創(chuàng)業(yè)，不免生出②“_________，__________”（李白《春夜洛城聞笛》）般的思鄉(xiāng)之情；有的人不遠(yuǎn)萬(wàn)里，懷著③“___________，____________”（《木蘭詩(shī)》）的激情，風(fēng)塵仆仆，南下闖蕩；在改革開(kāi)放的浪潮中女性企業(yè)家也扮演著重要的角色，簡(jiǎn)直是④“____________，____________”（《木蘭詩(shī)》），能力一點(diǎn)都不輸給男性企業(yè)家。無(wú)數(shù)在異地他鄉(xiāng)的奮斗者都在為國(guó)家的建設(shè)而辛勤付出，所謂“報(bào)國(guó)與親情難以兩全”，他們只好用⑤“_________，__________”（岑參《逢入京使》）來(lái)表達(dá)自己思念親人之情。5．下面是從以上三則材料中選出的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（

）A．實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，成為中國(guó)人民和中華民族最偉大的夢(mèng)想。B．我們進(jìn)行社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度，推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)。C．革命先輩的這些努力為我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了根本制度。D．為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，黨領(lǐng)導(dǎo)人民迎接來(lái)自各方面的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。6．根據(jù)表格中的主題，在右側(cè)對(duì)應(yīng)的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文句子。主題詩(shī)文平息名利，拋卻物欲（1）__________，________。（吳均《與朱元思書(shū)》）牧野晚歸，載獲豐厚（2）__________，________。（王績(jī)《野望》）花香盈袖，愁緒百結(jié)（3）__________，________。（《庭中有奇樹(shù)》）因景生情，吊古懷鄉(xiāng)（4）__________，________。（崔顥《黃鶴樓》）塞外風(fēng)光，雄渾壯闊（5）__________，________。（王維《使至塞上》）評(píng)卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一：如果說(shuō)，2G網(wǎng)絡(luò)為語(yǔ)音而設(shè)，3G為語(yǔ)音和數(shù)據(jù)而設(shè)，4G是為寬帶互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)而設(shè)，那么5G時(shí)代，計(jì)算機(jī)功能與通訊的融合無(wú)處不在。5G網(wǎng)絡(luò)傳輸速度比4G快10～100倍，網(wǎng)絡(luò)時(shí)延從4G的50毫秒縮短到1毫秒，滿足1000億量級(jí)的網(wǎng)絡(luò)連接，整個(gè)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的每比特能耗降低1000倍。雖然5G目前沒(méi)有統(tǒng)一的定義，但業(yè)界普遍認(rèn)為，5G的能力不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)速度快的特點(diǎn)上，而且體現(xiàn)在低能耗、低時(shí)延、低成本等指標(biāo)上。5G除了實(shí)現(xiàn)人與人之間的無(wú)縫連接，還能實(shí)現(xiàn)“人與物”及“物與物”之間高速的連接，實(shí)現(xiàn)在終端、無(wú)線、網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)等領(lǐng)域的進(jìn)一步融合及創(chuàng)新。（摘編自《青年文摘》，有刪改）材料二：根據(jù)ITU國(guó)際電信標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟的定義，5G有三大基本場(chǎng)景：一是增強(qiáng)型移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，就是大寬帶的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，4G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的最快下行速度為100Mbps左右，5G平均速度將提高到1Gbps、峰值20Gbps的水平；二是海量物聯(lián)網(wǎng)連接，支持海量設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)，并可在設(shè)備之間直接進(jìn)行通信，單位面積內(nèi)接入設(shè)備數(shù)量將比現(xiàn)在提升至少10倍；三是低時(shí)延高可靠通信，將通信的時(shí)延降低到毫秒級(jí)，提高傳輸?shù)目煽啃院蛯?shí)時(shí)性。由此，我們已經(jīng)感受到了5G的威力，尤其是后兩種場(chǎng)景的應(yīng)用。未來(lái)，在5G網(wǎng)絡(luò)的支撐下，智慧社區(qū)、智慧交通、智慧城市、智能家居、基于云的辦公、工業(yè)自動(dòng)化、自動(dòng)駕駛等將逐步成為現(xiàn)實(shí)。（摘編自《5G青年空降手冊(cè)》，有刪改）材料三：用慣了4G再去用3G，會(huì)感覺(jué)網(wǎng)速很慢，當(dāng)5G時(shí)代一旦到來(lái)，用4G也會(huì)感覺(jué)網(wǎng)速就像蝸牛爬那么慢?？萍夹袠I(yè)總喜歡用“改變世界”來(lái)形容新技術(shù)，5G或許就是下一個(gè)會(huì)真正改變世界的技術(shù)。有人曾用通俗方法解釋從2G到4G的變化：如果2G意味著只能看txt文本，3G是gif圖，4G則進(jìn)入到視頻時(shí)代，那么5G呢？