2023年人教版小學科學教學工作總結(jié)范文（通用13篇）

2023年人教版小學科學教學工作總結(jié)范文（通用13篇）小學科學教學工作總結(jié)1

參與工作已經(jīng)有好幾個年頭了，工作以來，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構(gòu)成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

下面是我從教以來的工作總結(jié)。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

課前打算：備好課。

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

思索教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數(shù)學的愛好。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

專心參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學資料注入簇新血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動，對于后進生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改善，仔細對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完備的明天奉獻自己的力氣。

小學科學教學工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一個學年即將結(jié)束?；仡櫼粚W年的科學教學工作，有得有失。一學年來，我本著全面培育學生創(chuàng)新力、努力培育學生的學習實力為原則、全身心地投入到教學工作中、完成鎮(zhèn)小學及本校交給的各項教學任務。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、班級狀況：

我校從三年級的學生起先學習科學，科學教學由相關班主任兼職，教學工作必需按鎮(zhèn)小學安排進行，詳細如下：

（一）常規(guī)教學方面

1、仔細備課

根據(jù)學校要求，每周我都仔細備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學效率。

2、主動聽課、參加教研、擅長反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。

3、優(yōu)差結(jié)合，全面推動

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生學問駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導、一幫一幫扶和思想教化相結(jié)合的方式、在給學生談志向、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱忱，努力讓班內(nèi)的每一名學生都不掉隊。

4、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的動手實力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特殊重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的表達實力。

整個學期，我注意教學生由想到做。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的動手實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。

（二）儀器管理方面：

教學儀器按規(guī)定擺放，保持室內(nèi)通風，平安措施得當，保持室內(nèi)衛(wèi)生，各項記錄精確到位。

按時查收老師所借的教學儀器，并剛好填寫相關材料。

（三）教研工作：

本學年我校進行了六次教學探討工作，第一次是說課，內(nèi)容是怎樣上好科學試驗課，其余五次是教學示范課，分別由王劍鴻、沈桂芬等老師組織的優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的試驗課。

（四）課件制作：

我校各科學老師都按鎮(zhèn)小學規(guī)定主動制作教具，都不下于兩件，而且制作仔細，各項規(guī)格都符合要求。

二、教學成果

本學期，不管是何種形式的檢測，各班級都取得了志向的成果，得到了學校領導的一樣認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務，取得了可喜的成果。

三、存在不足與今后準備

1、自身的業(yè)務素養(yǎng)還須要進一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，二教學方法也須要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

3、主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。

當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未起先。在新的學期里，我將吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成果。

小學科學教學工作總結(jié)3

科學教學工作是校內(nèi)教學工作的一個重要部分，本學期，我接著仔細學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。深化理解新課程標準的內(nèi)涵和基本理念，努力轉(zhuǎn)變思想相識，更新教學觀念。重點學習了《新課程理念下小學科學課堂教學實施》、《新課程的深化與反思》、《小學科學課堂教學案例分析》等叢書，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，并內(nèi)化為自身的教學行為，提高科學課堂的教學質(zhì)量。

本學期，我依據(jù)地方資源特點，整合和開發(fā)一些較有特色的地方課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的探討、家鄉(xiāng)水資源探討等，進一步拓展學生的視野，提升學生酷愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。為激發(fā)學生的學習愛好，讓學生親身經(jīng)驗綜合實踐活動，從中培育他們搜集信息的潛力和解決問題的潛力。

探討的過程就是學生求知欲、新奇心萌發(fā)的過程，透過探討使他們愛提問題，情愿進行新的嘗試，培育他們虛心客觀、耐性細致的看法，情愿與他人合作溝通的學習品質(zhì)得到了體現(xiàn)。

我在參與區(qū)科學教研組教研時，老師們圍繞探討課題開展群眾備課，重點備老師怎樣教，學生如何學，做到相互聽課，相互評課，把教科研工作抓在實處。教學中充分體現(xiàn)了學生主體學習，小組合作精神，搜集信息的潛力和解決問題的潛力。轉(zhuǎn)變了老師的教學觀念，老師是學生學習的指導者、合作者、參加者、服務者，注意培育學生敬重事實的品質(zhì)，注意培育學生的科學素養(yǎng)。

