2023年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板合集八篇

2023年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板合集八篇小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

為落實20xx年全市教化工作會議精神，深化開展“質(zhì)量服務(wù)提升年”活動和“增加服務(wù)實力，提升服務(wù)質(zhì)量”行動，推動開放辦學(xué)和家校共育，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量，增加人民群眾的教化獲得感和滿足度，肥城師范附小于20xx年5月21日至5月25日開展“教學(xué)開放周”活動。

一、細(xì)心打算，保證活動有效開展

(一)召開會議，制定方案。

為保證“教學(xué)開放周”活動順當(dāng)開展，學(xué)校先后多次召開會議，仔細(xì)落實《泰安市教化局關(guān)于在全市中小學(xué)幼兒園開展“教學(xué)開放周”活動的通知》要求，4月26日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開校委會會議，協(xié)商“教學(xué)開放周”的時間及詳細(xì)事宜，并制定了教學(xué)開放周方案，整個方案包括活動目的、活動時間和活動對象、活動內(nèi)容、活動要求。

4月28日，在全體老師會暨期中考試考務(wù)會上，汪校長又重點對開放周的各項事宜向全體老師強(qiáng)調(diào)，以此引起老師們的高度重視。

為切實落實好教學(xué)開放周活動方案，學(xué)校又先后召開兩次各處室、各級部會議，部署各項事宜，為創(chuàng)建性地舉辦好開放周活動，六個級部又召開了級部會議，對各項工作進(jìn)行細(xì)致分工。

(二)下發(fā)告知書、邀請函

為保證教學(xué)開放周活動的順當(dāng)有效開展，在開放周活動前一周，學(xué)校印發(fā)了“教學(xué)開放周”活動告家長書，發(fā)放給全體學(xué)生，讓每位家長了解教學(xué)開放周的各項事宜，同時征詢家長意愿，在告知書中列出專項征詢家長是否參加，其次天，各班級統(tǒng)計了參加開放周活動的人數(shù)，同時下發(fā)邀請函，并征詢家長對本次教學(xué)開放周的看法或建議。

二、詳細(xì)實施，開放活動精彩紛呈

5月22日至5月24日，教學(xué)開放周活動先后在六個級部進(jìn)行，三天的開放周活動驚慌有序，活動精彩紛呈。

(一)走進(jìn)課堂，感受教學(xué)魅力

為確保教學(xué)開放周活動中老師所展示的課堂教學(xué)的效率，開放周的前一周，各學(xué)科組依據(jù)進(jìn)度進(jìn)行了集體備課，要求教學(xué)開放周活動當(dāng)天，所展示的課都是同課異構(gòu)，同時下發(fā)給家長聽課記錄及教研記錄。聽課過程中，家長仔細(xì)傾聽，剛好記錄，老師的課堂魅力、孩子們優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)，讓家長們不住點頭贊揚。特殊是周三下午的校本課程，家長們?nèi)虆⒓?，感受了豐富多彩的校本課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)汪校長、董校長、高書記也走進(jìn)課堂，全程參加聽課活動，并與家長親切溝通，傾聽家長看法，家長們對老師的課堂給與高度的評價。四年級孫榮澤同學(xué)的家長激烈地說：“每堂課都太精彩了，師范附小是孩子們最好的選擇?！痹谡n間非常鐘，家長們又參觀了班級文化，校內(nèi)文化，同時走進(jìn)辦公室，感受老師們的教學(xué)常規(guī)工作，查看了老師們的備課、學(xué)生作業(yè)，在與老師們的溝通中，深切地感受著老師日常工作的辛苦。

(二)參觀功能室，體驗現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

聽課結(jié)束后，家長們在級部主任的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校的功能室——音美教室、計算機(jī)室、心理詢問室、試驗室、綜合實踐教室、閱覽室、閱讀吧等?；顒舆^程中，家長邊參觀邊拍照，張翰世林同學(xué)的家長激烈地說:“擁有這么好的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，附小的孩子太華蜜了?！?/p>

