備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷4(廣西專用)(解析版)

PAGE備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷（廣西專用）第四模擬（本卷滿分120分，考試時間為150分鐘。）注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、基礎知識綜合拳拳愛國心，殷殷報國情。愛國其實并不抽象，它體現(xiàn)在我們篤行不怠的每一滴汗水中，體現(xiàn)在踔厲奮發(fā)的每一個腳步里，體現(xiàn)在挑燈夜讀的每一篇詩文上。讀著張岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景觀相得益彰，帶給人們家國的遐想；讀著毛澤東的《沁園春·雪》，仿佛看到紅裝素裹的廣袤山河，看到獨領風騷的英雄人物，帶給我們堅定的自信；讀著魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》，感受著從古至今有確信、不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗著的中國的脊梁，帶給我們深深地震撼。詩文對我們愛國精神的濡養(yǎng)作用不可小覷。讓我們激揚愛國熱情，朝著目標，心無旁wù，團結奮斗，這樣我們不僅將成就一個更好的中國，更將成就一個更好的自己。1．閱讀以上文字，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）廣袤

______

（2）旁wù________2．以上文段有不少成語，請寫出其中的三個。3．解釋文段中加點的詞語。（1）風騷

（2）濡養(yǎng)4．根據(jù)對聯(lián)的要求，從以下句子中選出體現(xiàn)天下家國情懷的一副對聯(lián)，按上下聯(lián)的順序，將序號填寫在橫線上。①大義凜然壯志千秋泣鬼神

②九州桃李香

③刻刻催人資警醒④聲聲勸爾惜光陰

⑤忠魂不泯熱血一腔化春雨

⑥一代園丁樂上聯(lián)：____________下聯(lián)________________5．語段中畫橫線的句子有語病，請指出病因并給出修改意見。病因：_______________；

修改意見：_______________________6．請根據(jù)提示，寫出相應的詩文。主題歸類詩文名句提示出處樂學（1）____________，_____________。興趣是最好的老師，樂學才能享受到學習的愉悅《論語·雍也》立志（2）____________，___________。即使是個普通人，也應有堅定的志向；立下了志向，就不能輕易改變《論語·子罕》思情（3）___________，___________。抒發(fā)對友人的思念之情李白《峨眉山月歌》（4）___________，___________。笛聲喚醒“征人”的思鄉(xiāng)情緒李益《夜上受降城聞笛》人生價值但只要有這點精神，就是一個高尚的人，（5）______________，______________，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。人生既有良好的品行，又有高遠的思想境界才有價值毛澤東《紀念白求恩》評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】金庸，原名查良鏞，50年代開始以“金庸”為筆名創(chuàng)作了多部膾炙人口的武俠小說。因其小說屢被翻拍為影視作品，所以享有“有華人的地方，就有金庸的讀者”的贊譽。他的部分作品還被翻譯成英法韓日等文。2018年10月30日，金庸離世，感念他的文字迅速在朋友圈刷屏，許多網友留言，遙想當年讀他作品時的動人一刻?！帮w雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，正是他14部武俠小說書名的第一個字。快意恩仇的武俠世界豐富了幾代人的青春。【材料二】下圖是中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網對“90后、00后了解金庸作品方式”調查結果統(tǒng)計圖?！静牧先拷鹩沟淖髌酚绊懨嬷畯V，受歡迎程度之持久不衰，堪稱20世紀華文文壇的一個奇跡。這主要源于作品想象奇瑰，故事情節(jié)出人意料，又在情理之中，作者所構想的海島雪域，主人所歷經千折百難后的成長，都為世人展示了一幅不同于現(xiàn)實的幻想世界一江湖。金庸還是寫情高手，他筆下的人物性格鮮明，雖各歸不同類型，但都屬性情中人。金庸以其豐厚的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，創(chuàng)造了一種能令人產生懷舊感的意境，每個少俠既武功卓越，又精通琴棋書畫，武功招式“凌波微步”、“獨孤九劍”等無不透露著傳統(tǒng)文化及漢語意境之美。精煉傳神的多彩語言更為他的作品增色不少，一部作品中，多種修辭手法、各種記敘順序和表達方式都會根據(jù)需要綜合運用。7．下列表述不符合以上材料內容的一項是（