在教學過程中，我注意為學生創(chuàng)設情境，從而發(fā)覺問題、提出問題，想方設法解決問題，將結(jié)果呈現(xiàn)出來，讓學生主動地理解科學學問，科學事實。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，并充分發(fā)揮多媒體課件的作用，從而激發(fā)學生學習愛好，提高教學效果。教學中讓學生自己提出探討的問題，想方法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、觀賞自然。

教學中，任課老師始終留意把平安工作放在教化教學的首位，協(xié)作校內(nèi)做好平安教化工作。將“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教化、德育教化滲透到科學、學科的教化中去。把科學教學與綜合實踐有機地結(jié)合起來，把科學教學與語文、數(shù)學等教學有機地結(jié)合起來。教學中耐性、細致，樂于做學生學習的指導者，學生探究學習的合作者，關切和愛惜學生，從不體罰和變相體罰學生。

以上是本學期的工作總結(jié)，信任在今后的工作中，我們科學教研組的全體老師必需能更好地轉(zhuǎn)變教學觀念，更加全面地為學生服務，取得更優(yōu)異的教化教學成果。

小學科學教學工作總結(jié)4

本學期我還是擔當三、四年級科學課，學期即將結(jié)束，今日我將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家溝通一下。始終以來我從學生實際動身，本著注意全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于學問難度的增加和基礎較高，想再向前提高，須要做的工作就相當大了。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取

在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭小學科學的基礎學問和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。

抓基本技能，要抓好科學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習科學的“基本學科思維方法”。

平?？茖W試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對初中科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平常的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“養(yǎng)分午餐”。

五、強化教學過程的相互學習、研討

作為一名新進來的科學老師，在各種學校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師剛好進行溝通，探討勝利閱歷及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新老師學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新老師共享，只有水漲船高才是真正的勝利。通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成果，今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

小學科學教學工作總結(jié)5

作為一名小學老師，我覺得這份工作肩負著很大的職責，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的潛力?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、在理念上的轉(zhuǎn)變

新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體學生；學生是學習科學的主體；學習科學要以探究為核心；科學課程的資料要滿意社會和學生雙方面的需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培育學生的科學探究精神，培育學生科學素養(yǎng)。

二、在資料方面，我發(fā)覺：

1、科學課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的相識、環(huán)境愛護教學資料。這樣做更利于全面培育學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的資料更注意選取貼近學生日常生活、貼合兒童愛好和須要的學習資料。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獲得學問。這樣，更有利于發(fā)展學生探究潛力的教學形式，從而使學生的學問、潛力、情感看法價值觀得到全面的發(fā)展。

三、在教學各方面的轉(zhuǎn)變。

1、在上課時，教學方法依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用；教學環(huán)節(jié)隨時依據(jù)詳細狀況進行調(diào)整。

2、由于文本帶給的學習資料的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅僅思索到文本的資料，還思索到文本延長到的資料，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習資料，實踐性非常強，須要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲得學問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)閱歷，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主子，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的專心性。

在教學過程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的專心性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上，我將接著努力，爭取更大更多的收獲。

小學科學教學工作總結(jié)6

本學期，我自覺遵守校內(nèi)規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象?？釔坌?nèi)，把校內(nèi)當成其次個家，留意維護校內(nèi)的良好形象，在家長、同行面前宣揚校內(nèi)的良好形象。酷愛學生，關切學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。

在教化教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的看法去完成每一樣工作。注意學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、同等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。我明白，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設簡潔愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷，學生的合作意識和合作潛力得到大大的增加。

一、關照學生參加的潛力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的確定。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個專心勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、網(wǎng)絡資源優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中，能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象學問詳細化、形象化。激發(fā)學生學習愛好，促進學生對學問的理解和駕馭，提高課堂教學效果。

小學科學教學工作總結(jié)7

作為一名小學老師，我覺得這份工作肩負著很大的職責，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的潛力。現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我專心參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。我不但注意群眾的政治理論學習，還仔細學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師務必時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能理解我、喜愛我。在工作中，我專心、主動、勤懇、職責心較強，樂于理解校內(nèi)布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務潛力都得到較快的提高。