(三)參加教研，互動溝通

本次教學(xué)開放周活動中，我們邀請家長參加了學(xué)科組的教研活動，聽取老師們的評課，了解學(xué)校常規(guī)教研活動，聽課結(jié)束后，家長依據(jù)所聽課及平常教化孩子中出現(xiàn)的問題，向老師們提出了心中的懷疑，并由老師們結(jié)合問題一一解答。

三、總結(jié)反思，提升教學(xué)管理水平

(一)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

本次教學(xué)開放周活動，學(xué)校先后召開2次校委會會議，召開處室、級部會議2次，各級部又先后召開3次會議，61個班級全部開放，教學(xué)開放周活動，學(xué)校下發(fā)了3435份告知書，1195份邀請函，1195位家長到校參與活動，家長觀摩了學(xué)校59門校本課程，1節(jié)大閱讀共享課，展示的122節(jié)課例中，覆蓋12個學(xué)科，12場次的教研活動，開放悅讀吧和24口功能室。

活動結(jié)束后，各級部制作了級部家長開放日活動美篇6個，上傳到學(xué)校61個班級的微信群，以便利因工作勞碌沒有參加教學(xué)開放周活動的家長也能對活動有所了解。

本次教學(xué)開放周活動，共征集家長看法21條，每個班級每個級部針對家長提出的問題，均做了問題臺賬，進(jìn)行了整改。

(二)亮點工作

“以教研促成長”。為全面展示學(xué)校常規(guī)教研活動，在本次教學(xué)開放周活動中，我們邀請全部到校的家長參加學(xué)科教研活動，一方面全面落實教化局“72”字工作要求中的“勤教研”;另一方面呈現(xiàn)我校老師觀課評課素養(yǎng)，讓家長對老師的教學(xué)活動教學(xué)工作有更全面的了解。

開放日前一天，語數(shù)英各學(xué)科依據(jù)集體備課內(nèi)容推選一名老師執(zhí)教，老師們分角度從不同層面進(jìn)行觀課，觀課后寫下觀課報告，為開放日當(dāng)天的教研做好打算。

學(xué)科組評課結(jié)束后，我們邀請家長對活動當(dāng)天的所聽、所見、所感提出看法或建議，部分家長就教化孩子方面存在的懷疑向老師們提出了疑問：如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中名數(shù)的改寫、作文如何寫豐富、如何提高孩子的作業(yè)速度等，學(xué)科組的老師們主動熱忱地進(jìn)行了答疑。特殊是伊新華主任和張國波老師生動詳實、有理有據(jù)地解答，更是獲得了家長們的陣陣掌聲，家長們給與教研活動高度評價，并希望這樣的活動常常開展。

在教研中展示老師素養(yǎng)，在互動中促進(jìn)家校溝通，拉近了家長與老師的距離，增加了家長對學(xué)校的認(rèn)可與信任，教研互動環(huán)節(jié)贏得了家長的高度認(rèn)可和贊同。

家長開放日活動，呈現(xiàn)了學(xué)校良好的形象，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、歡樂、健康成長，增進(jìn)了學(xué)校、老師和家長理解、互信、支持與合作，營造了良好的育人氛圍。我們將廣泛吸納家長的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)和管理，在開放中奮進(jìn)，在開放中搭建家校聯(lián)系的橋梁，共筑孩子的美妙將來!

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

在小學(xué)英語教學(xué)中，單詞識記是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是會話實力，閱讀實力及其他一切實力的起點，沒有單詞的積累就像沒有磚是修不起來高樓大廈的，因此沒有足夠的單詞量就不能清晰的表達(dá)概念；不會敏捷的運用單詞，勢必影響思想的溝通，其他的一切也就無從談起。而小學(xué)英語單詞教學(xué)是在沒有音標(biāo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是機(jī)械的，抽象的，枯燥的重復(fù)記憶。單詞識記包括單詞的朗讀，單詞的拼法和單詞的中文含義，以及更為困難高級的單詞在句子及短文中的敏捷運用等等。所以單詞的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是英語學(xué)習(xí)的重點也是英語學(xué)習(xí)的難點。為了能夠提高教學(xué)的有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，充分合理利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生形成良好的英語單詞學(xué)習(xí)、識記習(xí)慣，削減沒必要的機(jī)械、重復(fù)的課后單詞識記，減輕學(xué)生壓力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我制定了自己的探討課題“小學(xué)英語單詞識記教學(xué)”，在開題這三個月，我仔細(xì)實施課題任務(wù)，現(xiàn)在就這三個月的工作狀況做一個階段性的總結(jié)。

