圖像和眼睛課件

圖像和眼睛CONTENTS一、教材分析二:教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)三:教學(xué)思路及過(guò)程四:重點(diǎn)難點(diǎn)的講解五:作業(yè)布置、教學(xué)反思

一、教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí),初步了解美術(shù)作品分類的的相關(guān)知識(shí),在此基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)會(huì)并能運(yùn)用逐步培養(yǎng)和提高美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)技能2、情感目標(biāo):讓學(xué)生理解各類美術(shù)作品的創(chuàng)作觀念和審美機(jī)制重點(diǎn):突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限,了解美術(shù)作品的基本要素,基本分類難點(diǎn):理解三類美術(shù)作品的基本內(nèi)涵,圖象分類的原理并掌握初步欣賞方法二:教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)

經(jīng)過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，高一年學(xué)生已有一定的美術(shù)感受力，對(duì)美術(shù)作品形式構(gòu)成基本要素有初步了解，能欣賞一些具象美術(shù)作品，但是對(duì)意象、抽象美術(shù)的理解還相當(dāng)有限，應(yīng)該在本課教學(xué)中逐步啟發(fā)。

學(xué)情分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法

采用多媒體輔助教學(xué),采用情感體驗(yàn)法,配合圖示法、解說(shuō)法、討論法。以學(xué)生為主體倡導(dǎo)“自主、合作探索”的學(xué)習(xí)方式,具體學(xué)法:討論交流、比較分析歸納選擇理由：情感體驗(yàn)法：美在于情感的體驗(yàn)圖示法：美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，注重直觀性解說(shuō)法：美術(shù)是文化下的美術(shù)討論法：易于學(xué)生參與教學(xué)四、展示交流,總結(jié)提升三、學(xué)生的知識(shí)鞏固二、進(jìn)入課程,詳細(xì)講解一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣5

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30分鐘5分鐘三:教學(xué)思路及過(guò)程1:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生興趣(5分鐘)情境引入2:進(jìn)入新課,板書“圖像與眼睛”(30分鐘)美術(shù)作品最直接的反映是視覺(jué)圖象3、學(xué)生的知識(shí)鞏固(5分鐘)(PPT學(xué)生練習(xí))389257111214610具象美術(shù):意象美術(shù):抽象美術(shù):121110987654321美術(shù)作品意象美術(shù)抽象美術(shù)具象美術(shù)四:重點(diǎn)難點(diǎn)的講解荷石水禽圖(中國(guó)畫紙本)(清)朱耷

意象美術(shù)●八大山人杰克遜·波洛克

(美國(guó))

抽象美術(shù)蔡國(guó)強(qiáng)爆破畫作品提問(wèn)對(duì)于這類美術(shù)作品，你的印象是什么？你從畫面中看到了什么？古詩(shī)四首(書法)(唐)張旭▼抽象美術(shù)

書法之所以能夠當(dāng)作抽象美術(shù)作品來(lái)欣賞,是因?yàn)樗緵](méi)有可資對(duì)照的現(xiàn)實(shí)形象,不存在像不像的問(wèn)題。在欣賞這類作品時(shí),要注意的是純粹形式方面的因素,如點(diǎn)畫的粗細(xì)輕重、結(jié)體的疏密、線條的快慢節(jié)奏等。五:作業(yè)布置、教學(xué)反思學(xué)生分組合作研究中國(guó)書法創(chuàng)作和波洛克的創(chuàng)作有什么共同點(diǎn)？為什么把書法也當(dāng)做抽象美術(shù)？板書設(shè)計(jì)(及教學(xué)流程概述):圖像