2023年學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)

2023年學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)1

這學(xué)期的工作在勞碌中落下帷幕，用“忙勞碌碌”來(lái)形容我們科任組的工作狀態(tài)最合適不過(guò)，因?yàn)樵陂_(kāi)學(xué)初我們就接到了新任務(wù)——迎接區(qū)里的視導(dǎo)工作，不僅這樣學(xué)校的日常工作我們也不能耽擱，還要保證每日的正常教學(xué);不難想象在打算視導(dǎo)課的一個(gè)月的時(shí)間里，我們肩負(fù)的壓力有多大!因?yàn)椴还苣挲g大小，只要教研員來(lái)聽(tīng)課，我們就要老少齊上陣。這只是我們這一學(xué)期的工作縮影，就將我們這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、面對(duì)挑戰(zhàn)每位老師超越自我

這學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們科任組每位老師的神經(jīng)就緊崩了起來(lái)，從知道視導(dǎo)的消息到來(lái)校聽(tīng)課，打算時(shí)間撐死了也就有一個(gè)月，可我們組的老師們不管年齡大小，二話沒(méi)說(shuō)接到任務(wù)后，就起先進(jìn)入到“戒備狀態(tài)”，從一起先的選課，每位老師都是一再斟酌，細(xì)心選擇自己上課的內(nèi)容，我們都是為了學(xué)校榮譽(yù)而暗暗用勁，為了精彩的完成教學(xué)任務(wù)，我們科任組的老師一周就要將課備出來(lái)，說(shuō)心里話這高難度的工作任務(wù)，相對(duì)于我們這幾個(gè)年輕的老師接受起來(lái)都有困難，更何況我們組還有兩位年近五十歲的老老師，那精益求精的看法真讓人佩服，仔細(xì)勁就別提了，從備課到一遍一遍的說(shuō)課，再到一輪又一輪的試講，老老師給年輕人做了一個(gè)好的榜樣，他們仔細(xì)鉆研教材，不厭其煩地一遍又一遍的學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論，為了上好這一節(jié)課，他們上網(wǎng)查閱大量的資料運(yùn)用多種手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并他們打破自己原有的教學(xué)模式充分地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。

我與張萍老師雖然在組里年齡較小，但我們的家庭負(fù)擔(dān)最重，孩子的年齡尚小，且又體弱多病，但我們并沒(méi)有因?yàn)榧依锏氖露÷龑W(xué)校的工作因而請(qǐng)過(guò)一分鐘的假，肯定克服自己的困難舍小家顧大家。我原本在領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)通過(guò)課的狀況下為了能有一個(gè)好的導(dǎo)入我又將原有的方案推翻，每天晚上躺在床上想的都是如何有一個(gè)好的導(dǎo)入，真有些走火入魔。

我們組的趙老師身體原來(lái)就不是很好，可接到任務(wù)后儼然已經(jīng)忘卻了自己的病痛，用極大的熱忱投入到工作中，為了教研員聽(tīng)課的須要，在還有兩周的狀況下他將已經(jīng)打算好的思想品德課的內(nèi)容中途改成校本課程，更難能珍貴的是他欣然接受了任務(wù)，這其中的難度可想而知。

劉勇老師為了不耽擱白天的教學(xué)工作，每天打算都是利用下班的時(shí)間找校長(zhǎng)一起探討自己的教學(xué)過(guò)程，一遍又一遍的修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并與同行探討使自己的課上的更完備。

史福玉老師上《找尋春天》一課，上課的時(shí)間正好是三月，而今年的春天又遲遲不情愿露面，為了讓學(xué)生學(xué)得有愛(ài)好，能親身感受到春天的氣息，她花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)收集、整理春天的資料，在電腦前一坐就是半天。

在這打算的過(guò)程中，可以用“煎熬”來(lái)形容我們的心情，因?yàn)殡S時(shí)都有可能推翻自己的構(gòu)想，重新設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，即使這樣，老師們不管年齡大小都沒(méi)有一句怨言，因?yàn)槲覀兩钌畹刂缹W(xué)校的利益高于一切!