單純用“網(wǎng)速提升”去描述5G似乎過(guò)于簡(jiǎn)單化。英國(guó)薩里大學(xué)的拉希姆教授在接受采訪中說(shuō)：“如果你覺(jué)得5G意味著應(yīng)用程序不再拖延、視頻不卡、網(wǎng)絡(luò)超負(fù)荷的情況也不復(fù)存在，你可能是正確的，但是你只說(shuō)出了故事的一半。5G網(wǎng)絡(luò)將是對(duì)無(wú)線電頻譜資源的一次巨大的重修和協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！保ㄕ幾浴肚嗄晡恼?，有刪改）7．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．5G的三大基本場(chǎng)景是增強(qiáng)型移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、海量物聯(lián)網(wǎng)連接、低時(shí)延高可靠通信。B．4G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的最快下行速度為100Mbps左右，5G速度將提高到1Gbps、峰值20Gbps的水平。C．海量物聯(lián)網(wǎng)連接支持海量設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)，單位面積內(nèi)接入設(shè)備數(shù)量將比現(xiàn)在提升至少10倍。D．在5G網(wǎng)絡(luò)的支撐下，智慧城市、智能家居和工業(yè)自動(dòng)化等在未來(lái)將逐步成為現(xiàn)實(shí)。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一中加點(diǎn)的詞“網(wǎng)絡(luò)”“認(rèn)為”“在”“及”“高速”分別為名詞、動(dòng)詞、介詞、連詞、形容詞。B．材料三中加點(diǎn)的“改變世界”“通俗方法”“網(wǎng)速提升”分別是動(dòng)賓短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。C．材料一中畫(huà)線句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了5G網(wǎng)絡(luò)速度之快。D．材料三引用拉希姆教授的話，說(shuō)明5G帶來(lái)的改變僅是應(yīng)用程序不再拖延、視頻不卡、網(wǎng)絡(luò)不超負(fù)荷的特點(diǎn)。9．5G時(shí)代來(lái)臨，將實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛。對(duì)于這一科技成果，有人贊成，有人反對(duì)，你支持哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?；貞涺斞赣暨_(dá)夫①和魯迅第一次的見(jiàn)面，不知是在哪一年哪一月哪一日，——我對(duì)于時(shí)日地點(diǎn)，以及人的姓名之類的記憶力，異常的薄弱，人非要遇見(jiàn)至五六次以上，才能將一個(gè)人的名氏和一個(gè)人的面貌連合起來(lái)，記在心里——但地方卻記得是在北平西城的磚塔胡同一間坐南朝北的小四合房子里。記得那一天天氣很陰沉，時(shí)間仿佛是在下午的三四點(diǎn)鐘。②那時(shí)候，魯迅還在教育部里當(dāng)僉事，同時(shí)也在北京大學(xué)里教小說(shuō)史略。我們談的話，已經(jīng)記不起來(lái)了，但只記得談了些北大的教員中間的閑話，和學(xué)生的習(xí)氣之類。③他的臉色很青，胡子是那時(shí)候已經(jīng)有了；衣服穿得很單薄，而身材又矮小，所以看起來(lái)像是一個(gè)和他的年齡不大相稱的樣子。④他的紹興口音，比一般紹興人所發(fā)的來(lái)得柔和，笑聲非常之清脆，而笑時(shí)眼角上的幾條小皺紋，卻很是可愛(ài)。⑤房間里的陳設(shè)，簡(jiǎn)單得很；散置在桌上、書(shū)櫥上的書(shū)籍，也并不多，但卻十分的整潔。⑥他送我出門(mén)的時(shí)候，天色已經(jīng)晚了，北風(fēng)吹得很大；門(mén)口臨別的時(shí)候，他不曉說(shuō)了一句什么笑話，我記得一個(gè)人在走回寓舍的路上，因回憶著他的那一句，滿面還帶著了笑容。⑦魯迅到上海的時(shí)日，照理應(yīng)該在十八年的春夏之交；因?yàn)樗陔x開(kāi)廈門(mén)大學(xué)之后，是曾上廣州中山大學(xué)去住過(guò)一年的；他的重回上海，是在因和顧頡剛起了沖突，脫離中山大學(xué)之后；并且因恐受當(dāng)局的壓迫拘捕，其后亦曾在廣州閑住了半年以上的時(shí)間。⑧他對(duì)于辭去中山大學(xué)教職之后，在廣州閑住的半年那一節(jié)事情，也解釋得非常有趣。他說(shuō)：“在這半年中，我譬如是一只雄雞，在和對(duì)方呆斗。這呆斗的方式，并不是兩邊就咬起來(lái)，卻是振冠擊羽，保持著一段相當(dāng)距離的對(duì)視。因?yàn)閷?duì)方的假君子，背后是有政治力量的，你若一經(jīng)示弱，對(duì)方就會(huì)用無(wú)論哪一種卑鄙的手段，來(lái)加你以壓迫。因而有一次，大學(xué)里來(lái)請(qǐng)我講演，偽君子正在慶幸機(jī)會(huì)到了，可以羅織成我的罪證。但我卻不忙不迫地講了些魏晉人的風(fēng)度之類，而對(duì)于時(shí)局和政治，一個(gè)字也不曾提起?！雹嵩趶V州閑住了半年之后，對(duì)方的注意力有點(diǎn)松懈了，他就迅速地整理行囊，乘其不備，而離開(kāi)了廣州。⑩人雖則離開(kāi)了，但對(duì)于代表惡勢(shì)力而和他反對(duì)的人，他卻始終不會(huì)忘記。所以，他的文章里，無(wú)論在哪一篇，只教用得上去的話，他總不肯放松一著，老會(huì)把這代表惡勢(shì)力的敵人押解出來(lái)示眾。?對(duì)于這一點(diǎn)，我也曾再三勸過(guò)他不要上當(dāng)。因?yàn)橛性S多無(wú)理取鬧，來(lái)攻擊他的人，都想利用他來(lái)成名。但他的解釋，卻很徹底。他說(shuō)：“他們的目的，我當(dāng)然明白。但我的反攻，卻有兩種意思。第一，是正可以因此而成全了他們；第二，是也因?yàn)榱怂麄?，而真理愈得闡發(fā)。他們的成名，是煙火似地一時(shí)的現(xiàn)象，但真理卻是永久的?！?