）A．金庸的小說多次被翻拍為影視作品，部分作品還被翻譯成多種文字在海外流傳。B．金庸創(chuàng)作的快意恩仇的武俠世界豐富了幾代人的青春，他離世后，網友們在朋友圈刷屏，回憶當年讀他作品時的經歷。C．金庸的作品堪稱20世紀文壇的一個奇跡，他的作品在海內外讀者中影響面非常廣。D．人們通過影視劇、原著、電影了解金庸作品的占絕大多數(shù)，00后通過游戲了解金庸作品的比例明顯高于90后。8．下列對材料內容的分析，不正確的一項是（

）A．材料一“有華人的地方，就有金庸的讀者”運用引用，說明金庸作品深受歡迎。B．材料二運用畫圖表和列數(shù)字的說明方法，說明“90后、00后”了解金庸作品方式調查情況。C．材料一畫線句子的“因……所以……”是表示因果關系的關聯(lián)詞。D．材料三加點詞語“千折百難”、“性格鮮明”、“傳統(tǒng)文化”分別是并列短語、動賓短語和偏正短語。9．閱讀材料三，簡要概括金庸作品受到讀者喜愛的原因。放不走的魚朱關良①小王和趙嬸上下樓住著，平日相處得特別好。趙嬸老伴趙叔長年癱瘓在床，家里有啥苦活累活，小王總是一喊就到。②剛進臘月，趙嬸忽然喊來小王，給他看養(yǎng)在桶里的兩條魚“今早我去魚攤上買了兩條魚，想著給放生了，給你趙叔積點功德?？墒乾F(xiàn)在哪兒都結冰了，你能不能陪我去刨個冰窟窿”小王探頭往桶里看了一眼，張張嘴想說什么，回頭瞅了瞅病床上的趙叔，又把話咽回肚子里，點頭說道“沒問題”③小王帶著趙嬸，很快來到附近的一個湖邊，不大會兒工夫，便戳出了一個臉盆大小的冰窟窿。趙嬸雙手合十，虔誠地許完愿，這才拿起水桶，將兩條魚倒進了冰窟窿里。兩條魚在水中來回游動，卻始終不離冰窟窿左右。趙嬸開心地說道：“你看，這兩條魚多通人性呀！知道感恩呢，不舍得走?！崩锩嫒毖?，它們當然不愛走了。小王心中偷笑，但也不說破。④送完老太太，小王立刻再次趕到湖邊，將趙嬸剛放生的兩條魚捉回家中，把魚倒在洗菜池里，轉身出門和朋友喝酒去了。⑤沒一會兒，小王就接到了趙嬸的電話：“小王，趕緊回家吧，你家漏水了……”小王匆忙趕回家中，怪自己大意了一定是魚在跳躍時碰開了水龍頭，這才引發(fā)了“洪水”。他急忙關上水龍頭，匆匆下樓敲開了趙嬸家的門，果然，趙嬸的家一片狼藉。⑥小王尷尬得恨不得找個地縫鉆進去，他紅著臉對趙嬸說：“趙嬸，您和趙叔去我家住著，給我五六天時間，我把咱家重新裝修一遍！”說完，他不由分說，背起老爺子就上樓了。⑦安頓好趙叔后，小王返回樓下。正在收拾屋子的趙嬸放下拖布，從柜子里拿出一疊錢，斬釘截鐵地說：“小王啊，咱先說好了，你幫我收拾房子可以，錢得由趙嬸出。否則，我自己張羅。”小王頭搖得跟撥浪鼓似的“那可不行，我家漏的水，損失就該由我來承擔！”⑧“哎呀，我還要感謝你呢，要不是漏水了，今天就出大事兒了！”趙嬸心有余悸地說“你趙叔趁我不在家偷著抽煙，把被子燒著了。