二、組內(nèi)的榮譽(yù)使我們的心貼得更近

視導(dǎo)課剛剛告一段落，我們還沒(méi)來(lái)得及放松一下乏累的心情，學(xué)校的工作又紛踏而來(lái)，緊接著又該打算組內(nèi)的研討課。這一次的研討課不是隨意上上就完了，而是將我們本組探討的專題滲透在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于我們之前做了許多的工作，大家又一心想去爭(zhēng)取離一步之遙的優(yōu)秀教研組，可擺在我們面前嚴(yán)峻的工作是，老老師也要上一節(jié)研討課，說(shuō)實(shí)話從心理我是心疼這些將近五十歲的老老師，因?yàn)樯虾靡还?jié)課實(shí)在是不簡(jiǎn)單，即便是組內(nèi)的研討課也馬虎不得。雖然大家也有發(fā)牢騷的時(shí)候，但為了組內(nèi)的榮譽(yù)也是說(shuō)歸說(shuō)，做起來(lái)一點(diǎn)都不模糊，我想我們更像是一個(gè)大家庭，相互包涵，相互理解，沒(méi)有一個(gè)老師斤斤計(jì)較。因?yàn)槲覀兩钪蠋熤g氣氛融洽才會(huì)有歡樂(lè)的心情工作。

本輪探討課不管是年過(guò)47、48歲的老老師還是年齡稍小一點(diǎn)的老師，都在主動(dòng)努力的突破自己原有的教學(xué)模式，力求課堂的教學(xué)活動(dòng)新奇、有效，讓學(xué)生真正變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子，充分把課堂還給學(xué)生，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性以此營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

雖然，這學(xué)期我們的專題探討僅停留在最初階段，也只解決了教學(xué)中的一些皮毛問(wèn)題，但在教學(xué)中我們最大化的體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體驗(yàn)了勝利的樂(lè)趣，假如一個(gè)老師不重視探討或許他可以成為一個(gè)閱歷型的老師，但定難以成為學(xué)者型，專家型的老師，所以教學(xué)探討是不行缺的，在以后的教研活動(dòng)中，我們要不斷的深化的主動(dòng)的進(jìn)行有目的、有安排，有層次的解決教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，把教研當(dāng)成一種習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

接下來(lái)的工作中，我們還完成了對(duì)科任老師調(diào)查問(wèn)卷的工作，我們也是一起商討問(wèn)卷的內(nèi)容，大家出謀劃策，使我們組很精彩的完成工作。

以上的總結(jié)只是工作一小部分，雖然我們的工作很辛苦，也很瑣碎，但是組內(nèi)的老師仍舊是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作著，看到孩子們的成長(zhǎng)、收獲，我們又是歡樂(lè)的，認(rèn)為我們的付出都值得!

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)2

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組19位老師依據(jù)縣教化局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學(xué)校的教化教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)(賽課)，農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，老師專業(yè)化成長(zhǎng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)教化，教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提升

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識(shí)到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足本校，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)老師對(duì)教化專著的閱讀，這學(xué)期我教化行為，感悟教化者的教化思想，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識(shí)教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

二、主動(dòng)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“備課、上課、觀課、說(shuō)課、評(píng)課、議課、思課(反思)緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)細(xì)心打算，定內(nèi)容，講實(shí)效，我們組每位老師都能剛好向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和教學(xué)預(yù)案。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，剛好反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)覺(jué)老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，實(shí)行學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)工作。

本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱漂亮、章國(guó)挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能仔細(xì)探討教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和具體教案并制作課件，教研組長(zhǎng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時(shí)復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽(tīng)課前的打算，同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展仔細(xì)的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最終教研組長(zhǎng)或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參與本學(xué)期隨堂課，他們都能細(xì)心打算，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報(bào)課既校教學(xué)開(kāi)放課，贏得聽(tīng)課家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)，王世同、王玉香兩位老師參與學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評(píng)比取得較好的成果，還有陳潔老師參與縣課堂教學(xué)評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)優(yōu)異成果。

