作文備考之選材(彭)分解

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確材料豐富是文章內(nèi)容充實(shí)的基礎(chǔ)

2、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注閱讀

3、如何積累材料，選好材料，用好材料

教學(xué)重點(diǎn)：

如何選擇恰當(dāng)新穎的材料

教學(xué)難點(diǎn)：

如何對(duì)所選材料拓展加深第一頁(yè)第二頁(yè)，共28頁(yè)。選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。什么是選材？第二頁(yè)第三頁(yè)，共28頁(yè)。材料從何來(lái)第三頁(yè)第四頁(yè)，共28頁(yè)。教你幾招：

（做生活有心人）

一、從生活中尋找

1．親身經(jīng)歷2．親眼所見(jiàn)親耳所聞校園生活家庭生活社會(huì)生活↗→↘第四頁(yè)第五頁(yè)，共28頁(yè)。教你幾招：

（做閱讀有心人）

二、從閱讀中挖掘1．歷史2．文學(xué)作品著名的人物和事件典型的形象及經(jīng)典的情感寄托與描寫(xiě)人物及故事↗→↘３、報(bào)刊雜志第五頁(yè)第六頁(yè)，共28頁(yè)。

1、課文中的名句、語(yǔ)句、典故等可引入作文。

2、課文中的句子形式（語(yǔ)流、語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)形等）可進(jìn)入作文。

3、課文中的人物的典型事件可寫(xiě)入作文。

4、可將課文內(nèi)容翻新，重新造寫(xiě)。

熟讀課本——課本是寫(xiě)作的寶庫(kù)可用課本材料：第六頁(yè)第七頁(yè)，共28頁(yè)。

“我們沒(méi)有‘驚濤拍案，卷起千堆雪’的戎馬豪情；沒(méi)有‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏’的豁達(dá)；沒(méi)有‘今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆某钋椤覀冇小畷?shū)生意氣，揮斥方遒’的壯志。春的播種是為了秋的收獲，是的，分?jǐn)?shù)的背后需要一份堅(jiān)定不移的信念。”“我不知道李白的考場(chǎng)詩(shī)文是否也能有‘飛流直下三千尺’的飄逸與壯闊；杜甫的考場(chǎng)詩(shī)文是否也會(huì)有‘牽衣頓足攔道哭’的抑郁和頓挫；蘇軾考試中是否會(huì)寫(xiě)下‘大江東去’的豪邁與豁達(dá)；而柳永考試中是否會(huì)想到‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钠嗤衩郧?。我只知道，在人生之中，分?jǐn)?shù)不能完全反映能力，而有的只是——分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，能力價(jià)更高?！睂W(xué)生作文選段：第七頁(yè)第八頁(yè)，共28頁(yè)。怎樣選材料第八頁(yè)第九頁(yè)，共28頁(yè)。析例：

只有九十多天就中考了,正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的是哪些往事？媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩……

請(qǐng)以“往事”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。思考：你準(zhǔn)備選什么材料？表現(xiàn)怎樣的中心？

第九頁(yè)第十頁(yè)，共28頁(yè)。

在弄清題目要求、重點(diǎn)、范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要圍繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是圍繞中心，選材料。選材料：面要廣、度要深、要真實(shí)、要新穎訓(xùn)練目標(biāo)第十頁(yè)第十一頁(yè)，共28頁(yè)。學(xué)生習(xí)作：

回首初三

當(dāng)我站在初三的終點(diǎn)線前，我有良多感慨?；厥壮跞@一特殊的時(shí)期，我感到初三就像一首歌——一首難懂、難唱、難學(xué)的歌。

初三了，沒(méi)有了綠茵場(chǎng)上的摸爬滾打，沒(méi)有了“車”“馬”“炮”前的苦思冥想；告別了雙休日的休閑時(shí)間，告別了節(jié)假日的歡樂(lè)時(shí)光。本想再一次擁抱起蒙上灰塵的足球，走進(jìn)黑與白的世界；本想再一次夾上棋盤(pán)與對(duì)方殺個(gè)天昏地暗……可是，初三了!父母的一句句叮嚀，親友的一份份囑托，老師的一聲聲告誡，都化成了一道無(wú)形的厚墻，將我們隔離在世界之外，伴隨著我們的只有書(shū)山題海，我們只有握著勤奮的槳，以刻苦為舟，才能在這知識(shí)的海洋里遨游。

這世界本來(lái)就充滿了矛盾——縱然我們失去了很多，可我們也得到了很多。生活并不富裕的父母，此時(shí)大買“腦白金”、“生命—號(hào)”為孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，這是父母對(duì)第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共28頁(yè)。我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)；老師每晚放學(xué)總是不忘重復(fù)“回家好好復(fù)習(xí)”一類的話，這是對(duì)我們親切的關(guān)懷。有了這，即使我們失去了很多，我們也會(huì)說(shuō)——值。