一、理論的學(xué)習(xí)。

（一）小學(xué)六年級學(xué)生的特點：

1、心理特點

（1）、認(rèn)知的發(fā)展。在留意力方面，學(xué)生的有意留意逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位。在記憶方面，有意記憶逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，抽象記憶有所發(fā)展，但詳細(xì)形象記憶的作用仍特別明顯。在思維方面，學(xué)生逐步學(xué)會分出概念中本質(zhì)與非本質(zhì)，主要與次要的內(nèi)容，學(xué)會駕馭初步的科學(xué)定義，學(xué)會獨立進(jìn)行邏輯論證。在想象方面，學(xué)生想象的有意性快速增長并漸漸符合客觀現(xiàn)實，同時創(chuàng)建性成分日益增多。

（2）、情意的發(fā)展。小學(xué)高年級學(xué)生情感的內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)大、豐富，他們能漸漸意識到自己的情感表現(xiàn)及隨之可能產(chǎn)生的后果，并且限制和調(diào)整自己情感的實力也逐步加強(qiáng)。在道德情感方面，學(xué)生主要以詳細(xì)的社會道德行為規(guī)范為依據(jù)，同時也起先出現(xiàn)內(nèi)化的抽象道德觀念作為依據(jù)的道德推斷。在意志方面，自覺性、堅決性、自制性、堅持性有肯定發(fā)展，但不顯著。

（3）、特性的發(fā)展。小學(xué)高年級學(xué)生的自我意識逐步深刻，慢慢擺脫對外部限制的依靠，漸漸形成了內(nèi)化的行為準(zhǔn)則作為監(jiān)督、調(diào)整、限制自己的行為的依據(jù)，而且起先從對自己表面行為的相識、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)部品質(zhì)的更深化的評價。

2、學(xué)習(xí)特點

小學(xué)高年級學(xué)生已初步形成了肯定的學(xué)習(xí)看法，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主見、自我限制實力進(jìn)一步加強(qiáng)。通過幾年集體生活的訓(xùn)練，已經(jīng)比較習(xí)慣于有組織的自覺性的班集體生活，能把自己看成是集體的一員，重視班集體的輿論和評價作用。隨著自主、自律實力的增加，對學(xué)習(xí)、對集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時漸漸形成了對作業(yè)的自覺負(fù)責(zé)的看法，起先相識到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（二）小學(xué)生記憶的特點

小學(xué)生的無意識記和有意識記的效果會隨年齡的增長而遞增，有意識記的增長速度更為明顯。意義識記在逐步發(fā)展，瞬時記憶、短時記憶和長時記憶也隨著年齡的增加而增加。

（三）探討方法論述

調(diào)查法、視察法、試驗法、文獻(xiàn)探討法、實證探討法、定量分析法、定性分析法、跨學(xué)科探討法、個案探討法、功能分析法、數(shù)量探討法、模擬法（模型方法）、探究性探討法、信息探討方法、閱歷總結(jié)法、描述性探討法、數(shù)學(xué)方法、思維方法、系統(tǒng)科學(xué)方法等理論。

二、積累了一些小學(xué)階段常用但是學(xué)生簡單混淆的單詞：here,there,hers,pear,year,wear,wear,where,were,hear,yours,ours,grandparents,parents,street,tree,outside,inside,beside等。

三、發(fā)覺學(xué)生存在的問題

1、單詞識記方面，記單詞的學(xué)生一般都是死記硬背，機(jī)械記憶。記憶不精確，記錯、記漏單詞現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、部分學(xué)生沒有愛好，根本不記單詞。