二、在教化教學方面

我擔當三、四、五年級的科學，成為校內(nèi)專職的科學老師，小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們校內(nèi)也申請了科普校內(nèi)，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學教化向前發(fā)展。我明白，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前打算：課前要備好課，必需要打算好科學課上所須要的試驗材料，這對學生的探究和試驗非常重要，所以，我會提前打算好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的指導措施。并思索到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、探討教學方法：思索教法，解決如何把新學問傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學資料及重點培育方向不同，所以要實行不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班狀況各不相同，所以要依據(jù)各班學生已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的學習專心性，使學生能夠自覺地從學習看法上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，特性是試驗操作，要留意視察每位學生，使每一位學生都參加到科學探究活動中，多激勵，多運用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學習專心性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門搞笑、重要的學科。

5、做到酷愛學生：同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指責，要進行思想教化，使他們變更學習看法，學習才能有進步。

6、不斷學習：專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普及、注意提高。

科普活動是科普教化的載體、沒有活動就沒有活力，我們依據(jù)小學生的特點，專心開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)建性，資料豐富、形式多樣的科普教化活動，我指導學生進行的科學活動如下：

1、指導學生在校內(nèi)、家庭及社會進行“家庭和校內(nèi)節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品運用狀況調(diào)查”活動，使學生對科普學問有了些了解，更加深了對環(huán)境愛護重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。

2、讓學生制作科普手抄報，使廣闊學生在參加活動的過程中，學習科學學問，駕馭科學方法，培育科學精神，提高科學素養(yǎng)。

3、開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學生學習科學的愛好，以到達從課外書籍上學到課本以外的學問的目的。

4、成立科學愛好小組，讓學生透過活動進行科學探究，試驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅僅對學生進行科技素養(yǎng)教化，更是讓學生透過活動體驗科技帶來的歡樂，在活動中注意學生動手、動腦的潛力培育。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的工作，自覺遵守校內(nèi)規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，并專心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學期為了扎實地推動新課程，我專心地去外校聽科學溝通課，多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還專心參加校內(nèi)安排的各項活動，幫助其他老師做好校內(nèi)的各項工作；有老師請假，也能夠聽從校內(nèi)支配，仔細代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教化教學工作做到更好。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的激勵和指導。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關切，相互幫忙，相互溝通。

四、接著學習，不斷提高。

在驚慌工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特性是作為一名小學的科學老師，在學生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，這樣應對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優(yōu)秀老師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參與河南高校的本科進修，期望自己能夠全面提高。

總之，在這一學年中，我不僅僅在業(yè)務潛力上，還是在教化教學上都有了必需的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷不足，組織教學潛力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學老師。

小學科學教學工作總結(jié)8

本學期又有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課，應對新教材，我還是專心、仔細學習課程標準，仔細學習教化教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務潛力。在教化教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。透過自主探究與溝通合作來幫忙學生學習新知，提高學生的各種各種潛力。

二、仔細制定教學安排，為工作指明方向。

有人覺得教學安排是花架子，是讓校內(nèi)領導看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個安排，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的安排，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年，有了切實可行的教學安排，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和此刻存在的問題相識清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教化教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的專心性和上進心。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特性關注學生自己生活的視察和思索，動手試驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時心情高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。

五、接著搞好試驗工作，培育學生多方面的潛力和良好習慣。在試驗前進行平安和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做試驗的熱忱比上學期高多了，如做化石模擬試驗時，校內(nèi)里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學生觀賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做試驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用校內(nèi)、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關切四周環(huán)境的的改變、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的改變，特性是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的愛好；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

七、接著注意情感看法與價值觀的培育。幫忙學生理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的潛力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學的看法和價值觀。

此刻，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

成果能夠看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深化，如學生做完植物繁殖試驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參加。在今后的教學工作中我人留意學生學習習慣的養(yǎng)成教化。有了良好的學習、生活習慣，信任我的教學成果也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將接著鉆研科學理論，接著學習教學方法，剛好總結(jié)，仔細反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成果。

小學科學教學工作總結(jié)9

回顧本學期的科學教學工作，留意了以更新科學教化觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以發(fā)展學生科學素養(yǎng)為核心，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力、傳授基本學問和愛好為起點，仔細完成現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，不斷更新教化教學觀念