本學(xué)期我們每個(gè)老師聽(tīng)課至少10節(jié)，每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時(shí)葉信克、李小明、朱漂亮三位老師參與學(xué)區(qū)期中命題評(píng)比并榮獲一、二等獎(jiǎng)。我們?cè)偾袑?shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位老師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯(cuò)例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯(cuò)例冊(cè)，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每位老師堅(jiān)持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)切和愛(ài)惜信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參與五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，分別獲得一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)7人。

本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)覺(jué)各位老師都能仔細(xì)備課，有明確的教學(xué)目標(biāo)，精確的教學(xué)難點(diǎn)，具體的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)留意設(shè)計(jì)意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。

三、存在問(wèn)題

1、老師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

2、老師課件的制作水平有待提高。

3、加大對(duì)中青年教的培育力度，激勵(lì)中青年老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)教化理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面學(xué)問(wèn)。

四、下學(xué)期工作思路、設(shè)想

下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng)：

(1)老師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請(qǐng)一些專家來(lái)進(jìn)行針對(duì)我們老師特殊薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計(jì)這幾模塊學(xué)問(wèn)(因?yàn)榇蟛糠掷蠋煂?duì)這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠精確，須要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。

(2)師徒結(jié)對(duì)這個(gè)“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實(shí)。

(3)加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實(shí)。

(4)加強(qiáng)對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師多參與執(zhí)教教研教研或公開(kāi)課。

(5)教研時(shí)間能不能更敏捷或更足夠些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉(cāng)促，一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進(jìn)行賽課?；蜻x兩位中青年老師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行賽課。

教學(xué)改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊?，一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但我們知道，我們的工作還有許多須要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教化工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期的七年級(jí)教研組能主動(dòng)完成學(xué)區(qū)安排的各項(xiàng)教研任務(wù)，組織本校和本點(diǎn)老師仔細(xì)觀看新教材光盤(pán)，做好記錄，形成教研反思的書(shū)面材料，在本校和本點(diǎn)進(jìn)行溝通和研討，形成較為完整的書(shū)面材料，參加學(xué)區(qū)的溝通和研討，并主動(dòng)組織老師參加學(xué)區(qū)實(shí)行的“參加式培訓(xùn)”取得較好的效果。

能很好地規(guī)范本組的常規(guī)教學(xué)，本組老師和老師之間可以進(jìn)行隨機(jī)性的聽(tīng)課，相互研討，相互促進(jìn)。接著深化以課堂教學(xué)為主渠道的教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和主動(dòng)性。不斷發(fā)展和完善學(xué)生的操作實(shí)力、合作實(shí)力、發(fā)言實(shí)力和評(píng)價(jià)實(shí)力，使學(xué)生在開(kāi)心的課堂氣氛中，不斷地發(fā)展自已。本組還定期地對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改進(jìn)行檢查，每學(xué)期有3至4次的作業(yè)檢查，老師在檢查的過(guò)程中，可以發(fā)覺(jué)問(wèn)題取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地完善自我。在老師的備課上也有了改進(jìn)，激勵(lì)老師多寫(xiě)論文和反思，不斷提高自身的水平。本組還科學(xué)地支配各位老師到外聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，回來(lái)后進(jìn)行匯報(bào)和溝通，不斷吸取新的教學(xué)理念和教學(xué)信息。本組還開(kāi)展每周一講，給每位老師供應(yīng)一個(gè)展示自我的平臺(tái)，在全組老師的互動(dòng)中，不斷解決教學(xué)中的問(wèn)題及學(xué)校存在的各種問(wèn)題。

我組有安排科學(xué)地支配本點(diǎn)各校的教研工作，并且把老師的教研活動(dòng)有力地和本點(diǎn)的“評(píng)優(yōu)工作”掛鉤起來(lái)，采納“多勞多得”的政策，對(duì)每位老師有一個(gè)比較公允的評(píng)價(jià)。由于這項(xiàng)措施深得民心，得到大力支持，教研活動(dòng)得到了健康的發(fā)展，教研氛圍空前的高漲，本學(xué)期有5節(jié)教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)都能親自參加教研活動(dòng)并熱忱邀請(qǐng)其它點(diǎn)比較有閱歷的老師參加本點(diǎn)的教研，虛心聽(tīng)取他們的看法，不斷提高本組的教研水平，并且每一節(jié)教研都能形成完整的教研記錄，開(kāi)課老師要形成完整的“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教后反思”等書(shū)面材料。

