公儀休拒收禮物(丁少琴)

公儀休拒收禮物青銅峽市第五小學(xué):丁少琴

同學(xué)們，今天，老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇新課文，結(jié)識(shí)一位生活在兩千多年前的古人，他叫公儀休。

今天我們將要學(xué)習(xí)的課文與以前學(xué)過(guò)的課文完全不同，它是一出獨(dú)幕劇。

介紹獨(dú)幕劇

獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義,只有一幕,也就是幕起開(kāi)始,幕落結(jié)束。

本文是一個(gè)劇本，也就是演出這個(gè)獨(dú)幕劇的底稿。劇本一般在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本的主要內(nèi)容是人物對(duì)話。介紹獨(dú)幕劇

獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義,只有一幕,也就是幕起開(kāi)始,幕落結(jié)束。

劇本中方括號(hào)主要交代舞臺(tái)背景和人物活動(dòng)等。劇本的朗讀只需讀人物對(duì)話。

劇本中圓括號(hào)主要交代談話時(shí)的表情、動(dòng)作等。拒魯宰堆拒絕粗魯宰相堆積jùlǔzǎiduī我會(huì)認(rèn)腥違犯悟腥味違反犯法領(lǐng)悟xīnɡwéifànwù我會(huì)認(rèn)讀一讀回味盛情心滿意足日夜操勞務(wù)必違犯無(wú)可奈何恍然大悟精讀第一部分

自讀并思考：哪些地方可以看出公儀休特別愛(ài)吃魚？1、鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！

2、我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。3、只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。讀一讀精讀第二部分

請(qǐng)同學(xué)們默讀第二部分并思考：管家為什么給公儀休送活鯉魚？

管家說(shuō)是因?yàn)楣珒x休為國(guó)為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)補(bǔ)身體，其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛(ài)吃鯉魚，有意討好，有事相求。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹杏谩啊碑嫵龉芗业脑?，同桌互相讀一讀。

大人，我家主人說(shuō)，您為國(guó)為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。小組賽讀

公儀休這么愛(ài)吃鯉魚，但是大家要知道魯國(guó)這個(gè)地方是很少有鯉魚的，所以人們經(jīng)常把鯉魚當(dāng)作貴重的贈(zèng)品，那么如果有人送鯉魚給你,你會(huì)怎樣呢？送給公儀休,他又是怎樣做的呢？公儀休拒收鯉魚。小組討論

公儀休用什么辦法拒收鯉魚的？在文中找出相關(guān)的句子。

謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。

公儀休說(shuō)一聞到魚的腥味就要嘔吐，這是真話嗎？他為什么要這樣說(shuō)？說(shuō)一說(shuō)

公儀休說(shuō)的是假話，他這樣說(shuō)才能讓管家把魚帶走，表現(xiàn)出他的機(jī)智，廉潔。男、女生分角色朗讀第二部分。精讀第三部分

公儀休是如何向子明解釋的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文。

正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？從公儀休的話中，你能體會(huì)到什么？

從他的話中可以體會(huì)到公儀休清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。

有感情地朗讀公儀休說(shuō)的那段話，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞。

“因?yàn)椤浴绻汀?，如果……還……”。發(fā)揮想象

子明聽(tīng)了公儀休的那段話，會(huì)怎樣去做呢？小組內(nèi)交流一下各自的看法。

這個(gè)獨(dú)幕劇講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休愛(ài)吃鯉魚卻拒收鯉魚的故事，表現(xiàn)了公儀休以身作則，清正廉潔的崇高品格，給我們以很深的啟發(fā)，值得我們學(xué)習(xí)。課文小結(jié)