3、對于學(xué)過的單詞運用實力差，主要體現(xiàn)在閱讀，錯誤率特別高。而這就是不理解單詞的含義，不能讀懂短文而造成的。

四、打算實行的措施

1、巧用多媒體課件，增加趣味性和學(xué)生的參加性。

在小學(xué)英語教學(xué)中，合理的運用多媒體教學(xué)，充分利用了有效的教學(xué)時間，變更了信息的傳遞方式，增加了信息的傳遞實力，增加了課堂活動的密度，使英語教學(xué)更加生動活潑，豐富多彩。同時使針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定不同的教學(xué)課件，既增加了趣味性也能夠拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生真正的加入到課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)到了學(xué)問。

2、巧用實物或圖片教學(xué)。

實物或圖片看起來形象直觀，學(xué)生會一目了然地接觸到新知，在腦海中留下較深刻的印象。老師還可以干脆講授新知，不必為了讓學(xué)生弄清晰所學(xué)內(nèi)容而花大量時間導(dǎo)入、翻譯。這樣做不僅為課堂教學(xué)節(jié)約了很多時間，還培育了學(xué)生干脆用英語思維的實力，避開了母語的干擾。如：在講介詞：on/in/over/under/near/behind/infrontof時，利用制做精致的圖片來顯示一只小球在盒子的不同位置，通過看一看、說一說、做一做的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)介詞，學(xué)生愛好極高，印象也特別深刻。

3、巧用嬉戲、活動

嬉戲和活動的加入，能夠使枯燥機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)變得生動、好玩。如擊鼓傳花說單詞嬉戲就能使在鞏固新授單詞時，變更方式，是學(xué)生感到新穎 ，也就提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然不同的單詞學(xué)習(xí)采納不同的嬉戲還能達(dá)到不同的效果。在新授單詞用埋地雷嬉戲，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱高漲，同時刺激學(xué)生的大腦皮層，加深單詞的學(xué)習(xí)印象。在學(xué)較難的單詞是采納警察抓間諜的嬉戲，用來進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、結(jié)合語音教學(xué)單詞

雖然，小學(xué)階段音標(biāo)學(xué)習(xí)并不做要求，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深化，小學(xué)生須要駕馭的單詞也漸漸增多。假如老師不帶領(lǐng)學(xué)生找尋記憶的規(guī)律，那么他們的學(xué)習(xí)熱忱就會漸漸降低，甚至消逝。俗話說：授之以魚，不如授之以漁。我們應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生肯定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教是為了不教。這樣我們工作起來才會更輕松。單詞雖多，但總有規(guī)律可尋。老師可以教給學(xué)生字母及字母組合的發(fā)音，有意識地培育學(xué)生見詞能讀的實力。老師在教單詞時，把常見的字母組合的發(fā)音規(guī)則教授給學(xué)生。學(xué)生了解了字母組合的發(fā)音之后，以后再遇到含有這些字母組合的單詞時，他們就會迫不急待地去拼讀單詞了。老師的教學(xué)任務(wù)會大大減輕

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

科學(xué)以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

一、主要成果：

1、抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。

2、留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。

（1）關(guān)注學(xué)生參加的實力，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。

（2）在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）讓學(xué)生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，細(xì)致視察，就會獲得新的科學(xué)理念。

（4）在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。

（5）讓學(xué)生體驗參加的歡樂。學(xué)生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

二、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

為進(jìn)一步落實我校青年、骨干老師培育安排，提高老師業(yè)務(wù)實力及教學(xué)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的合作溝通，促進(jìn)共同發(fā)展。4月30日下午在莞城英文試驗學(xué)校開展了與建設(shè)小學(xué)結(jié)對子教學(xué)溝通活動。

一、活動組織：

本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，城區(qū)數(shù)學(xué)教研員黃國珍老師親自蒞臨指導(dǎo)，教育處細(xì)心做了支配，制定了較為詳盡的活動日程方案、平安預(yù)案，確保了本次活動順當(dāng)圓滿，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、活動的主題是練習(xí)教學(xué)的有效性。

首先是英文試驗學(xué)校于忠藝?yán)蠋熕哪昙壵n例展示《三角形的內(nèi)角和》以及建設(shè)小學(xué)葉玉冰老師二年級課例展示《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法》，接著是各校代表評課，最終是羅偉杰主任作活動總結(jié)。