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)4

20xx年9月，我由六年級(jí)轉(zhuǎn)到一年級(jí)組，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我有幸擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)組組長(zhǎng)的職務(wù)。一年級(jí)既是啟蒙年級(jí)，更是學(xué)校的廣告牌。只有工作做得精彩，為學(xué)校贏得更多的社會(huì)贊譽(yù)，才能不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)的眾望?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、常規(guī)教學(xué)：

常規(guī)教化是班級(jí)管理的重要組成部分，常規(guī)教化的好差反映了班級(jí)管理的水平。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們一年級(jí)組就對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教化，從上課打算到課間休息，上學(xué)的各項(xiàng)打算等，一點(diǎn)一滴教起!讓學(xué)生盡快地融入集體生活。一年級(jí)教學(xué)，每次上課都是細(xì)心打算的，從來(lái)不打“無(wú)打算之仗”;細(xì)心制作和充分運(yùn)用教學(xué)課件，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，有效的激發(fā)了一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了課堂教學(xué)的效率。

仔細(xì)組織學(xué)生，依據(jù)學(xué)校工作支配，善始善終順當(dāng)完成了各項(xiàng)特色活動(dòng)。本年級(jí)各個(gè)班主任和各任課老師都能仔細(xì)抓好學(xué)生的健康教化、平安教化等，每天發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理，每周都對(duì)學(xué)生的平安工作進(jìn)行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過(guò)這些工作，使學(xué)生的平安意識(shí)得到了增加，年級(jí)平安工作得到了鞏固。

在我組全體老師的共同努力下，現(xiàn)在，一年級(jí)的全體學(xué)生有比較穩(wěn)定的課堂紀(jì)律，學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正是由于各位老師的時(shí)時(shí)到位、親密協(xié)作才使班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的進(jìn)步，今后，我們還要接著發(fā)揚(yáng)這種精神，把一年級(jí)組的各項(xiàng)教學(xué)工作搞得更好。

二、組年級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

我們一年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。每位老師在這個(gè)集體中工作心情開(kāi)心，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充溢了歡樂(lè)。同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。在各位老師的支持下，我按學(xué)校的各項(xiàng)要求，高效、快捷地完成年級(jí)組內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，剛好上交資料、下達(dá)文件，精確、快速!保證萬(wàn)無(wú)一失!

三、年級(jí)組特色：

年級(jí)組家校通開(kāi)通是我們組的一大特色!

通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們可以同家長(zhǎng)相互溝通、研討，對(duì)年級(jí)狀況了解全面，尤其是運(yùn)用它，可以解決一年級(jí)學(xué)生作業(yè)記不住的難題，下發(fā)通知?jiǎng)偤?，家?；?dòng)效果比較好!學(xué)生問(wèn)題剛好解決!能在最短的時(shí)間內(nèi)，處理好突發(fā)事務(wù)。

今后的路還很漫長(zhǎng)，我們還要不斷地總結(jié)閱歷，更新觀念，進(jìn)一步提高自己，錘煉自己。信任新的一學(xué)年里有了大家的共同努力我們年級(jí)組會(huì)煥發(fā)出更刺眼的光彩!

