廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題_第1頁(yè)
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2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文一、基礎(chǔ)題(30分)1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(1)居廟堂之高則憂其民,______。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(2)______,流水橋旁(秦觀《行香子》)(3)金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。______,______。(李白《行路難(其一)》)(4)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)中含典故表達(dá)對(duì)故人的悼念和對(duì)歲月的流逝、人事變遷的感嘆的句子是:______,______。(5)把李商隱的《無(wú)題》默寫完整。相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。______,______。______,______。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)如今卻只見(jiàn)他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而piāoyì()。(2)第四,專心做一職業(yè)時(shí),把許多游思、wàngxiǎng()杜絕了,省卻無(wú)限閑煩惱。(3)如果你懂得了這一點(diǎn),再加上幾分suíjīyìngbiàn()智慧,那么風(fēng)度就會(huì)自動(dòng)來(lái)到你的身邊。(4)刀法如果用得對(duì),則一筆下去,huàlóngdiǎnjīng()。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在門前屋后種點(diǎn)樹(shù),房子可以避免太陽(yáng)暴曬,坐在樹(shù)蔭下也可以躲過(guò)強(qiáng)烈的日照。B.從嗷嗷待哺到蹣跚學(xué)步,從玩耍學(xué)習(xí)到為人處事,我們健康成長(zhǎng)的每一步都凝聚著父母無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。C.人民群眾對(duì)社會(huì)上以權(quán)謀私、貪污受賄等不正之風(fēng)深惡痛疾。D.今天學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì),操場(chǎng)跑道的周圍都插滿了五彩斑斕的紅旗。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.習(xí)近平總書記希望廣大科技工作者不忘初心、牢記使命,發(fā)揚(yáng)和繼承老一輩科學(xué)家胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。(把“優(yōu)秀品質(zhì)”改為“優(yōu)秀傳統(tǒng)”)B.接近八成的受訪市民認(rèn)為,廣州老舊小區(qū)微改造改善了社區(qū)環(huán)境,增強(qiáng)了生活品質(zhì)。(將“增強(qiáng)”改為“提升”)C.在當(dāng)今社會(huì),知識(shí)的重要性越來(lái)越突出,閱讀仍是人們獲取知識(shí)的一種主要途徑之一。(刪去“之一”)D.國(guó)家公園是指由國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立,以保護(hù)具有國(guó)家代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)為主要目的,實(shí)現(xiàn)自然資源和合理利用的特定陸域或海域。(在“自然資源”后加上“科學(xué)保護(hù)”)5.學(xué)校開(kāi)展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)下面要求完成任務(wù)。(1)任務(wù)一:下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)你補(bǔ)充完整。好讀書,讀書讓生活變得充實(shí);讀好書,______。(2)任務(wù)二:學(xué)校舉行演講比賽,小郡同學(xué)搜集了一組故事,準(zhǔn)備以“少年正是讀書時(shí)”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組資料中不符合主題要求的一項(xiàng)是()A.“管鮑之交”故事 B.“囊螢映雪”的故事C.“鑿壁偷光”的故事 D.“懸梁刺股”的故事(3)任務(wù)三:小林在活動(dòng)期間讀了《水滸傳》,下列對(duì)《水滸傳》中人物的評(píng)價(jià),正確的一項(xiàng)是()A.魯達(dá)謙遜深沉,是《水滸傳》中難以捉摸的人物。B.林沖足智多謀,是《水滸傳》中不可多得的智者。C.李逵性情急躁,是《水滸傳》中有勇無(wú)謀的典型。D.吳用桀驁不馴,是《水滸傳》中魯莽剛烈的代表。(4)任務(wù)四:《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造那些人物時(shí),非常注意表現(xiàn)他們之間的共性,比如林沖與武松都武藝高強(qiáng),有勇有謀。請(qǐng)結(jié)合情節(jié)分析魯智深和李逵的共性。二、閱讀題(40分)(一)(15分)閱讀下面的文字,完成下面小題【甲】醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴瞑,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。6.解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。(1)得之心而寓之酒也(2)弈者勝(3)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也?!疽摇啃研耐び洠ü?jié)選)滁州之西南,泉水之涯①,歐陽(yáng)公作州之二年,構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”,自為記,以見(jiàn)其名義。