初三了，友情似乎顯得特別，誰(shuí)都不愿將一、二年級(jí)的矛盾帶到初三，因?yàn)楸舜硕贾涝谝黄鸬娜兆硬欢嗔?。早晨在?shù)下翻開(kāi)英語(yǔ)課本，一張紙條悄然滑落下來(lái)：“初三了，我們和好吧!”一句短小的話語(yǔ)，融化了幾年的冰山，這便是初三友誼的真情表露。

我們初三，可我們還是一群十五六歲的少年，也不妨在忙中偷得一些閑暇。辯論會(huì)上，我們唇槍舌劍，妙語(yǔ)連珠；演講臺(tái)上，我們口若懸河，滔滔不絕；體育場(chǎng)上，我們騰挪跳躍，生龍活虎?！?/p>

初三的往事還有很多很多。在這面臨畢業(yè)之際，它們一個(gè)個(gè)像跳角魚(yú)一樣在我的腦海里蹦來(lái)蹦去，令我激動(dòng)，使我難忘。但我知道，希望還在前方——夢(mèng)還很遠(yuǎn)，路還很長(zhǎng)。我一定會(huì)沿著初三的足跡奮勇前行，決不猶豫彷徨。

第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共28頁(yè)。創(chuàng)新選材思路點(diǎn)撥：一、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)二、抓住事理的感悟點(diǎn)

三、抓住生活的情趣點(diǎn)四、關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共28頁(yè)。教你幾招：

真摯的感情最容易打動(dòng)人。現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，也一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴。這樣的文章，對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)也一定是一種財(cái)富，而愛(ài)不釋手，久久珍藏。

如我們所學(xué)的課文《背影》《小巷深處》

一、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共28頁(yè)。一件幸福的事

那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見(jiàn)那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢。乘客開(kāi)始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上，不時(shí)地按著喇叭。有人對(duì)司機(jī)說(shuō)：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙間沖過(guò)去?！彼緳C(jī)回過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō)：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓，他又說(shuō)：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來(lái)。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共28頁(yè)。評(píng)析：這篇短文，寫(xiě)的是生活中的一件小事，公交車司機(jī)為結(jié)婚車隊(duì)讓道，這件不起眼的小事，如不深挖，可能只會(huì)表現(xiàn)“助人為樂(lè)”這一司空見(jiàn)慣的主題，而作者卻抓住了司機(jī)那句情感真摯的話“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢”，感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人”。引起人們的共鳴，讓人感動(dòng)。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共28頁(yè)。生活中的很多事情，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。抓住感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。

如我們所讀的文章《敬畏生命》《我的四季》二、抓住事理的感悟點(diǎn)

第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共28頁(yè)。

別忘了，加點(diǎn)兒糖早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給我收拾書(shū)包的媽媽把糖罐送到我面前說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！”頓時(shí)，一種異樣的感覺(jué)涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說(shuō)許多話，又說(shuō)不出來(lái)。在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。當(dāng)你成功的時(shí)候，可否想過(guò)在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂(lè)，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏。心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過(guò)這句話：“別忘了加點(diǎn)糖！”第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共28頁(yè)。評(píng)析：喝牛奶加點(diǎn)糖，這是生活常識(shí)。母親把熱牛奶放在桌上，女兒拿起就喝，母親忽然想到什么，趕忙說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！”這時(shí)女兒會(huì)有什么感覺(jué)呢？如果只覺(jué)得母親關(guān)心我、愛(ài)我，那么這種感覺(jué)似乎太淺了，由這種感受寫(xiě)出的文章自然不會(huì)有什么新意，也不感人。作者很善于捕捉這種似乎平凡的感覺(jué)，從中體味出一點(diǎn)新的感受?！凹狱c(diǎn)兒糖”，你會(huì)覺(jué)得生活是甜的，于是由加糖聯(lián)想到生活的某些“添加劑”。成功時(shí)需要添加“佐料”，失敗時(shí)更需要添加。如同“在苦咖啡里加點(diǎn)兒糖”，“會(huì)使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏”。由“別忘了加點(diǎn)兒糖”這一生活體驗(yàn)，聯(lián)想到人生的一種心理體驗(yàn)，這種感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共28頁(yè)。

生活并不僅僅就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，許多時(shí)候正是一些柴米油鹽等現(xiàn)實(shí)的事情讓我們沉醉，樂(lè)此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味。正如此，作為作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也一定是能讓別人喜愛(ài)的。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》《范進(jìn)中舉》