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)5

通過(guò)一學(xué)期的體育教學(xué)工作，對(duì)新工作環(huán)境、新教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)中，自己的有了許多收獲，加深了對(duì)體育本職工作重要性的相識(shí)及意義的理解，雖然勝利的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱忱、酷愛(ài)以剛好刻未變更的干勁，這或許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧！

盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限，幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場(chǎng)地的運(yùn)用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)潔組合型的.嬉戲，通過(guò)歡樂(lè)體育教學(xué)法變更了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的看法，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育熬煉的主動(dòng)性又增加了他們的體質(zhì)。

老師實(shí)施歡樂(lè)體育的教學(xué)，目的是要變更學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的看法。在過(guò)往的體育教學(xué)中，老師只片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生實(shí)力的培育；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)味同嚼蠟的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、躲避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來(lái)的后果。歡樂(lè)體育則須要體育老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實(shí)施，以達(dá)到其目的。比如：中學(xué)生廣播體操學(xué)生普遍感覺(jué)較枯燥，做操的愛(ài)好不大。我就要求學(xué)生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節(jié)操時(shí)變個(gè)隊(duì)形，或變向或在行進(jìn)中變更位置等。這樣就會(huì)使一套廣播操能有多種隊(duì)形變換，能組成多種圖案，在音樂(lè)節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動(dòng)作。這樣便調(diào)動(dòng)了學(xué)生的愛(ài)好，練習(xí)效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新穎 的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

老師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利歡樂(lè)體育的實(shí)施。老師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到勝利，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注意素養(yǎng)的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅(jiān)韌拼搏的體育精神。

一、在上課方面：

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際狀況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作安排，學(xué)期體育教學(xué)工作安排，單元教學(xué)安排，備好課，寫(xiě)好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

2、打算部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做打算或放松活動(dòng)練習(xí)。

3、每一堂課教材合理支配，使學(xué)生得到全面的身體熬煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和愛(ài)護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。按部就班，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的熬煉。

6、留意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)料，防止身體過(guò)渡疲憊。

7、主動(dòng)虛心請(qǐng)教有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培育體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素養(yǎng)。

8、同事的理解、信任、支持和幫助，是體育教學(xué)工作的最強(qiáng)勁動(dòng)力，也是精彩完成教學(xué)工作取得成果的基礎(chǔ)。保亭中學(xué)體育科組的領(lǐng)導(dǎo)、同事，在教學(xué)、生活中賜予每位科組成員以極大地幫助和支持，共同進(jìn)步，讓每位成員輕松開(kāi)心的工作，取得應(yīng)有的成果。

二、訓(xùn)練工作

本學(xué)期體育課組領(lǐng)導(dǎo)賜予我極大地信任，組織堅(jiān)持業(yè)余籃球訓(xùn)練，制定具體的訓(xùn)練安排，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在體育高考取得好成果。

訓(xùn)練中我留意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，創(chuàng)設(shè)好玩輕松的教與訓(xùn)的科學(xué)組合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生理解和明確自己要達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練內(nèi)容。讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程不斷獲得開(kāi)心與勝利的體驗(yàn)并獲得學(xué)問(wèn)、技能和實(shí)力發(fā)展，最終達(dá)成訓(xùn)練的階段目標(biāo)。

總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但較精彩上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培育更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特殊重視人體生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的熬煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特殊重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)探討科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最終，我在教學(xué)中特殊重視學(xué)生的思想教化，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教化。培育學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信念，對(duì)待我的每一節(jié)課。

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)6

我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法較為精彩的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將狀況作一小結(jié)。

一、詳細(xì)的教研組工作：

(一)老師方面：

開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組安排實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的'教學(xué)安排，對(duì)教研組安排的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的探討之下制定了教研組安排，并努力根據(jù)制定的安排去做。