要不是正趕上棚頂漏水澆滅了火，不但房子保不住，你趙叔也沒命了！你說我是不是得感謝你？"說完，她硬把手里的錢塞到小王的兜里。⑨就這樣，趙叔被安置到了小王家，趙嬸自己還是在樓下，找了個沒漏水的屋子住著。第二天，趙嬸的侄女馨馨正巧來姑姑家玩兒，聽到這件事覺得挺傳奇的，拿出手機拍起了視頻，準備傳到網上去。⑩趙嬸嗔怪地對馨馨說道：“別跟著瞎攪和了，根本不是這么回事！小王平時沒少幫咱忙，咱得知道感恩，我是為了寬他的心才編出這個瞎話的。再說了，正好房子裝修也老化了，趁這個機會重新收拾一下，他能幫著出力都夠意思了，哪還能讓他掏錢？”馨馨不由得對著姑姑豎起了大拇指。?事兒還沒完，馨馨在姑姑家坐了一會兒，便去樓上看望姑父。她是個聰明的女孩，看了一眼小王家的情形，又向小王套了幾句話，便把漏水的經過摸得一清二楚。趙嬸知道之后臉色有些難看，沉默半晌，喃喃地說：“年輕人到底是嘴饞。人吶，哪有十全十美的……”因為這，等小王再來跑前跑后忙活著裝修房子時，趙嬸明顯不那么熱情了，就算是笑也有些勉強。房子裝修好了，趙嬸一家卻像消失了一般，很久都不來走動。這讓小王心里很不是滋味。?這天，小王實在沒忍住，沖到了趙嬸家。小王眼圈一紅：“趙嬸，我父母都走了，我一直把你們二老當親人。錢是小事兒，我就想問問是不是自己哪兒做錯了，你忽然對我這么生分?！边@話說得趙婢鼻子一酸。馨馨嘴快，搶話道：“我問你，我姑姑放生的魚是不是又讓你抓回來了，你怎么那么饞呢！”?小王撓撓頭笑了，原來問題出在這里呀！小王苦笑著說：“趙嬸，我就不瞞你了。你知道這是什么魚嗎？”趙嬸搖搖頭?！斑@叫清道夫，是外來物種，生命力特別強。要是把它們放到江河湖泊里，會對當?shù)氐聂~類造成巨大的影響，嚴重破壞生態(tài)平衡。所以，我只好偷偷把它們抓回來，要不是考慮到寄托著您的一番心意，早就把它們人道毀滅了！”?“哎！你這孩子，咋不早說？嬸誤會你了！”趙嬸拍著大腿，懊悔不已，“傻孩子，走，去嬸嬸家吃餃子！”（選自《故事會》2021年第14期，有刪改）10．閱讀全文，從“小王”的角度，將故事情節(jié)補充完整。要求：仿照題目中的句子特點，語言簡潔明了。①______→②房子漏水，盡心裝修→③馨馨拜訪，產生誤會→④隔閡增加，內心郁悶→⑤______11．“所以，我只好偷偷把它們抓回來，要不是考慮到寄托著您的一番心意，早就把它們人道毀滅了”，請結合語境說說你對這個句子中加點詞語的理解。12．作者為什么以“放不走的魚”為題請結合文章筒要分析作答。13．有人認為本文的主人公是小王，也有人認為本文的主人公是趙嬸，你認同哪種看法？請結合文章內容說明理由。評卷人得分三、詩歌鑒賞天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。14．下面對詩作賞析有誤的一項是（