既又直②豐樂(lè)之東幾百步,得山之高,構(gòu)亭曰“醒心”,使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉,則必即豐樂(lè)以飲?;蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望,以見(jiàn)夫群山之相環(huán),云煙之相滋,曠野之無(wú)窮,草樹(shù)眾而泉石嘉,使目新乎其所睹耳新乎其所聞則其心灑然而醒,更欲久而忘歸也,故即其事之所以然而為名,取韓子退之《北湖》之詩(shī)云。噫!其可謂善取樂(lè)于山泉之間,而名之以見(jiàn)其實(shí),又善者矣。雖然,公之作樂(lè),吾能言之。吾君③優(yōu)游而無(wú)為于上,吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者,皆為才且良;夷狄鳥(niǎo)獸草木之生者,皆得其宜。公樂(lè)也,一山之隅,一泉之旁,豈公樂(lè)哉?乃公所寄意于此也。慶歷七年八月十五日記?!咀⑨尅竣傺模核叺年懙?。②直:直接,徑直。③君:君主,皇帝。8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)構(gòu)亭曰“醒心”(2)或醉且勞矣9.用“/”給文中畫線的句子斷句。使目新乎其所睹耳新乎其所聞則其心灑然而醒10.曾鞏說(shuō):“公之作樂(lè),吾能言之?!闭?qǐng)聯(lián)系甲、乙兩文的內(nèi)容,分析“公之作樂(lè)”的內(nèi)涵。(二)(10分)閱讀下面的文字,完成下面小題假如人生沒(méi)有磨難①到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象:農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議,甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段,似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們,碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好!剛出土的青苗頭重根淺,耐不住風(fēng)吹雨打,必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須,夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn),苗才長(zhǎng)得壯。②一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里,左擁右抱,百般呵護(hù),不經(jīng)受種種磨礪,不遭受些許苦難,這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎?顯然不能!其實(shí),從某種意義上可以這樣說(shuō):磨難是人生最好的禮物?、奂偃缛松鷽](méi)有磨難,人類就不會(huì)進(jìn)化,社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中,那么既淘汰不了劣者,也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此,人體的各種功能必將全面退化,最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣,人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟,與野獸們同林為伍!④假如人生沒(méi)有磨難,人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍,它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣,將猛虎變?yōu)樨執(zhí)感郦{變?yōu)榫d羊,將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘椤耪Z(yǔ)說(shuō):“富貴不過(guò)三代”,又說(shuō)“從來(lái)紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。⑤假如人生沒(méi)有磨難,人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義,甚至可能會(huì)從字典中刪除,黯然“下崗”。然而,現(xiàn)實(shí)中,正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架,在構(gòu)建著人生的坐標(biāo),在書寫著人生的底蘊(yùn),在指引著人生的航向……⑥所以,假如人生沒(méi)有磨難,其本身就是一種災(zāi)難。⑦磨難乃人類的良師。它令人振作,催人奮進(jìn),教人警醒,激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”,誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力,人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能;環(huán)境需要視力,人便提高了眼睛的視覺(jué)功能;環(huán)境需要思維,人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、他生劑和奠基石。關(guān)于磨難,司馬遷曾深有感慨地說(shuō):“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃賦《離騷》,左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》?!贝苏婺饲Ч帕佳裕瑲v久彌珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來(lái):太史公受辱而作《史記》,杜甫流落乃成《三吏》《三別》,吳敬梓落第方有《儒林外史》,曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果,無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難,恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了?