1、接著努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學中主動貫徹新課程理念，以學論教。

2、常常閱讀《科學課》、科學視野網(wǎng)、科學探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡資源，不斷更新教化教學觀念、完善自身學問結(jié)構(gòu)，提高相識水平。

3、主動參與學校組織的各種教研活動，主動仔細地聽課，虛心向其他老師學習，遇到教學上的一些困惑能剛好與其他老師溝通學習，博采眾長，補己之短，不斷提高教學水平，本學期共聽課47節(jié)（含班會）。

4、注意利用各種反饋信息，常常對自己的教學行為進行分析與反思，仔細進行教后小結(jié)，使自己的課堂教學在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。

二、做好課堂教學常規(guī)工作

1、爭取每節(jié)課前做好充分打算：

（1）仔細鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清晰，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，自如地駕馭學問的邏輯，適當補充教學資料，更好地調(diào)動學生學習的主動性。

（2）了解學生原有的學問技能水平，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思索如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動等。

（3）細心打算試驗。因為科學課上試驗所需材料范圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具制作材料，為了讓學生通過直觀的試驗親身體驗感受，更好地理解駕馭所學內(nèi)容，我們只能自己開動腦筋想方法：

①凡是儀器室原有的自然試驗材料和用品，都拿來充分利用。

②五年級學習《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我和范老師到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前打算。

③學習《種子發(fā)芽試驗》和《形態(tài)與結(jié)構(gòu)》時，我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。

④學校組織學生到太原迎澤公園科技館游玩，一年級學生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我們眼中的珍寶，在六年級學習《框架結(jié)構(gòu)》時派上了用場。

⑤在六年級學習第三單元《電和磁》之前，我要求學生大休回來每人帶一節(jié)電池，最至少保證每個小組能有一節(jié)電池，有小馬達的盡量帶回來，以便充分進行試驗探究，孩子們基本上做到了。

2、確保課堂教學

在課堂教學中盡量確立學生的主體地位，注意學生的自主探究和學習，培育學生的主體意識；雖然平常備課、作業(yè)、打算上課及特長課的試驗等工作量特殊大，但依舊盡自己最大努力，認仔細真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

（1）把學生學習愛好的培育、學習欲望的激發(fā)，當作課堂教學的首要任務來抓。愛好是最好的老師，小學生的新奇心比較強，但這種新奇心有時只是停留在好玩、新穎 的表面層次上，我們要促使學生把平常的新奇心發(fā)展成為“科學的新奇心”，擴高校生愛好的范圍，引導學生發(fā)覺平常不留意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、探討的欲望，剛好地把學生的愛好和留意力吸引到教學中去，調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探究、思索的主動性，讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培育。

（2）把培育學生的基本學問、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。

在教學中面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長,由于學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學學問的駕馭實力也不同，從期中考試的答題狀況可看出，學生沒能精確地理解和駕馭科學基礎學問和技能，所以重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊特別重要。應針對學生實際狀況因材施教，在抓好基礎學問即科學課本學問，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反應較快、實力較強而留意力不夠集中的學生，多留意培育他們的視察實力；對那些反應較慢、實力較弱的學生，更多地培育他們的思維實力和實踐實力，使大家充分發(fā)揮自身的特性，施展各自的創(chuàng)建才能。試驗教學中要抓好試驗基本技能，，盡量創(chuàng)建機會讓學生動手試驗，通過試驗進行視察和研究，明的確驗的目的要求，真正了解每個試驗涉及的科學原理，切實提高學生的試驗實力。

（3）把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務來抓。

在平常的教學與復習中，留意以課本學問為基本探究內(nèi)容，重視獲得學問的過程，加強對學生科學素養(yǎng)及發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力，駕馭學習科學的“基本學科思維方法”。

3、抓好特長教學

培育學生的創(chuàng)新實力是科學教化的根本目標，本學期開設了“小獨創(chuàng)”特長活動，組織學生主要開展了科學小試驗，科技小制作，科學小論文撰寫和小獨創(chuàng)技法滲透活動，讓學生運用已有的學問，獨立思索解決各種實際問題，經(jīng)驗探究探討的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)建潛能。要求小獨創(chuàng)特長學生每人設置一個“百寶箱”，放置試驗和探討過程中必需運用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習慣，明確科學探討不肯定非得在實驗室里，隨時隨地都可進行，為學生自主選擇試驗器材實施開放式探究供應便利。