三、活動總結(jié)

1、這兩節(jié)公開課，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。

2、能很好地給學(xué)生供應(yīng)自主探究的契機(jī)，注意學(xué)生主動探究的過程。

這次教學(xué)活動，使我們數(shù)學(xué)老師的教化教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高。但每一位老師還須要不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，不斷提高文化水平，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐中。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實力。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好提高了很多。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，讓學(xué)生幫助檢查作業(yè)，每日由小組長做記錄，課內(nèi)課外，讀書背書，摘抄日記。每日課前組織一位“小老師”領(lǐng)背古詩、領(lǐng)讀課文，培育學(xué)生的組織實力，又培育學(xué)生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的`努力，學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實力。

三年級是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的積累入手，每天講課前給五分鐘的時間閱讀，以此培育和強(qiáng)化閱讀愛好。同時要求學(xué)生摘錄好詞好句。課本上、作業(yè)中的好詞佳句要求學(xué)生背誦下來。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用午自習(xí)時間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。對寫得工整的，嘉獎他們可以用鋼筆書寫，同學(xué)們比學(xué)趕超，勁頭十足。還利用優(yōu)秀作業(yè)展、手抄報競賽、辦黑板報、演排的機(jī)會展示評價學(xué)生的字，促進(jìn)他們刻苦練習(xí)，學(xué)生的整體書寫水平有了很大的提高。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

兩個班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組“黃金搭檔”，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、主動參與各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我主動參與各級各類組織的教研活動。主動參與學(xué)校各類教研活動，聽課，每課都堅持寫課后反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足?？傊?，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

尤浪帆時間飛逝，又一階段的小學(xué)英語教學(xué)工作即將告一段落?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)歷程，我學(xué)到了不少的小學(xué)英語教學(xué)學(xué)問和技巧，也意識到自己教學(xué)中存在的諸多問題。前車可鑒后車之師，為了更好的從事小學(xué)英語的教學(xué)工作，先將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。

重視教學(xué)設(shè)計，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。只有備好課，才能上好課。一個優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計必定會誕生一堂生動、活潑的高效課。本學(xué)期，我堅持備好每一節(jié)課，以“激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動參加學(xué)習(xí)活動”為理念細(xì)心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)的主動性，給學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)廣袤的舞臺。學(xué)習(xí)不再是一種枯燥的聽說寫記，而成了一個個新奇好玩的嬉戲活動，課堂充溢了歡樂聲，學(xué)習(xí)效果也是有了明顯的提高。

主動學(xué)習(xí)，提高自身實力。我是剛接任小學(xué)英語的教學(xué)工作，對這門課程還不是太了解，不能夠完全勝任教學(xué)工作。因此，在平常的工作中，我主動學(xué)習(xí)，努力提高自身實力。首先，訂正自己的發(fā)音，練習(xí)語氣語調(diào)。我的英語還是過去學(xué)的，有很多地方發(fā)音與現(xiàn)在的不同。為此，我利用學(xué)校的暢言系統(tǒng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)，主動學(xué)習(xí)英語發(fā)音，練習(xí)句子的語氣和語調(diào)，從零起先，從零起步，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高。在英語教學(xué)上，我利用閑暇時間，主動向有閱歷的同事進(jìn)行請教學(xué)習(xí)，不懂就問，并仔細(xì)做好筆記。半年來，我進(jìn)步不少，起先感到英語教學(xué)有了一些輕松。

多樣訓(xùn)練，鞏固提高學(xué)生所學(xué)?！皽毓识隆?，復(fù)習(xí)和測試是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)學(xué)問的最有效的手段。我采納了機(jī)動敏捷、形式多樣的復(fù)習(xí)和測試，有效鞏固了學(xué)生所學(xué)學(xué)問。變更了以往單一的一個個提問的形式，大膽運用集體提問，提高了復(fù)習(xí)提問的效率。在口頭提問檢測的基礎(chǔ)上，我實行了筆試提問，解決了學(xué)生會背會念不會寫的問題。采納了學(xué)問競賽的形式，充分調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，培育了學(xué)生主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。激勵學(xué)生主動參加提問、檢查、改卷等復(fù)習(xí)提問的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗，以多種形式去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂所學(xué)學(xué)問，以期在不知不覺中得到提高。通過多種形似的復(fù)習(xí)練習(xí)和檢測，學(xué)生的復(fù)習(xí)有了起色，復(fù)習(xí)的習(xí)慣起先養(yǎng)成。