、嵊腥苏f(shuō)過(guò),人的臉型就是一個(gè)“苦”字,天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想想人的一生,在自己的哭聲中臨世,在親人的哭聲中辭世,中間百十年的生涯,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴,才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏,跌宕有致,如詩(shī)如畫,如夢(mèng)如歌……⑩因此,我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣,要智慧,要韌性,要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難,盡管來(lái)吧!早些來(lái)吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服!11.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.第①自然段談“農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓”這一農(nóng)事現(xiàn)象,既自然地引出了論點(diǎn),又是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明。B.文章主要采用了對(duì)比論證的方法,從正反兩個(gè)方面有力地論證了論點(diǎn)。C.第④段畫橫線的句子運(yùn)用了比喻論證的方法,從正面闡明了沒(méi)有磨難對(duì)人類的危害,有力地證明了論點(diǎn)。D.第⑩自然段中引用“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”,號(hào)召人們要以積極的姿態(tài)面對(duì)磨難,催人奮進(jìn)。12.請(qǐng)列舉一則事例以證明第⑧段中“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”這個(gè)觀點(diǎn)。13.結(jié)合全文,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文章第⑨自然段“正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴,才將我們的生命演繹得如此波潮起伏,跌宕有致,如詩(shī)如畫,如夢(mèng)如歌”的理解。(三)(15分)閱讀下面的文字,完成下面小題布倫木沙①蓋孜峽谷變得更加幽深,兩邊兒似乎隨時(shí)會(huì)有巖石滾下來(lái)。前方的路有時(shí)看似突然消失,逼近后卻又像硬生生在懸崖邊鑿出了一條道來(lái)。稍遠(yuǎn)處,可見(jiàn)冰山,冰雪從那里消融后,形成小溪,一路千條萬(wàn)條匯聚下來(lái),流到我們身邊兒,已是激流奔涌的一條大河。②我的手緊抓車把手,開(kāi)車的老李卻氣定神閑。此人膚黑,額寬,頭發(fā)有點(diǎn)兒卷,猛一瞅,像個(gè)蒙古人。他甚至還哼起歌兒。歌詞我一句都不懂。③目的地是塔縣。那里具有無(wú)窮而又神秘的魅力。此前,我對(duì)其印象僅僅是那部老電影,冰山、戈壁灘、寒風(fēng)呼嘯以及那憂傷的歌兒:“花兒為什么這樣紅?”④“個(gè)小巴郎子,他真是勺子”老李笑著說(shuō)。⑤一個(gè)內(nèi)地記者,一個(gè)邊疆老警察,倆中年男人偶遇卻很快喜歡對(duì)方,似乎是件怪事兒。不僅因?yàn)樗稍L對(duì)象熟,還因?yàn)槲乙谎劬涂闯觯巳松砩蠈憹M故事。⑥“巴郎子”指男孩兒,“勺子”則是傻瓜。⑦“當(dāng)年,部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè),他完全可以留烏魯木齊,可他非要回去?!雹唷斑€說(shuō)別人,你不也跑那里去啦?”⑨“我是內(nèi)地人嘛。你想,哨所、邊境線、雪蓮花、慕土塔格峰、雄鷹,哎喲,這些詞兒、畫面活蹦亂跳,叫人熱血奔流!這不就是一個(gè)男人想要的嗎?一個(gè)男人,這些讓人熱血沸騰的東西就擺在眼前,你不去看看,不去經(jīng)歷下,將來(lái)不后悔死啦?可他不一樣,他是地道的塔吉克呀?!雹狻八麨樯秷?jiān)持回來(lái)?”?“這人從來(lái)不說(shuō)原因,幾乎都不說(shuō)話。你知道嗎?他剛到塔縣,立馬被安排到馬爾洋派出所,當(dāng)所長(zhǎng)?!?“一轉(zhuǎn)業(yè)就是所長(zhǎng),多好!”?“好個(gè)勺子!你知道他前任是誰(shuí)?就是我。我開(kāi)車送他去報(bào)到。半路上我一瞅,這孩子挺激動(dòng),忍不住想潑冷水。我說(shuō):‘布倫木沙你先別高興,那地方,只有你一個(gè)人。好處就是,所有職務(wù)都沒(méi)人跟你搶,所長(zhǎng)、教導(dǎo)員、副所長(zhǎng)、戶籍員、治安員,你想當(dāng)啥當(dāng)啥,隨便挑?!?“有這樣的派出所?”?“當(dāng)然有!那地方就一平房,沒(méi)水沒(méi)電。晚上點(diǎn)蠟燭,要喝雪水。白天好說(shuō),一到晚上,方圓多少里地,一點(diǎn)兒燈光都沒(méi)有,除了狼叫就是風(fēng)聲。一個(gè)人呀,那種寂靜、孤獨(dú),簡(jiǎn)直要人命啊!可你猜怎么著?他一聽(tīng),興奮得兩眼冒光,說(shuō):‘我就喜歡那樣?!页蛩谎?,心說(shuō),你就是個(gè)勺子!”?我心里忍不住酸痛片刻。?“咱們到不了那里,暴風(fēng)雪快要來(lái)臨,萬(wàn)一擋在達(dá)坂那邊兒,你就在那里過(guò)年吧。自從勺子去那里,兩年多,我倆沒(méi)見(jiàn)過(guò)面兒?!?一個(gè)人的派出所,那是啥樣子???我依然沉浸于此。?“他后來(lái)生活的場(chǎng)景,比在那派出所還慘。高原帳篷哥嘛!”?布倫木沙獨(dú)自一人,背個(gè)帳篷,攀行在高原上冰山深處,尋找散落的牧民。塔吉克牧民隨時(shí)轉(zhuǎn)場(chǎng),居無(wú)定所。有的一家三代,都沒(méi)有身份信息。布倫木沙要把信息記在本子上,帶回縣城,輸入電腦。此非一日之功??赡茉谏嚼镛D(zhuǎn)半個(gè)月,一個(gè)人都碰不到。他隨時(shí)隨地安營(yíng)扎寨,在山里一轉(zhuǎn),就是好幾個(gè)月。帳篷外面,豎一桿紅旗。方圓數(shù)公里,只要看見(jiàn)紅旗,就能找到流動(dòng)派出所。?“有一回感冒,發(fā)燒,要不是牧民發(fā)現(xiàn),這勺子就把命扔那里了!整整—個(gè)月,用草藥把他救過(guò)來(lái)的!常年一個(gè)人,現(xiàn)在他都不會(huì)說(shuō)人話啦!”?“布倫木沙是啥意思?”我突然想起這問(wèn)題。?“那是一條河的名字。塔吉克人認(rèn)為,世界是由水、火、土、空氣組成,水排在首位,塔吉克小孩子就以與水有關(guān)的東西來(lái)取名字。還有種說(shuō)法很簡(jiǎn)單:木頭筏子,河上渡人用的木頭筏子。有些山里小

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