在這自由大同盟活動(dòng)的期間，對(duì)于平常的集會(huì)，總不出席的魯迅，卻于每次開(kāi)會(huì)時(shí)一定先期而到；并且對(duì)于事務(wù)是一向不善處置的魯迅，將分派給他的事務(wù)，也總辦得井井有條。從這里，我們又可以看出，魯迅不僅是一個(gè)只會(huì)舞文弄墨的空頭文學(xué)家，對(duì)于實(shí)務(wù)，他原是也具有實(shí)際干才的。說(shuō)到了實(shí)務(wù)，我又不得不想起我們合編的那一個(gè)雜志《奔流》——名義上，雖則是我和他合編的刊物，但關(guān)于校對(duì)、集稿、算稿費(fèi)等瑣碎的事務(wù)，完全是魯迅一個(gè)人效的勞。?他的做事務(wù)的精神，也可以從他的整理書(shū)齋和校閱原稿等小事情上看得出來(lái)。一般和我們?cè)谕瑫r(shí)做文字工作的人，在我所認(rèn)識(shí)的中間，大抵十個(gè)有九個(gè)都是把書(shū)齋弄得亂雜無(wú)章的。而魯迅的書(shū)齋，卻在無(wú)論什么時(shí)候，都整理得必清必楚。他的校對(duì)的稿子，以及他自己的文章，涂改當(dāng)然是不免，但總繕寫(xiě)得非常的清楚。?直到海嬰長(zhǎng)大了，有時(shí)候老要跑到他的書(shū)齋里去翻弄他的書(shū)本雜志之類；當(dāng)這樣的時(shí)候，我總看見(jiàn)他含著苦笑，對(duì)海嬰說(shuō)：“你這小搗亂看好了沒(méi)有？”他總是一邊談著笑話，一邊先把那些攪得零亂的書(shū)本子堆疊得好好，然后再來(lái)談天。?記得有一次，已經(jīng)是海嬰會(huì)說(shuō)話的時(shí)候了，我到他的書(shū)齋去的前一刻，海嬰正在那里搗亂，翻看書(shū)里的插圖。魯迅一見(jiàn)著我，就大笑著說(shuō)：“海嬰這小搗亂，他問(wèn)我?guī)讜r(shí)死；他的意思是我死了之后，這些書(shū)本都應(yīng)該歸他的。”?魯迅的開(kāi)懷大笑，我記得要以這一次為最興高采烈。聽(tīng)這話的我，一邊雖也在高笑，但暗地里一想到了“死”這一個(gè)定命，心里總不免有點(diǎn)難過(guò)。尤其是像魯迅這樣的人，我平時(shí)總不會(huì)把死和他聯(lián)合起來(lái)想在一道。?這事情，大約是在他去世之前的兩三年的時(shí)候；到了他死之后，在萬(wàn)國(guó)殯儀館成殮出殯的上午，我一面看到了他的遺容，一面又看見(jiàn)海嬰仍是若無(wú)其事地在人前穿了小小的喪服在那里快快樂(lè)樂(lè)地跑，我的心真有點(diǎn)兒絞得難耐。?可是從此一別，我就再也沒(méi)有和他作長(zhǎng)談的幸運(yùn)了。10．魯迅“做事務(wù)的精神”體現(xiàn)在哪些事上？閱讀第??段，簡(jiǎn)要概括。11．從修辭的角度賞析下面的語(yǔ)句。在這半年中，我譬如是一只雄雞，在和對(duì)方呆斗。這呆斗的方式，并不是兩邊就咬起來(lái)，卻是振冠擊羽，保持著一段相當(dāng)距離的對(duì)視。12．作者開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)自己記憶力異常薄弱，而后卻又詳細(xì)地介紹了與魯迅第一次相遇時(shí)的諸多情況，其用意是什么？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作分析。13．作者筆下的魯迅是怎樣的一個(gè)人，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞閱讀詩(shī)歌，根據(jù)要求回答問(wèn)題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。14．對(duì)這首詩(shī)理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)，詩(shī)人寫(xiě)自己無(wú)罪而長(zhǎng)期被貶的遭遇，用“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句，表達(dá)了無(wú)限的心酸和悲涼。B．頷聯(lián)，用了兩個(gè)典故，寫(xiě)被貶歸來(lái)的感觸，物是人非，恍如隔世，無(wú)限悲痛悵惘之情油然而生。C．白居易的贈(zèng)詩(shī)中有“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”這兩句，頗為劉禹錫抱不平。對(duì)此，劉禹錫在酬詩(shī)中寫(xiě)道：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，以“沉舟”“病樹(shù)”比喻友人，勸慰友人不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷。D．尾聯(lián)，點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩(shī)題，既有對(duì)友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意。15．“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，請(qǐng)你任選一個(gè)角度談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。評(píng)卷人得分四、對(duì)比閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（選自諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】朕即位十三年矣，外絕游覽之樂(lè)，內(nèi)卻聲色之娛。汝等生于富貴，長(zhǎng)自深宮，夫帝子親王，先須克己。每著一衣，則憫①蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽(tīng)斷②之間，勿先恣③其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚?dòng)诮箘?。汝等勿鄙人短，勿恃己長(zhǎng)，乃可永久富貴，以保終吉。先賢有言：“逆吾者是吾師，順吾者是吾賊”。不可不察也。（李世民《誡皇屬》）【注釋】①憫：哀憐。②聽(tīng)斷：聽(tīng)取陳述而作出決定。常指聽(tīng)訟斷獄、處理官司案件。③恣：放縱、任由。16．下列句子朗讀節(jié)奏的劃分，有誤的一項(xiàng)是（