1、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開(kāi)展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特殊是秦玲老師每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學(xué)供應(yīng)了珍貴的閱歷。還有劉春麗老師多年來(lái)始終從事的是低年級(jí)的教學(xué)，在低年級(jí)的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)特別的好用，特殊的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。凡苗苗老師雖然參與工作還不到3年的時(shí)間，但是工作的熱忱很高，虛心好學(xué)，有什么不明白的問(wèn)題總會(huì)問(wèn)個(gè)所以然。3月份的中旬，她講了一節(jié)教研課，課前我們利用集體備課時(shí)間探討所授課《胖乎乎的小手》，講課是全組成員參加聽(tīng)課，并且請(qǐng)教學(xué)校長(zhǎng)和教研員張艷霞老師聽(tīng)課，課后校長(zhǎng)和張老師參加了聽(tīng)課溝通并為凡老師提出了珍貴的建議和希望。面對(duì)講課時(shí)的不足，凡老師細(xì)致聽(tīng)取了每個(gè)老師的看法，并談了自己的困惑和今后努力的方向。我們組除了每周的集體教研之外，還常常組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，就當(dāng)天課堂上生成的問(wèn)題綻開(kāi)探討，久而久之這樣的探討已經(jīng)成為我們每天工作的必需。這樣一學(xué)期下來(lái)我們每人聽(tīng)課17節(jié)左右。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特殊強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)顯明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們組有四位老師通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級(jí)的學(xué)生就像1歲多的孩子，很多事情須要手把手的教。所以，我們組人一樣都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎樣改，今后遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣思索。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和熬煉，學(xué)生的成長(zhǎng)很快?？梢?jiàn)我們的作業(yè)面批工作效果明顯。

4、客觀真實(shí)的進(jìn)行單元評(píng)價(jià)。

本學(xué)期我們組織了六次單元測(cè)試，這六次測(cè)試我們統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一運(yùn)用電子表格登分。測(cè)試后寫(xiě)出了試卷分析，就教學(xué)中存在的問(wèn)題作了分析，為今后的教學(xué)供應(yīng)了方向。

5、勇于創(chuàng)新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”。

國(guó)家教化部頒布的《面對(duì)求學(xué)網(wǎng)振興行動(dòng)安排》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20__萬(wàn)字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬(wàn)字，每周閱讀量要有5萬(wàn)多字，平均每天7000字以上。為此，我校領(lǐng)先提出“創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)”的辦學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級(jí)開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，老師首先向家長(zhǎng)提出倡議，給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生的課外閱讀更有安排到進(jìn)行，讓不喜愛(ài)閱讀的學(xué)生喜愛(ài)上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)蹤跡，家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)剛好激勵(lì)，看到不足剛好訂正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)賜予合理的閱讀建議，更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě)，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參與的主動(dòng)性，組內(nèi)老師出謀劃策，定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀小博士。

培育學(xué)生課外閱讀的實(shí)力，豐富他們的學(xué)問(wèn)，拓寬他們的視野，讓他們?cè)跁秤螘?shū)海中擁有才智，讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交摯友，與才智牽手;讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì)感謝，懂得感謝，通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫(xiě)，讓同學(xué)們?cè)谂c好書(shū)對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，不斷提升自我閱讀品嘗，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定華蜜基石。

教化孩子，須要才智。讓我們多一份細(xì)心和耐性，用才智點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望!我們將義無(wú)返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行究竟。

(二)學(xué)生方面

1、注意培育學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注意學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培育上。每周五下午第三節(jié)是指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間詳細(xì)指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)美麗了，寫(xiě)字時(shí)還能留意到“三個(gè)一”，漸漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、開(kāi)展課外閱讀，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。

這個(gè)學(xué)期的4月份我校開(kāi)展了“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”的讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)中我們制定了詳細(xì)的安排，并用黑板報(bào)的形式宣揚(yáng)了讀書(shū)活動(dòng)的細(xì)則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書(shū)時(shí)間，指導(dǎo)每位學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》和《三字經(jīng)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生平常把課外書(shū)籍帶到學(xué)校來(lái)讓同學(xué)一起閱讀。老師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后感或文章的大致內(nèi)容，培育他們的口頭表達(dá)實(shí)力。

二、取得的成果

本學(xué)期我校組織的新課程考核中，我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參與。秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文特性化平臺(tái)上發(fā)表、李嬋嬋和龔瑩瑩老師輔導(dǎo)的班級(jí)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。凡苗苗老師在校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。盧海英老師輔導(dǎo)的中隊(duì)會(huì)榮獲了校二等獎(jiǎng)。在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無(wú)一人耽擱學(xué)生的課程。這種精神值得大家學(xué)習(xí)。在學(xué)生活動(dòng)中：一(6)班、一(1)班學(xué)生獲得了寫(xiě)字之星、一(4)班、一(3)班獲得了小歌星、一(4)班獲得了英語(yǔ)演講之星。一(6)班、一(1)班獲得了數(shù)學(xué)之星。這些成果的取得，都是老師們主動(dòng)參加、共同努力、共同進(jìn)步的結(jié)果。

