初中生物第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初中生物第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初中生物其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3初一上學(xué)期的生物教學(xué)工作完畢了，回憶這幾個(gè)月的工作，做為一名年輕教師，閱歷還不是很豐富，我虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，積極改善我的教學(xué)方法。課前仔細(xì)備課，積極從網(wǎng)上、報(bào)刊上搜尋各種相關(guān)學(xué)問(wèn)，努力使課堂學(xué)問(wèn)能夠聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生有主觀上的印象，更利于他們記憶，也能更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，這是我認(rèn)為比擬重要的一點(diǎn)。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，講課時(shí)要注意學(xué)問(wèn)的規(guī)律性，重難點(diǎn)要著重講，由于初一學(xué)生的抽象思維力量并不強(qiáng)，所以要教師幫忙他們理解一些比擬難的東西，通常我會(huì)努力找一些他們能在實(shí)際生活中遇到的事物，或在電視報(bào)紙里都見(jiàn)過(guò)的東西來(lái)幫忙他們理解，我發(fā)覺(jué)這樣的教學(xué)效果比擬好，一開頭他們對(duì)某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)都不知所以然，一舉例后他們都開頭恍然大悟，我也感到比擬舒心。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)問(wèn)，這是教師感到興的事情。

平常我喜愛(ài)多與學(xué)生進(jìn)展溝通，通常是上完課后，還有中午放學(xué)去車站的路上同行的學(xué)生也許多，他們也很情愿和我說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)上的事，還有生活中遇到的苦惱。今日中午我和兩個(gè)七年級(jí)八班的學(xué)生一起走的，我記得她倆這次期終考試考得不是很好，我就詢問(wèn)她們緣由，有一個(gè)女孩告知我她比擬喜愛(ài)數(shù)學(xué)，對(duì)生物只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣，我就乘機(jī)教育他們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課要仔細(xì)聽(tīng)，自己要努力培育學(xué)習(xí)興趣，興趣的確是學(xué)習(xí)的”教師，但是做為學(xué)生有些東西是你必需去學(xué)的，并不是每個(gè)人他做的事都是他感興趣的?？粗齻儾](méi)有多大反響，我又接著說(shuō)，就像你的父母他們也不喜愛(ài)洗衣服啊，但是這是必需做的啊，她們最終呵呵笑出了聲，并且表示贊同。我又連續(xù)說(shuō)初中階段是不能太偏科的，每門都要兼顧到，她們表示同意我的說(shuō)法，看來(lái)后面就要看她們是否真的想明白了，是不是真的情愿付出努力了。我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注她們的學(xué)習(xí)狀況，并且試著與更多的學(xué)生進(jìn)展更深入的溝通，了解他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，幫忙他們實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

在課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，敬重每一位學(xué)生，巧設(shè)情景，制造適合學(xué)生進(jìn)展的氣氛，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的思維力量、想象力量、良好的心理品質(zhì)都得到進(jìn)展。生物肯定要注意利用好課堂上的時(shí)間，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)盡量少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過(guò)一學(xué)期的努力和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新的力量。生物是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來(lái)首先接觸到的一門試驗(yàn)學(xué)科，在課堂中著重培育了學(xué)生的試驗(yàn)操作技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，使他們養(yǎng)成了良好的科學(xué)思維習(xí)慣。在今后的教育