大班社會(huì)課教案《大樹的醫(yī)生》

第頁共頁大班社會(huì)課教案《大樹的醫(yī)生》教案標(biāo)題：《大樹的醫(yī)生》教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀故事《大樹的醫(yī)生》，了解到樹木的生長和保護(hù)的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過故事情節(jié)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。2.給學(xué)生提供創(chuàng)設(shè)環(huán)境、自己動(dòng)手參與環(huán)保的機(jī)會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備孩子們可以觸摸的自然素材：枯萎的樹葉、花瓣等。2.圖書《大樹的醫(yī)生》。3.大班教室布置：教室中心擺放一顆大樹模型。教學(xué)過程：引入：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生們觀察教室中的大樹模型，詢問學(xué)生們對樹的看法，并引出“樹”的話題。閱讀故事：1.教師向?qū)W生展示圖書《大樹的醫(yī)生》，簡要介紹故事內(nèi)容，并告訴學(xué)生要留意故事中的環(huán)保主題。2.教師逐頁朗讀故事，注重語音語調(diào)和節(jié)奏感，以吸引學(xué)生的注意力。3.在朗讀過程中，適時(shí)停頓引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.完成故事閱讀后，展開討論，了解學(xué)生對故事的理解和感受。情景再現(xiàn)：1.教師提問：“在故事中，大樹生病的時(shí)候發(fā)生了什么？”2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“大樹生病了，它需要什么？有誰來幫助它？”3.學(xué)生們回答后，教師讓學(xué)生們分組進(jìn)行情景再現(xiàn)，其中一部分學(xué)生扮演大樹，另一部分學(xué)生扮演醫(yī)生和環(huán)境保護(hù)人員，模擬故事情節(jié)。動(dòng)手實(shí)踐：1.教師發(fā)放準(zhǔn)備好的枯萎樹葉、花瓣等自然素材，讓學(xué)生們觸摸、感受，并引導(dǎo)他們討論這些自然素材的狀態(tài)。2.教師提問：“這些樹葉、花瓣為什么枯萎了？我們能做些什么來幫助它們？”3.學(xué)生們給出回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生們以小組合作的方式，制定保護(hù)樹木和植物的計(jì)劃，并通過動(dòng)手行動(dòng)來實(shí)踐自己的計(jì)劃?？偨Y(jié)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生們通過自己的動(dòng)手實(shí)踐，了解到保護(hù)樹木和植物的重要性。2.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境和植物的責(zé)任。拓展活動(dòng)：1.學(xué)生們可以繪制以《大樹的醫(yī)生》為主題的插圖或海報(bào)，并在教室中進(jìn)行展示。2.