三、存在的問(wèn)題：

1、平常教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫(xiě)論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成安排的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)建性的開(kāi)在教學(xué)工作。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組全部老師參加教學(xué)改革的主動(dòng)性，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)7

本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下，學(xué)校的課題模式的引導(dǎo)下，物理教研組利用各種的資源和條件綻開(kāi)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo)，進(jìn)行了物理有特色的教學(xué)模式。下面我就本學(xué)年的工作做出以下的總結(jié)：

一、確定總體的目標(biāo)、安排，擔(dān)當(dāng)課題

依據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的狀況動(dòng)身，我組仔細(xì)地制訂目標(biāo)：培育學(xué)生的理解實(shí)力、推理實(shí)力、分析綜合實(shí)力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力；并能用物理的眼光看問(wèn)題，用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上問(wèn)題和生活中的問(wèn)題；豐富思索實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)安排（每一學(xué)期）：依據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后確定階段性訓(xùn)練，摸索課堂教學(xué)模式，鞏固學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭和進(jìn)行實(shí)力的拓展。

在微型課題探討中，高一、高二年級(jí)在理解新課程理念狀況下分別對(duì)教材進(jìn)行了分析，利用課本與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜尋，對(duì)材料整理、重組，結(jié)合多媒體進(jìn)行整合資源，形成一系列的課件、課堂實(shí)錄、教學(xué)資源補(bǔ)充，供老師與學(xué)生共享。

初三年級(jí)“對(duì)中考探討”的課題，探討深刻，有肯定的深度和廣闊，有應(yīng)用價(jià)值！并形成了自己的特色。

李嘵亮、柯海山、呂佑祥的中學(xué)物理奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)與探討的探討，有肯定的深度，適應(yīng)對(duì)尖子學(xué)生的培育。并取的了很好的效果。

二、對(duì)教學(xué)工作詳細(xì)要求

（1）做到“四定”

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和課改理念的精神仔細(xì)備課，指定主講人，寫(xiě)好教案，做好課件，主動(dòng)溝通心得體會(huì)，互動(dòng)合作。

（2）做到“四統(tǒng)一”。

在做到和長(zhǎng)郡統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，在備課組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教材的重、難點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、實(shí)力培育點(diǎn)，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)（當(dāng)然依據(jù)文、理科不同傾向?qū)W生的要求是不一樣的）。還依據(jù)班級(jí)的不同層次，分層次教學(xué)。

（3）做到“四探討”。

探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、他們自身的實(shí)力素養(yǎng)；探討教學(xué)方法、手段，提高老師個(gè)人的教學(xué)實(shí)力；探討和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式，并依據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，確定中學(xué)物理的課堂模式，深化教學(xué)改革與實(shí)踐；老師間探討教學(xué)反思和體會(huì)，溝通溝通。由于這樣使我校的物理教學(xué)工作始終在校內(nèi)領(lǐng)先于同年級(jí)其他學(xué)科，如高三物理在其他學(xué)科與兄弟學(xué)校相差無(wú)幾的狀況下，而物理學(xué)科平均成果總要高出兄弟學(xué)校大幾分。

三、做好組內(nèi)、校級(jí)、縣級(jí)公開(kāi)課的打算工作

公開(kāi)課是對(duì)我們老師教學(xué)實(shí)力的檢驗(yàn)，我組組織老師依據(jù)老師的特點(diǎn)，主動(dòng)探討“公開(kāi)課”課題，確定主講人，共同參加、探討、溝通，完成公開(kāi)課的前期工作，聽(tīng)取其他老師開(kāi)課狀況，最終由開(kāi)課人員整合形成自己風(fēng)格的開(kāi)課教案、課件。開(kāi)課后，教研組全體老師