）A．長(zhǎng)自深宮/夫帝子親王/先須克己。B．多/不接世，悲/守窮廬，將/復(fù)何及！C．少時(shí)，一狼/徑去，其一/犬坐于前。（《狼》）D．求/聞之/若此，不若/無(wú)聞也。（《穿井得一人》）17．下列句子中的加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．順吾者是吾賊（賊：敵人） B．靜以修身（連詞，表示后者是前者的目的）C．淫慢則不能勵(lì)精（慢：怠慢） D．汝等勿鄙人短（鄙：輕視、瞧不起）18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（2）外絕游覽之樂(lè)，內(nèi)卻聲色之娛，19．【甲】文中作者在學(xué)習(xí)方面給了他的兒子怎樣的忠告？（用自己的話概括）20．用自己的話說(shuō)說(shuō)【乙】文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)諸葛亮所說(shuō)的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。評(píng)卷人得分五、綜合性學(xué)習(xí)21．綜合性學(xué)習(xí)某中學(xué)準(zhǔn)備舉辦“閱讀經(jīng)典·浸潤(rùn)心靈”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)我們?cè)陂喿x的時(shí)候常常會(huì)有所觸動(dòng)，或得到一些啟發(fā)，把這些寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。寫(xiě)讀后感可以加深對(duì)內(nèi)容的理解，提高寫(xiě)作能力。下面是一同學(xué)閱讀《昆蟲(chóng)記》后列出的讀后感綱要，請(qǐng)你仿照示例，選擇初中學(xué)過(guò)的一篇課文或讀過(guò)的一部名著，試寫(xiě)一段讀后感綱要。（字?jǐn)?shù)要求80字左右）附：12部必讀名著：《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》《傅雷家書(shū)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩(shī)選》《水滸傳》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛(ài)》“感”點(diǎn)“感”點(diǎn)來(lái)源或“感”點(diǎn)分析（直接引述或概述原作）《昆蟲(chóng)記》中《螳螂捕蟬》一章，法布爾用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，把螳螂捕蟬的過(guò)程寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，使人仿佛身臨其境。這得益于作者對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、認(rèn)真與執(zhí)著，及對(duì)生命的尊重。也嘆服他堅(jiān)強(qiáng)的意志及超人的觀察力。①②(2)下圖是“初中生閱讀困難原因”調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)下圖中標(biāo)示的原因提出兩條合理建議。(3)活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛抒寫(xiě)讀書(shū)感悟，請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫(xiě)句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比句。一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。閱讀，為你打開(kāi)一扇大門(mén)，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，___________________，___________________；閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來(lái)。評(píng)卷人得分六、作文22．題一：人生最可悲的事情，莫過(guò)于胸懷大志卻又虛度光陰。成大事者，需會(huì)三門(mén)功夫：一是擔(dān)得起責(zé)任，二是頂?shù)米毫Γ鞘艿闷鸫驌?。恰青春年少，你們風(fēng)華正茂，是初升的太陽(yáng)，卻光芒萬(wàn)丈；也像新生的嫩芽，總會(huì)找到前進(jìn)的方向。讀了這段話，你有什么想法？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。參考答案：1．A