）A．“枯”“老”“昏”等字營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托出游子內心的悲苦，透露出令人哀愁的情調。B．“小橋流水人家”呈現(xiàn)出清新淡雅的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，緩解了游子的愁苦之情，表現(xiàn)了游子對大自然的喜愛和對美好生活的憧憬。C．“古道西風瘦馬”描繪了在荒涼的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹消瘦的馬，冒著凜冽的西風踟躕而行，給人以蒼涼、凄涼、孤獨之感。D．“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內心世界，“斷腸”是小令之眼，抒發(fā)了飄零天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。15．《天凈沙·秋思》中，詩人把富有特征的景物直接組合在一起，營造出特別的氛圍。假如你身處其中，面對此情此景，會有怎樣的感受？評卷人得分四、對比閱讀文言文閱讀【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】修論事切直，人視之如仇，帝獨獎其敢言，面賜五品服①。謂侍臣曰：“如歐陽修者，何處得來？”同修起居注，遂知制誥②。故事③，必試而后命，帝知修，詔特除之。奉使河東。自西方用兵，議者欲廢④麟州以省饋餉。修曰：“麟州，天險，不可廢；廢之，則河內郡縣，民皆不安居矣。不若分其兵駐并河內諸堡⑤緩急得以應援，而平時可省轉輸，于策⑥為便?！庇墒侵莸么妗Ｓ盅裕骸靶?、代、岢嵐多禁地廢田，愿令民得耕之，不然，將為敵有?！背⑾垄咂渥h，久乃行，歲得粟數(shù)百萬斛⑧。凡河東賦斂過重民所不堪者，奏罷十數(shù)事。（選自《宋史歐陽修傳》，有刪改）【注釋】①品服：封建時代官史所穿的公服。②知制誥：掌管起草誥命之意，后用作官名。③故事：（按照）慣例。④廢：放棄。⑤堡：村寨、村莊。⑥于策：在策略上。⑦下：下達。⑧斛：hú，中國古代量器名，亦是容量單位。16．下列加點字的用法和意義相同的一項是（

）A．臨溪而漁

必試而后命B．太守謂誰

謂侍臣曰C．醒能述以文

以省饋餉D．人知從太守游而樂

帝知修17．下列句子的朗讀節(jié)奏，劃分不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．人影散亂/太守歸/而賓客從也。B．不若分其兵/駐并河內諸堡/緩急得以應援。C．刻唐賢/今人詩賦/于其上。（《岳陽樓記》）D．野馬也/塵埃也/生物之以息相吹也。（《北冥有魚》）18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）醉能同其樂，醒能述以文者。（2）如歐陽修者，何處得來？19．【甲】文中“醉能同其樂，醒能述以文者”表達了作者怎樣的志趣？20．從【甲】【乙】兩文中可以看出歐陽修是怎樣一個人？請簡要概括。評卷人得分五、綜合性學習21．2020年10月8日，美國詩人露易絲·格麗克獲2020年諾貝爾文學獎。為了讓同學們了解文學的世界，七（1）班擬開展“走進文學部落”系列活動，請你參與并完成下列任務。（1）【創(chuàng)立班刊】請你給班刊取一個富有文學氣質的名字，并簡述理由。刊名：命名理由：（2）【交流心得】請你在班刊上，寫出一段閱讀文學作品《朝花夕拾》的心得。要求：從閱讀的內容或體會、方法等方面撰寫，字數(shù)在100字以內。（3）【補全作品】觀察下圖，發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，補全下面的詩歌。回這個字，就像放學回家的時候，小朋友們一擁而出。里面一圈人，是迫不及待的小孩，外面一圈人，。評卷人得分六、作文22．按下面要求作文?！静牧弦弧俊半s交水稻是我畢生追求的事業(yè)，50多年來我一直心懷兩個夢想，一個是‘禾下乘涼夢’，就是要選育出高產、更高產的雜交水稻，讓中國人的飯碗牢牢端在自己手里；另一個就是‘雜交水稻覆蓋全球夢’，將雜交水稻推廣到世界上其他國家和地區(qū)，造福更多的老百姓。”這番話表達了袁隆平院士對解決中國和世界糧食平安問題的擔當精神?！静牧隙肯忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）作為少年，你在家庭、學校、社會中是否有過自己擔當？請以“擔起這份責任”為標題，寫一篇文章，表達你自己的擔當經歷。參考答案：1．

mào

騖

2．篤行不怠/踔厲奮發(fā)/挑燈夜讀/相得益彰/紅裝素裹/獨領風騷/前仆后繼/不可小覷/心無旁騖（寫出其中三個即可）

3．（1）指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》/泛指文章辭藻（兩點答其一即可）（2）滋養(yǎng)