我的小學(xué)英語教學(xué)才剛剛起先，雖然探究到一些比較好的方法，但仍有很多的問題亟待解決。信任在今后的教學(xué)中，我會加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，做一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)英語老師。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

為確保全體師生生命財產(chǎn)平安，增加學(xué)生平安意識，嚴(yán)防責(zé)任事故發(fā)生，xx小學(xué)堅持“五個不放松”，著力打造強(qiáng)有力的校內(nèi)平安防護(hù)網(wǎng)。

堅持責(zé)隨意識不放松。根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰組織、誰負(fù)責(zé)”的原則，規(guī)范并加強(qiáng)學(xué)生集體活動管理，健全完善各類平安應(yīng)急預(yù)案，主動為師生營造一個平安和諧的校內(nèi)環(huán)境。

堅持全面排查不放松。重點對校內(nèi)建筑設(shè)施、飲食衛(wèi)生、消防平安、交通平安和校內(nèi)外治安環(huán)境等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的平安大排查，仔細(xì)開展學(xué)生攜帶管制刀具、火種和沖突糾紛排查。

堅持管理意識不放松。仔細(xì)落實平安管理制度，細(xì)化平安保衛(wèi)工作措施，規(guī)范學(xué)生進(jìn)出校門管理，做到措施到位，責(zé)任到人，暢通信息渠道，發(fā)覺問題剛好報告并妥當(dāng)處理。

堅持教化意識不放松。利用升旗儀式、班會、紅領(lǐng)巾廣播等多種途徑，集中開展以“防火、防盜、”等為重點的平安教化和法制教化，增加師生平安意識，提高師生防范意識和自我防范實力。

堅持網(wǎng)絡(luò)共建不放松。通過《致學(xué)生家長一封信》時刻關(guān)注學(xué)生健康，時刻提示學(xué)生平安，時刻關(guān)愛學(xué)生心理，實行學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教化網(wǎng)絡(luò)形式。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

我剛剛?cè)谓痰娜昙壭W(xué)生起先學(xué)習(xí)英語時愛好很深厚,但是隨著時間的推移，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性漸漸降低，懶散的本性漸漸暴露出來，還有部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，感到英語學(xué)習(xí)困難較大，漸漸失去了信念。那么該如何轉(zhuǎn)化這些學(xué)困生，提高英語教學(xué)質(zhì)量成為我仔細(xì)思索的問題。下面是我在這方面的一些反思。

1、找出學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的緣由，多激勵少指責(zé)。

每個學(xué)困生的心理都比較自卑，他們的心靈很脆弱，假如對他們只是指責(zé)，只會使?fàn)顩r更糟，更糟糕的是一味的指責(zé)還會增加他們的逆反心理。他們看上去很強(qiáng)悍，跟同學(xué)、老師對抗，其實是為了掩飾他們內(nèi)心的脆弱。所以對待學(xué)困生肯定要堅持多激勵少指責(zé)，找出他們差的真實緣由。

后進(jìn)生差的緣由有許多，智力低下、貪玩、自制實力差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、任性頑固等，找到緣由后，我們再對癥下藥、因材施教。

2、老師、家長相互協(xié)作

有些老師在對待學(xué)困生的問題上缺乏耐性，請家長來就是告學(xué)生一狀。家長對孩子的表現(xiàn)很生氣，回去后就是把孩子粗暴地打一頓。這種做法不但沒有一點成效，反而會使學(xué)困生的問題更加嚴(yán)峻。因此，老師請家長肯定要謹(jǐn)慎，不僅要說明狀況，更重要的是要和家長共同商討