2．

秩

diàn

3．

至死不懈

家喻戶曉

眾志成城（豐功偉績(jī)）

4．D

5．C【解析】1．本題考查詞語(yǔ)辨析。氣勢(shì)：指人或事物表現(xiàn)出來(lái)的力量、威勢(shì)。氣魄：魄力，無(wú)所畏懼的精神或作風(fēng)。氣節(jié)：指堅(jiān)持正義，指人的志氣和節(jié)操。結(jié)合語(yǔ)境，形容黃河洶涌磅礴的力量，應(yīng)填“氣勢(shì)”；“英勇豪邁”應(yīng)與“氣魄”搭配，表示一種魄力；“百折不撓”應(yīng)與“氣節(jié)”相搭配，表示正義堅(jiān)定的氣節(jié)。故選A。2．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字與注音。秩序：讀音為zhìxù，名詞，意思是有條理地、有組織地安排各構(gòu)成部分以求達(dá)到正常的運(yùn)轉(zhuǎn)或良好的外觀的狀態(tài)。奠定：讀音為diàndìng，意思是建立、安置使穩(wěn)固。3．本題考查成語(yǔ)。材料（一）中的成語(yǔ)如：至死不懈、家喻戶曉、百折不撓等。材料（二）中的成語(yǔ)如：眾志成城、至死不懈：到死都不松懈。家喻戶曉：意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。百折不撓：形容意志堅(jiān)強(qiáng)，屢受挫折而不屈服。眾志成城：比喻眾人團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難。豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。也說(shuō)豐功偉業(yè)。4．本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫(xiě)作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。A.“迎長(zhǎng)征”與題干“對(duì)革命成功的慶祝”相矛盾；B.“平野”與上聯(lián)“平等”有重復(fù)的字詞，且“野”是仄聲字，不合適；C.動(dòng)詞“結(jié)出”與名詞“大計(jì)”不相對(duì)，且“本”是仄聲字，不合適；D.名詞“革命”與名詞“國(guó)民”相對(duì)，動(dòng)詞“結(jié)出”與動(dòng)詞“聆聽(tīng)”相對(duì)，偏正短語(yǔ)“平等果”與偏正短語(yǔ)“自由鐘”相對(duì)，且符合“革命成功”的主題，適合；故選D。5．本題考查病句的辨析。C.成分殘缺，缺少“奠定”的賓語(yǔ)，應(yīng)改為“……奠定了根本制度基礎(chǔ)”。故選C。6．

鳶飛戾天者

望峰息心

牧人驅(qū)犢返

獵馬帶禽歸

馨香盈懷袖

路遠(yuǎn)莫致之

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

煙波江上使人愁

大漠孤煙直

長(zhǎng)河落日?qǐng)A【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：鳶、戾、犢、禽、馨、落。7．B

8．A

9．示例一：贊成。自動(dòng)駕駛，解放了司機(jī)雙手；可以讓特殊人群或不會(huì)駕駛的人享受出行的便利。示例二：不贊成。自動(dòng)駕駛，遇到特殊路況，可能很難處理；車子一旦出現(xiàn)故障，可能會(huì)造成交通事故?！窘馕觥?．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。仔細(xì)閱讀材料，將選項(xiàng)還原到原文中并認(rèn)真比對(duì)前后意思的變化。B．由“5G平均速度將提高到1Gbps、峰值20Gbps的水平”可知，“5G速度將提高到1Gbps、峰值20Gbps的水平”表述不準(zhǔn)確。故選B。8．（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的分析。B．“通俗方法”是偏正短語(yǔ)，不是并列短語(yǔ)；C．材料一中畫(huà)線句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，沒(méi)有“打比方”；D．由“如果你覺(jué)得5G意味著應(yīng)用程序不再拖延、視頻不卡、網(wǎng)絡(luò)超負(fù)荷的情況也不復(fù)存在，你可能是正確的，但是你只說(shuō)出了故事的一半”可知，“5G帶來(lái)的改變僅是應(yīng)用程序不再拖延、視頻不卡、網(wǎng)絡(luò)不超負(fù)荷的特點(diǎn)”說(shuō)法太絕對(duì)化。故選A。9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?；卮鸫祟}，首先要表明自己的觀點(diǎn)，可以贊成，也可以反對(duì)。然后要結(jié)合所給的材料以及聯(lián)系生活實(shí)際，融入自己的思考，能夠有理有據(jù)地把自己的理由說(shuō)清楚。如果贊成，可以從司機(jī)解放雙手、帶來(lái)出行便利等方面說(shuō)明理由。如果反對(duì)，可以從技術(shù)還不成熟、存在安全隱患等方面說(shuō)明理由。注意闡述的理由要直接明確，合情合理。10．（1）將分派給他的事務(wù)，也總辦得井井有條；（2）雜志《奔流》的校對(duì)、集稿、算發(fā)稿費(fèi)等繁瑣的事務(wù)，一個(gè)人效勞；（3）魯迅的書(shū)齋無(wú)論什么時(shí)候都整理得必清必楚；（4）他校對(duì)的稿子總繕寫(xiě)得非常的清楚。（答出其中3點(diǎn)即可）