4．

⑤

①

5．

病因：語序不當；

修改意見：將“更好的中國”和“更好的自己”互換位置【解析】1．本題考查字音和字形。廣袤：讀音guǎngmào；指土地的長和寬（東西的長度叫“廣”，南北的長度叫“袤”）；廣闊，寬廣；旁騖：讀音pángwù；指對正業(yè)不專心而追求其他；心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。2．本題考查成語，任意寫出三個成語即可。篤行不?。褐盖袑嵚男凶陨硭鶎W，不倦怠，不斷地提升自身的素養(yǎng)和能力；踔厲奮發(fā)：形容精神振奮，斗志昂揚；挑燈夜讀：在晚上撥亮燈火讀書，比喻學習特別勤奮；相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來；紅裝素裹：指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色；獨領風騷：形容超群出眾，沒有誰可與之相比；前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈；不可小覷：意思是不可小看；心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。3．本題考查詞語的識記。風騷：一指《詩經》和《楚辭》的合稱，后來把關于詩文寫作的事叫風騷。風，指《詩經》中的《國風》；騷，指屈原的作品《離騷》。二指才華；文采。三指婦女舉止輕佻，不檢點。濡養(yǎng)：意為滋養(yǎng)。4．本題考查對聯(lián)的含義。⑤①“忠魂不泯熱血一腔化春雨，大義凜然壯志千秋泣鬼神”意思：忠誠者的靈魂不會磨滅，他的一腔熱血化做了春雨繼續(xù)造福大地，而他們大義凜然的不屈的壯志豪情，流傳千秋也會感動得鬼神哭泣。體現(xiàn)了家國情懷；⑥②“一代園丁樂，九州桃李香”說明老師的學生之多，人才輩出，體現(xiàn)了對老師的贊美；③④“刻刻催人資警醒，聲聲勸爾惜光陰”用于勸人珍惜時間，鐘表時時刻刻都在督促人警戎醒慨，鐘表一聲聲勸誡你珍惜時間；因此體現(xiàn)家國情懷的是⑤①。5．本題考查病句的辨析。語序不當，“不僅將”“更將”為遞進關系，因此應先成就自己，再成就中國；故應將“更好的中國”和“更好的自己”互換位置，改為：這樣我們不僅將成就一個更好的自己，更將成就一個更好的中國。6．

知之者不如好之者

好之者不如樂之者

三軍可奪帥也

匹夫不可奪志也

夜發(fā)清溪向三峽

思君不見下渝州

不知何處吹蘆管

一夜征人盡望鄉(xiāng)

一個純粹的人

一個有道德的人【詳解】本題考查詩文情景默寫。要根據(jù)語境填寫正確的句子，填寫時注意不添字，不丟字，不寫錯字。本題注意下列字詞容易寫錯：帥、渝、蘆、粹。7．D

8．D

9．示例：①作品想象奇瑰。②人物性格鮮明。③創(chuàng)造令人產生懷舊感的意境。④語言精煉傳神。【解析】7．D.材料二是對“90后、00后了解金庸作品方式”調查結果統(tǒng)計圖，據(jù)此可知90后了解金庸作品方式主要是影視劇、原著、電影；00后了解金庸作品方式主要是原著、影視劇、游戲；本項結論“人們通過影視劇、原著、電影了解金庸作品的占絕大多數(shù)”不能從圖表中得出，統(tǒng)計圖統(tǒng)計的是90后、00后的數(shù)據(jù)；故選D。8．D.“性格鮮明”為主謂短語；并非“并列短語”；故選D。9．本題考查材料內容的理解與概括。根據(jù)【材料三】“作品想象奇瑰，故事情節(jié)出人意料，又在情理之中”“他筆下的人物性格鮮明”“以其豐厚的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，創(chuàng)造了一種能令人產生懷舊感的意境”“精煉傳神的多彩語言更為他的作品增色不少”即可概括金庸作品受到讀者喜愛的原因。10．