小學科學教學工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作結(jié)束了，未能更好的提高教化教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分探討到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。

一、認清爽課程改革的目標。

從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化。使學生具有愛國主義、團體主義精神、酷愛社會主義，逐步構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有幻想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、詳細做法

1、基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。仔細學習基礎教化課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和進取的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能干脆參加的各種問題，比單純的'講授訓練更有效。老師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和密切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自我的教學行為對學生產(chǎn)生了進取的影響。

3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的構(gòu)成。

4、創(chuàng)建性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學問的構(gòu)成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經(jīng)過學生的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究本領上有長足的提高。

經(jīng)過努力，本學期已經(jīng)取得了必需的成果，可是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學過程中解決：一是學問的全面性問題，異樣是一些原有教材中沒有而新增的資料，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施須要的外界條件的支持，可是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思索。今后我將接著堅持，并爭取更大的提高。

小學科學教學工作總結(jié)11

一、仔細備課

根據(jù)學校要求，每周我都仔細備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學效率。

1、主動聽課、參加教研、擅長反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。

二、優(yōu)差結(jié)合,全面推動

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生學問駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導、一幫一幫扶和思想

1、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

2、主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。

當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未起先。在新的學期里，我將吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成果。

小學科學教學工作總結(jié)12

本學期，我擔當三年級八個班的科學課教學任務。作為一名小學科學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力?，F(xiàn)將本學期的教學工作向領導匯報如下：

一、在思想方面

我主動參與各種學習培訓，仔細學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并做好學習筆記，努力提高自己的思想政治覺悟。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。我不但注意集體的政治理論學習，還仔細學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜愛我。

二、在教化教學方面

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了試驗室規(guī)范化學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學教化向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前打算：

課前要備好課，肯定要打算好科學課上所須要的試驗材料，這對學生的探究和試驗特別重要，所以，我會提前打算好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。例如，在做“變更物體的浮和沉”的試驗時，由于試驗室里能供應的材料有限，我就自己為學生打算了鐵釘、石頭、塑料泡沫、雞蛋、食鹽等試驗所須要的材料。有一些比較簡單找的試驗材料，我就發(fā)動學生讓他們自己打算，這樣，既可以激發(fā)他們做試驗的熱忱，又可以熬煉他們收集試驗材料的實力。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，總體把握教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、備學生：

通過與學生閑聊、談心，與其他任課老師溝通等方式，了解學生原有的學問，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。對于學習有困難的學生，考慮怎樣講，才能激發(fā)他們的愛好，才能漸漸喜愛上這門學科。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、備教學方法：

考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，一個年級的幾個班狀況各不相同，所以要依據(jù)各班學生已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動等。

4、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的學習主動性，使學生能夠自覺地從學習看法上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，特殊是試驗操作，要留意視察每位學生，使每一位學生都參加到科學探究活動中，多激勵，多運用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學習主動性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。

5、酷愛學生：

同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

6、不斷學習：

主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。20XX年11月份，去煙臺參與全省的小學科學優(yōu)質(zhì)課評比聽課活動，受益匪淺。

三、開展科學探究活動，全面普及、注意提高。

科學探究活動是科學教化的載體、沒有活動就沒有活力，我們依據(jù)小學生的特點，主動開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)建性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教化活動。

四、在輔導員工作方面，我主要抓學生的常規(guī)習慣。

因為良好的習慣是勝利的關鍵。包括文明禮儀和課堂常規(guī)等，不以規(guī)則，不成方圓，現(xiàn)在養(yǎng)成良好的習慣，在以后的生活中就會獲益許多。

五、工作考勤方面

我酷愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學期為了扎實地推動新課程，我主動地去外校聽科學溝通課，多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還主動參加學校安排的各項活動，幫助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠聽從學校支配，仔細代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教化教學工作做到更好。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的激勵和指導。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關切，相互幫助，相互溝通。

六、接著學習，不斷提高。

在驚慌工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要