11．運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己和對(duì)方比作雄雞。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了魯迅先生與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的激烈情景，表現(xiàn)了魯迅先生抗?fàn)幍亩分竞椭腔邸?/p>

12．結(jié)構(gòu)上：開(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文對(duì)與魯迅先生見(jiàn)面的回憶。內(nèi)容上：作者開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)自己記憶力異常薄弱，與魯迅第一次相遇卻印象深刻，兩者形成對(duì)比，突出了魯迅的人格魅力；詳寫(xiě)諸多細(xì)節(jié)，表達(dá)對(duì)魯迅先生的敬佩和懷念。

13．示例：（1）魯迅是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。他敢于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，他的文章，無(wú)論哪一篇，常把代表惡勢(shì)力的敵人押解出來(lái)示眾。（2）魯迅是一個(gè)智慧的人。他善于斗爭(zhēng)，大學(xué)請(qǐng)他講演，偽君子以為可以借機(jī)羅織他的罪證。但魯迅卻只講些魏晉人的風(fēng)度之類，對(duì)時(shí)局和政治一個(gè)字不提。（3）魯迅是一個(gè)愛(ài)整潔的人。從文章“散置在桌上、書(shū)櫥上的書(shū)籍，也并不多，但卻十分的整潔”的敘述中可知。（4）魯迅是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。從文章“將分派給他的事務(wù)，也總辦得井井有條”“校對(duì)的稿子，以及他自己的文章，涂改當(dāng)然是不免，但總繕寫(xiě)得非常的清楚”的敘述中可以看出。（5）魯迅是一個(gè)性格溫和的人。他對(duì)待孩子海嬰的言行非常寬容，是一位十分慈祥的父親。（答出其中2點(diǎn)即可）【解析】10．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第?段“并且對(duì)于事務(wù)是一向不善處置的魯迅，將分派給他的事務(wù)，也總辦得井井有條”可概括為：將分派給他的事務(wù)，總辦得井井有條；根據(jù)第?段“說(shuō)到了實(shí)務(wù)，我又不得不想起我們合編的那一個(gè)雜志《奔流》——名義上，雖則是我和他合編的刊物，但關(guān)于校對(duì)、集稿、算稿費(fèi)等瑣碎的事務(wù)，完全是魯迅一個(gè)人效的勞”可概括為：雜志《奔流》的校對(duì)、集稿、算發(fā)稿費(fèi)等繁瑣的事務(wù)，一個(gè)人效勞；根據(jù)第?段“他的做事務(wù)的精神，也可以從他的整理書(shū)齋和校閱原稿等小事情上看得出來(lái)……魯迅的書(shū)齋，卻在無(wú)論什么時(shí)候，都整理得必清必楚”可概括為：魯迅的書(shū)齋無(wú)論什么時(shí)候都整理得必清必楚；根據(jù)第?段“他的校對(duì)的稿子，以及他自己的文章，涂改當(dāng)然是不免，但總繕寫(xiě)得非常的清楚”可概括為：他校對(duì)的稿子總繕寫(xiě)得非常的清楚。11．本題考查語(yǔ)句賞析?！霸谶@半年中，我譬如是一只雄雞，在和對(duì)方呆斗”一句中將自己（魯迅）和對(duì)方比作雄雞，運(yùn)用了比喻的修辭手法；根據(jù)語(yǔ)句“這呆斗的方式，并不是兩邊就咬起來(lái)，卻是振冠擊羽，保持著一段相當(dāng)距離的對(duì)視”，聯(lián)系第⑧段“因?yàn)閷?duì)方的假君子，背后是有政治力量的，你若一經(jīng)示弱，對(duì)方就會(huì)用無(wú)論哪一種卑鄙的手段，來(lái)加你以壓迫。因而有一次，大學(xué)里來(lái)請(qǐng)我講演，偽君子正在慶幸機(jī)會(huì)到了，可以羅織成我的罪證。但我卻不忙不迫地講了些魏晉人的風(fēng)度之類，而對(duì)于時(shí)局和政治，一個(gè)字也不曾提起”可知，此句寫(xiě)出了魯迅先生與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的激烈情景，表現(xiàn)了魯迅先生抗?fàn)幍亩分竞椭腔邸?2．本題考查句段作用。內(nèi)容上，首段“和魯迅第一次的見(jiàn)面，不知是在哪一年哪一月哪一日，——我對(duì)于時(shí)日地點(diǎn)，以及人的姓名之類的記憶力，異常的薄弱，人非要遇見(jiàn)至五六次以上，才能將一個(gè)人的名氏和一個(gè)人的面貌連合起來(lái)，記在心里——但地方卻記得是在北平西城的磚塔胡同一間坐南朝北的小四合房子里。記得那一天天氣很陰沉，時(shí)間仿佛是在下午的三四點(diǎn)鐘”，寫(xiě)自己記憶力異常的薄弱，一個(gè)人的名字和面貌要見(jiàn)過(guò)該人很多次后才能記住，卻對(duì)于魯迅見(jiàn)面的時(shí)間、地點(diǎn)等記得清楚，前后形成對(duì)比，體現(xiàn)作者對(duì)魯迅第一次見(jiàn)面印象深刻，側(cè)面體現(xiàn)魯迅的人格魅力，進(jìn)而表現(xiàn)對(duì)魯迅的懷念與敬佩；結(jié)構(gòu)上，聯(lián)系第②段“那時(shí)候，魯迅還在教育部里當(dāng)僉事，同時(shí)也在北京大學(xué)里教小說(shuō)史略。我們談的話，已經(jīng)記不起來(lái)了，但只記得談了些北大的教員中間的閑話，和學(xué)生的習(xí)氣之類”可知，引出下文對(duì)和魯迅先生見(jiàn)面的回憶，扣合文題“回憶魯迅”，引出下文。13．本題考查人物形象。根據(jù)第⑩段“人雖則離開(kāi)了，但對(duì)于代表惡勢(shì)力而和他反對(duì)的人，他卻始終不會(huì)忘記。所以，他的文章里，無(wú)論在哪一篇，只教用得上去的話，他總不肯放松一著，老會(huì)把這代表惡勢(shì)力的敵人押解出來(lái)示眾”可知，他敢于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，他的文章，無(wú)論哪一篇，常把代表惡勢(shì)力的敵人押解出來(lái)示眾；可見(jiàn)其是堅(jiān)強(qiáng)的人；根據(jù)第⑧段“因?yàn)閷?duì)方的假君子，背后是有政治力量的，你若一經(jīng)示弱，對(duì)方就會(huì)用無(wú)論哪一種卑鄙的手段，來(lái)加你以壓迫。因而有一次，大學(xué)里來(lái)請(qǐng)我講演，偽君子正在慶幸機(jī)會(huì)到了，可以羅織成我的罪證。但我卻不忙不迫地講了些魏晉人的風(fēng)度之類，而對(duì)于時(shí)局和政治，一個(gè)字也不曾提起”可知，他善于斗爭(zhēng)，大學(xué)請(qǐng)他講演，偽君子以為可以借機(jī)羅織他的罪證，但魯迅卻只講些魏晉人的風(fēng)度之類，對(duì)時(shí)局和政治一個(gè)字不提；可見(jiàn)其是一個(gè)富有智慧的人；根據(jù)第⑤段“房間里的陳設(shè)，簡(jiǎn)單得很；散置在桌上、書(shū)櫥上的書(shū)籍，也并不多，但卻十分的整潔”，第?段“魯迅的書(shū)齋，卻在無(wú)論什么時(shí)候，都整理得必清必楚”可知，魯迅是一個(gè)愛(ài)整潔的人；根據(jù)第?段“并且對(duì)于事務(wù)是一向不善處置的魯迅，將分派給他的事務(wù)，也總辦得井井有條”，第?段“他的做事務(wù)的精神，也可以從他的整理書(shū)齋和校閱原稿等小事情上看得出來(lái)……魯迅的書(shū)齋，卻在無(wú)論什么時(shí)候，都整理得必清必楚”可知，魯迅是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?；根?jù)第?段“直到海嬰長(zhǎng)大了，有時(shí)候老要跑到他的書(shū)齋里去翻弄他的書(shū)本雜志之類；當(dāng)這樣的時(shí)候，我總看見(jiàn)他含著苦笑，對(duì)海嬰說(shuō)：‘你這小搗亂看好了沒(méi)有？’他總是一邊談著笑話，一邊先把那些攪得零亂的書(shū)本子堆疊得好好，然后再來(lái)談天”等語(yǔ)句可知，魯迅先生對(duì)待孩子海嬰搗亂的行為不動(dòng)怒，微笑以待，可見(jiàn)其性格溫和。14．C