幫忙鑿冰，撈魚回家

登門詢問，說明真相

11．“一番心意”是指對人的一番情意。在文中指的是趙嬸放走從魚攤中買的兩條魚，想要為長年癱瘓在床的老伴趙叔積點陰德的心意，表達了趙嬸對老伴的愛，以及希望老伴能夠健康的心愿。

12．“放不走的魚”，是本文的行文線索；點明主要內容，呼應小王放魚之后又將魚捉回并引起漏水的情節(jié)；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

13．示例一：我認同本人的主人公是小王的看法，本文通過小王向讀者展示了一個熱心助人、善于為他人著想、珍惜鄰里情感的青年人物形象，歌頌了社會上樂于助人、善良正直的群體。示例二：我認同本人的主人公是趙嬸的看法。本文通過趙嬸向讀者展示了一個熱情待人、善解人意、知錯就改的中年婦女形象，歌頌了社會上真誠待人、互幫互助的和睦鄰里關系。【解析】10．本題考查文章內容的概括。根據(jù)第②段“可是現(xiàn)在哪兒都結冰了，你能不能陪我去刨個冰窟窿”以及“小王帶著趙嬸，很快來到附近的一個湖邊，不大會兒工夫，便戳出了一個臉盆大小的冰窟窿”可以概括為：幫忙鑿冰；根據(jù)第④段“小王立刻再次趕到湖邊，將趙嬸剛放生的兩條魚捉回家中”可以概括為：撈魚回家。因此①為幫忙鑿冰，撈魚回家；根據(jù)第?段“這天，小王實在沒忍住，沖到了趙嬸家”以及“我就想問問是不是自己哪兒做錯了，你忽然對我這么生分”可以概括為：登門詢問；根據(jù)第?段“這叫清道夫，是外來物種……只好偷偷把它們抓回來，要不是考慮到寄托著您的一番心意，早就把它們人道毀滅了”可以概括為：說明真相。因此⑤為登門詢問，說明真相。11．本題考查詞語含義的理解。作答本題要聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，分析背后表達的情感，作答時，按照本義+文中義+情感義回答。“一番心意”原意指的是對人的一片情意，在文章中聯(lián)系第②段“今早我去魚攤上買了兩條魚，想著給放生了，給你趙叔積點功德”可以看出“一番心意”是趙嬸為了給癱瘓在床的老伴積功德，放生了兩條買來的魚。這兩條魚寄托著趙嬸對老伴的關愛和情誼，也表達了趙嬸希望老伴身體健康的美好心愿。12．本題考查標題的作用。標題常見的作用有概括文章的主要內容、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）、作者感情的出發(fā)點、具有象征意義、語帶雙關、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等。本文主要講述了由兩條魚引發(fā)的鄰里誤會，表現(xiàn)了鄰里之間互助互愛的友好關系，文章從趙嬸放走兩條魚再到小王撈回魚，以及結尾解開兩條魚的誤會，都是圍繞著這兩條魚展開的，因此標題可以作為文章線索貫穿全文；同時文章主要圍繞著放魚、撈魚、因魚產生誤解、解開誤解，因此標題也能夠精煉的概括文章主要內容；同時“放不走”也給讀者留下了疑問，增加了文章的懸念更能夠吸引讀者的閱讀興趣。13．本題考查文章人物形象。主人公是文學作品的主要人物，即作者所著力刻畫的一個或幾個在作品中占據(jù)主導地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主人公展開，其他次要人物的出現(xiàn)及其活動，也以主人公及其活動為中心，并對主人公起一定的映襯作用。我們應從對人物的著墨多少、作者的寫作意圖以及人物在小說中的地位和作用等方面分析。在本文中小王和趙嬸著墨都很多，人物形象都塑造的非常飽滿，作者通過這篇小說想要表達的創(chuàng)作意圖是展現(xiàn)鄰里之間互助互愛的友好關系，展現(xiàn)小說中人物善良的美好品質，給讀者以正向的價值引導，因此兩個人物都能夠反映作者的創(chuàng)作意圖，體現(xiàn)文章主旨。從兩個人物中任選其一作答，言之有理即可。示例：我認同主人公是小王的看法。文章圍繞著小王幫助趙嬸一家展開敘述，平時也把兩位老人當做自己的親人對待，通過這些事情塑造了一個熱心善良，樂于助人的青年；在被誤解之后，也愿意主動解開矛盾，珍惜鄰里之間友好關系，代表了文章所歌頌的社會上樂于助人、真誠待人的群體，因此小王是主人公。14．B