三、抓住生活的情趣點(diǎn)第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共28頁(yè)。

剪紙花記得小時(shí)候，我常?？粗棠碳艏埢?，覺(jué)得很有趣。一張大紅紙，折幾折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打開(kāi)來(lái)就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說(shuō)這很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙。如今，奶奶年歲大了，不常剪了，然而，我卻從老師那兒學(xué)來(lái)了剪紙花的技巧，也可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了。當(dāng)年的困惑也迎刃而解。其實(shí)，當(dāng)你折好紙，拿起剪刀，并不需要費(fèi)盡心機(jī)去設(shè)計(jì)圖樣，隨隨便便在這兒剪個(gè)口兒，在那兒挖個(gè)洞，或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開(kāi)，你便會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，在你手下也許會(huì)不知不覺(jué)產(chǎn)生奇跡。生活就像一朵紙花，一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾，只須你“隨心所欲”盡情揮灑，留下生命中不悔的印跡，那么，當(dāng)你打開(kāi)它時(shí)，也許真的是一個(gè)奇跡！第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共28頁(yè)。評(píng)析：這篇短文，小巧別致，耐人尋味。由小時(shí)看奶奶剪紙不解其妙，寫(xiě)到大了跟老師學(xué)得剪紙技巧而頓悟其妙。文章精妙處在于能由剪紙聯(lián)想到“生活就像一朵紙花”，每個(gè)人都是巧匠，不要刻意裝飾，只須隨心所欲揮灑，便可創(chuàng)造出生活奇跡。這種看似孩子式的“狂言”卻包含著一種可貴精神，這就是無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造精神，一種無(wú)悔的追求精神。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共28頁(yè)。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們每個(gè)人生在這樣的社會(huì)中，有很多東西是我們必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)出現(xiàn)，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多人希望聽(tīng)到或讀到更多的見(jiàn)解。這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

那么，從去年到今年又有哪些可選的材料呢？

如：感動(dòng)中國(guó)十大人物，奧運(yùn)會(huì)中國(guó)金牌健兒，天宮一號(hào)，航天英雄，中國(guó)航母，房?jī)r(jià)調(diào)控，反腐倡廉，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)換屆······

當(dāng)然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧?，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，并盡量用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，千萬(wàn)不能寫(xiě)成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘。

四、關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共28頁(yè)。在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽(tīng)到過(guò)或看見(jiàn)過(guò)許多值得你大聲喝彩的人和事、景和物，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最想喝彩的是什么，當(dāng)然，如果你對(duì)喝彩有自己的認(rèn)識(shí)，也請(qǐng)暢所欲言，發(fā)表看法。以“喝彩”為題目，寫(xiě)一篇作文。自選文體（詩(shī)歌外），不少于600字習(xí)作訓(xùn)練第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共28頁(yè)。學(xué)生習(xí)作：

喝彩

你是否體會(huì)過(guò)喝彩的快樂(lè)、激動(dòng)呢？如果沒(méi)有，那就讓我們來(lái)喝彩吧！喝彩美好的事物，喝彩平凡人的美，喝彩世上美好的愛(ài)。

為樹(shù)葉喝彩。春天，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，往往只有在這時(shí)候，人們才會(huì)注意它?？墒堑搅饲锾?，樹(shù)葉不再嫩綠了，而是變得黃黃的，隨著一陣風(fēng)的到來(lái)飄落了下來(lái)。這時(shí)誰(shuí)會(huì)在意它呢？人們只是無(wú)情地把它掃到樹(shù)底下，可它并不傷心，而是默默地把自己剩下的生命奉獻(xiàn)出來(lái)，為自己的下一代——嫩葉、花的到來(lái)提供肥料。這種“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的精神，難道不值得我們喝彩嗎？當(dāng)你在為樹(shù)上的嫩葉或花朵感到開(kāi)心時(shí)，也別忘了對(duì)樹(shù)下的落葉說(shuō)聲“謝謝”。

為老師喝彩。老師，你們是辛勤的園丁，有了你們才有我們這些可愛(ài)的花朵。我有這么一位好老師，他整整教了我三年。記得有一次，老師拖著沉重的身體走進(jìn)教室，眼里含著淚水，說(shuō)：“同第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共28頁(yè)。學(xué)們，老師對(duì)不起你們啊，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻卻不能和你們一起度過(guò)。”老師，沒(méi)關(guān)系的，我們?cè)趺磿?huì)怪您呢？第二天，您撐著依然發(fā)燒的身體，邊吃藥邊給我們上課。您是多么關(guān)心我們的學(xué)習(xí)??！老師，我們?yōu)槟炔?，喝彩您猶如一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師啊