15．示例一：這兩句詩(shī)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。示例二：“沉舟”“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競(jìng)發(fā)，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)萬(wàn)木爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。示例三：原意是：沉船旁邊千帆飛駛而過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木崢嶸，春意盎然。新意是：事物在迅速向前發(fā)展，相信未來(lái)一定比現(xiàn)在更美好，新事物必將取代舊事物?！窘馕觥?4．考查詩(shī)歌的理解和分析。C.劉禹錫以“沉舟”“病樹(shù)比喻自己，他從白詩(shī)中翻出這二句，勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷；故選C。15．考查對(duì)詩(shī)歌的理解。做此題首先要明確詩(shī)句意思，再賞析它揭示的哲理?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”自比，用“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”比喻蓬勃的新生力量，既抒發(fā)了仕途屢遭打擊的憤懣，失意之情，又體現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)信未來(lái)的闊大胸懷，又蘊(yùn)含著新事物必將代替舊事物的哲理。據(jù)此進(jìn)行分析即可。示例：這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。劉禹錫以“沉舟”“病樹(shù)比喻自己，但并不悲觀，他從白詩(shī)中翻出這二句，勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。16．B

17．C

18．（1）如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。（2）出外時(shí)從未享受過(guò)游覽觀常風(fēng)光名勝的樂(lè)趣。在宮中也不敢沉溺于歌舞女色。