15．這首散曲的語言富有特點，基本上是名詞的連排，如同一個個電影鏡頭展現(xiàn)，關聯(lián)看似松散，實則緊湊，內涵豐富。這些意象的共同處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫出了“斷腸”的凄切心情?！窘馕觥?4．本題考查理解詩句。B.“緩解了游子的愁苦之情，表現(xiàn)了游子對大自然的喜愛和對美好生活的憧憬”錯誤，“小橋流水人家”雖然呈現(xiàn)的是清新淡雅的景象，而與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，只能使“斷腸人”更悲愁。故選B。15．本題考查談感受。要提取詩中的意象，體會其營造的意境，揣摩自己的感受。此題為開放性題，答案不唯一，所談感受切合詩意。示例：詩人只是把周邊景物納入鏡頭，沒有刻意排序，不偏重誰，不突出誰，單純地把各種景物組合在一起，恰恰把一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子心境，以一幅風景圖的方式，生動地展現(xiàn)在讀者面前。這幅“秋旅圖”讓讀者觸目于蕭瑟的意象群，感受到蕭索凄清、荒涼破敗的氛圍，感受到游子內心的凄涼悲愴之情。16．A

17．C

18．（1）醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人。（2）像歐陽修一樣的人，從哪里可以得到？

19．①表達了作者“與民同樂”以文記樂的情趣；②流露出為政一方、造福一方的自信、得意；③不以及捉筆成文的自負。

20．[甲]文中的歐陽修，鐘情于山水，與民同樂；[乙]文中的歐陽修，才華出眾，不懼好臣陷害，敢于進言，敢于擔當。【解析】16．本題考查一詞多義。A.而：都是連詞，表承接；B.謂：是/對……說；C.以：用，表方式/來，表目的；D.知：知道/了解。故選A。17．本題考查文言斷句。解答此類題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。劃分朗讀節(jié)奏時，往往停頓在主謂之間或者是動賓之間。C項有誤，句意為：把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面?！翱獭睘橹^語動詞，“唐賢今人詩賦”為賓語，中間停頓，故斷句為：刻/唐賢今人詩賦/于其上。故選C。18．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，對于重點字詞要做到準確翻譯，字字落實。（1）重點詞：樂，歡樂；述，講述；以，用。（2）重點詞：如，像；何，哪里。19．本題考查文言文主旨的理解，解答本題時要理解文言文的意思，領會作者的思想情感?！蹲砦掏び洝肥且黄獌?yōu)美的散文。慶歷五年春，歐陽修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年?！皯c歷新政”的失敗，使他感到苦悶；外放可以擺脫朝廷覺爭，對他也是一種安慰。文章表現(xiàn)了作者這種復雜的心情。本文以一個“樂”字貫穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！卑颜问б?，仕途坎坷的內心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間。20．本題考查分析人物形象?！炯住课闹小巴鶃矶唤^者，滁人游也”“太守宴也”“知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”通過寫與滁州人共同游玩、宴飲的樂趣等內容，表現(xiàn)了歐陽修具有與民同樂的情懷；【乙】文以敘事為主，通過寫歐陽修“論事切直”“不若分其兵，駐并河內諸堡，緩急得以應援”“愿令民得耕之”等事件，表現(xiàn)了歐陽修為人耿直敢于進言，為官治政皆以國事為重，不懼奸臣陷害的性格品質。據(jù)此作答，意對即可?！緟⒖甲g文】【甲】至于背負著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往絡繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽落到山頂，（子是）人的影子散亂地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家-起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守，太守是誰？是廬陵的歐陽修?！疽摇繗W陽修論事切直了當，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯仁宗勉勵他敢于說話，當面賜他五品官的服飾。皇上看著他的侍臣說：“像歐陽修--樣的人，從哪里可以得到？”做同修起居注后，進任知制誥。按照慣例，對這個官職必須先考試后才能任命，仁宗了解歐陽修，詔令特意授予他。他奉命出使河東。從對西部用兵以來，主謀劃的人打算放棄麟州，以減少運送軍糧。歐陽修又進言說：“麟州是個天然險要的地方，不可以放棄它：如果放棄它，那就會使河內的郡縣受到震動，百姓都不能安居了。不如從那里分出一部分兵力駐河附近的各堡寨中，這樣，遇到情勢急迫就能接應援助，而在平時可以節(jié)省物資的運輸，這在策略上是有利的?！币虼索胫莸靡员４嫦聛?。歐陽修又進言道：“忻縣禁地很多，田野荒蕪，希望讓農民去耕種這些田地，不然，將被敵人侵占?！背⑦@個意見發(fā)交給有關的官員討論，過了很久才同意實行，每年收獲粟谷數(shù)百萬斛。凡是河東地區(qū)，賦稅征派過重百姓負擔不了的，他奏請朝廷作了減免，這樣的事情有十幾件。21．（1）示例：采擷陽光