19．靜心、立志、惜時(shí)。

20．李世民告誡出生在富貴家的皇親國(guó)戚：每穿一件衣服，要想想那些養(yǎng)蠶賣絲為生的貧苦婦人，每吃一頓飯，要想想那些耕田種地的窮苦農(nóng)人，從而不奢侈浪費(fèi)。通過(guò)節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德；在聽(tīng)訟斷獄、處理官司案件時(shí)，不要被自己的喜怒情緒影響而感情用事，而是要依靠?jī)?nèi)心的平靜來(lái)修養(yǎng)身心，從而保證決斷公正。（意思對(duì)即可）【解析】16．考查斷句。B．句意：大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及。分析句意可知，“多不”是“接世”的狀語(yǔ)，“窮廬”是“悲守”的對(duì)象，“將復(fù)”是“何及”的狀語(yǔ)。正確停頓應(yīng)為：多不/接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！故選B。17．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。C.句意：放縱懶散就無(wú)法振奮精神。慢：懈怠。故選C。18．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)非，不。無(wú)以，沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法。廣才，增長(zhǎng)才干。(2)絕，斷絕。卻，拒絕，舍棄。之，的。19．考查篩選信息。根據(jù)甲文中的“靜以修身”“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”可得：靜心。根據(jù)“非志無(wú)以成學(xué)”可得：立志。根據(jù)“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可得：惜時(shí)。20．考查篩選信息?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”的意思是從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。根據(jù)乙文中的“每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”可知，李世民告誡出生在富貴家的皇親國(guó)戚，每穿一件衣服，則想到養(yǎng)蠶婦人的辛苦；每吃一頓飯，則要想到種田農(nóng)夫的艱難。體現(xiàn)了“儉以養(yǎng)德”。根據(jù)乙文中的“至于聽(tīng)斷之間，勿先恣其喜怒”可知，李世民認(rèn)為在聽(tīng)訟斷獄、處理官司案件時(shí)，不要被自己的喜怒情緒影響而感情用事，一定要保持內(nèi)心的平靜，公平公正地處理，這樣不僅可以保持公正，也能修養(yǎng)身心。體現(xiàn)了“靜以修身”。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及！【乙】我在位十三年了，出外時(shí)從未享受過(guò)游覽觀賞風(fēng)光名勝的樂(lè)趣，在宮中也不敢沉溺于歌舞女色。你們這些人生于富貴之家，長(zhǎng)在深宮大院之內(nèi)。作為皇帝貴戚，必須嚴(yán)格要求自己。每穿一件衣服，則想到養(yǎng)蠶婦人的辛苦；每吃一頓飯，則要想到種田農(nóng)夫的艱難。至于在聽(tīng)取別人的言語(yǔ)時(shí)，不能憑著自己的喜怒感情用事。我經(jīng)常親自處理各種煩雜的政務(wù)，怎么敢因過(guò)于辛勞而推辭呢！你們不要譏笑別人的短處，也不要因?yàn)樽约罕葎e人強(qiáng)就妄自尊大，只有這樣才能永久享有富貴，確保一生吉祥順利。先賢曾說(shuō)過(guò)：“敢于觸犯我的人是我的老師，一味順從我的人是我的敵人?！边@句話不得不仔細(xì)體會(huì)啊。21．(1)①《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身患重病，依然堅(jiān)持參與國(guó)家鐵路經(jīng)濟(jì)建設(shè)，他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和堅(jiān)定的信念，展現(xiàn)生命的頑強(qiáng)不屈；②這得益于保爾在受到病痛折磨時(shí)，始終抱著為共產(chǎn)主義事業(yè)做點(diǎn)事情的信念。(2)合理建議是：①每天合理安排閱讀時(shí)間，堅(jiān)持閱讀，就會(huì)有所收獲；②開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。(3)

為你插上一雙翅膀，

帶領(lǐng)你翱翔自由的天空?！窘馕觥?1)本題考查名著的讀后感。由題所示，要先談讀名著的哪一章節(jié)或故事情節(jié)的閱讀感受，即“感點(diǎn)”，可以從文章的語(yǔ)言、主旨、寫(xiě)作手法、情感等角度談感受；再談?dòng)写烁惺艿木売桑础案小秉c(diǎn)來(lái)源或“感”點(diǎn)分析，可以從作者的性格或文章主旨分析。示例如下：①閱讀《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)偓》，我真切感受到小主人公對(duì)對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理；②這得益于魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童趣。所以，字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫。(2)本題考查提建議。仔細(xì)觀察圖片可知，初中生閱讀困難原因?yàn)椋簺](méi)有時(shí)間、沒(méi)有興趣、沉迷游戲、不會(huì)選擇。提建議時(shí)，要有針對(duì)性。針對(duì)沒(méi)有時(shí)間，建議是：每天合理安排閱讀時(shí)間，堅(jiān)持閱讀；針對(duì)沒(méi)有興趣，建議是：開(kāi)展多