理由：文學以其獨特的魅力滋潤著我們的心田，就像陽光一樣伴隨我們成長，溫暖著我們，我們要不斷汲取文學的力量。（2）示例一：魯迅在《范愛農》中追敘了其在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿社會黑暗，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直頑強的愛國者的同情和悼念。示例二：讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到了少年魯迅對大自然的熱愛，以及美好的童真童趣。而看完《五猖會》后，我的心中有淡淡的哀傷，真心希望家長們都能順應兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。示例三：《朝花夕拾》是回憶性散文集，在閱讀時可采用通讀法，先定閱讀計劃，明確閱讀的時間和要求。在閱讀時可以做好兩點：一要閱讀摘抄，寫好感受；二要做好文中批注，在文中圈點勾畫。這樣可以很好地幫助我們理解這本書。（表達明確，內容與作品相關，語句通順即可）（3）示例：是踮著腳尖的大人（要求：與“是迫不及待的小孩”句式相同，字數(shù)相等。）【詳解】（1）本題考查擬寫名稱能力。注意扣住主題，要結合主題“走進文學部落”來擬寫名字。力求簡潔、新穎、有內涵，理由要充分合理。示例一：春蕾；希望同學的創(chuàng)作靈感像春蕾一樣充滿生機，綻放芳華。示例二：詩意長廊，意為閱讀學生的作品是一種精神享受，就如同在文學長廊里漫步。（2）本題考查學生語言表達的能力。進行語言表達時注意緊扣主題，觀點清楚，語言簡明、連貫、得體。本題應該扣住《朝花夕拾》，從閱讀內容或體會、閱讀的方法等方面撰寫，注意字數(shù)的限制。示例一：魯迅的《從百草園到三味書屋》是一本散文集，里面講了魯迅小時候的故事，每每讀到這篇文章就有一種特別的感覺，引起我許許多多關于小時候的回憶，那時的我同樣無拘無束、無憂無慮地玩耍，渴望自由，而不愿被約束。示例二：《狗·貓·鼠》令我感受深刻，貓的性情殘忍而具有媚態(tài)，在夜晚經常嗥叫，擾亂他人讀書休息，捕食了作者心愛的隱鼠，所以他十分憎惡。從這里我讀到作者在幼年時，就已經愛憎分明，對弱小者產生同情心，憎惡暴虐。（3）考查根據(jù)語境仿寫句子。圖是一個“回”字，情境是放學回家，放學時學校里是一群迫不及待的小朋友要回家，外面等待的是一圈一圈的接孩子回家的大人，根據(jù)“是迫不及待的小孩”仿寫為“是望眼欲穿的大人”。22．例文：擔起這份責任六月的暖風從窗子鉆進教室，調皮地撫著我額前的碎發(fā)，我抬手將頭發(fā)勾到耳后，不經意向窗外望去，鮮艷