高中作文小練筆系列設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4作文教學(xué)的小花在新課改的春風(fēng)中悄悄綻放鄭州市回民中學(xué)2011屆語文組唐秀峰高中語文新課改猶如一股春風(fēng)，喚醒課堂這塊沉寂的土地，為教育的發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)。借著新課改的東風(fēng)，我們鄭州市回民中學(xué)語文組的全體老師對(duì)原有的教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革與創(chuàng)新：變?cè)械膶懡贪笧楝F(xiàn)在的編學(xué)案；變?cè)械慕處煛皾M堂灌”為現(xiàn)在的學(xué)生“自主合作探究”；變?cè)械拿空n必講、按順序講為現(xiàn)在的大膽刪減、重組教材；變?cè)人揽慕滩牡男≌Z文為現(xiàn)在百花齊放的大語文。改革后，教師作為課堂學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生活動(dòng)的導(dǎo)演，由臺(tái)前隱入了幕后；而學(xué)生作為課堂的主人的學(xué)習(xí)活動(dòng)的主演閃亮登場來到了前臺(tái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被徹底點(diǎn)燃，原來死氣沉沉的課堂變成了一片生機(jī)勃勃的綠野，在這片綠野中，老師和學(xué)生都是一棵樹或是一棵草，一起面對(duì)著風(fēng)霜雷電，一起分享著陽光雨露，一起陶醉，一起成長。課改給我們帶來的甜頭不一而足，而我認(rèn)為作為教學(xué)的改革使我們?nèi)陙碜畲蟮氖斋@，下面我僅就三年來我們?cè)谧魑慕虒W(xué)方面的一些做法做以回顧，向大家回報(bào)，并求斧正！作文教學(xué)一直是老師和學(xué)生最深的痛，學(xué)生寫得痛苦、教師改得難受，結(jié)果卻往往是勞而無功，究其原因，還是學(xué)生寫作的熱情沒被點(diǎn)燃。新課改后，我們決定徹底改變這一局面，為此，我們以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性為切入點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為中心，制定了較為系統(tǒng)的三年寫作訓(xùn)練計(jì)劃，并在實(shí)施過程中不斷加以修改和完善，取得了較好的效果。具體的訓(xùn)練安排如下：高一上學(xué)期，訓(xùn)練記敘文的寫作，以記敘和描寫為主。剛剛踏入高中的新生，對(duì)于寫作有較嚴(yán)重的畏懼情緒和抵觸心理，我們首先要做的就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，寫作是一件很容易，也很有趣的事。因此，我們決定從片段寫作入手，從學(xué)生熟悉的生活入手來讓學(xué)生感受到寫作之美。首先是發(fā)動(dòng)學(xué)生自主制定寫作內(nèi)容。同學(xué)們分小組商討提議，全班交流后，教師把大家都感興趣的題目整理編排，再交付同學(xué)寫作。同學(xué)們熱情高漲，提出了很多自己喜歡的寫作對(duì)象，經(jīng)老師整理，共分成了十大類若干個(gè)題目：第一類寫人物。包括家庭成員、教師、保安、同學(xué)、校工。第二類寫環(huán)境。包括學(xué)校、家庭、食堂、商場、菜市場。第三類寫風(fēng)景。包括樹、月、山、水。第四類寫天氣。包括熱、冷、霧、雨。第五類寫季節(jié)。包括春、夏、秋、冬。第六類寫節(jié)日。包括春節(jié)、清明、端午、七夕、中秋、重陽。第七類寫情緒。包括喜、怒、哀、愁、悶。第八類寫動(dòng)作。包括起床、上課、讀書、逛街、打瞌睡。第九類寫食物。包括果蔬、零食、小吃、快餐、燴面、火鍋。第十類寫性格。包括急性子、慢脾氣、整潔者、貪吃者、小馬虎。第十一類寫氛圍。包括幽深寧靜、熱鬧歡快、凄冷哀傷、清新淡雅、朦朧飄渺。第十二類寫關(guān)系。風(fēng)中樹、雨中花、水中月、雪中路。教師把整理好的寫作題目張貼在教室里，并把題目提供者的姓名標(biāo)在題目后，同學(xué)們按順序每周一種類型，自選題目，每天寫一則200字的練筆。由于題目貼近學(xué)生生活，又都是自己心血的結(jié)晶，同學(xué)們寫作的熱情很高，每天的練筆都能收齊練筆寫出后，除了教師翻閱瀏覽，更重要的是學(xué)生自行交流修寫作實(shí)踐。有了實(shí)例，有了比較，同學(xué)們很順暢地總結(jié)出了各個(gè)部分的寫作要訣，比如標(biāo)題的要訣就是鮮明、生動(dòng)。鮮明是指能點(diǎn)明中心，生動(dòng)是指要適當(dāng)運(yùn)用一定的修辭，或靈活借用化用名言、歌詞等。開頭結(jié)尾的要訣是照應(yīng)。即開頭運(yùn)用排比段提出論點(diǎn)，結(jié)尾運(yùn)用排比段再提論點(diǎn)，發(fā)號(hào)召。論證段的寫作要訣是全、準(zhǔn)。全是指每一個(gè)論證段羅由觀點(diǎn)句、事例和分析三部分組成，缺一不可。準(zhǔn)則是指三個(gè)部分都要和中心論點(diǎn)切合，要能有力地證明論點(diǎn)。由于這些寫作理論都是同學(xué)們結(jié)合實(shí)例自行總結(jié)出的，領(lǐng)會(huì)特別深刻，所以運(yùn)用起來也就較為得心應(yīng)手，這一輪訓(xùn)練過后，學(xué)生對(duì)于議論文的寫作都心中有數(shù)，寫作水平也為提高。高三的下學(xué)期，我們集中精力進(jìn)行整篇的作文寫作。每周一次的大訓(xùn)練量，除了讓學(xué)生把各個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)融會(huì)貫通，還重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生快速成文的能力，寫作時(shí)間由開始的70分鐘，漸漸縮短到45分鐘?？粗鴮W(xué)生在40-45分鐘的時(shí)間內(nèi)完成一篇漂亮的作文后露出輕松而滿意的笑容，我們老師也在心里長長地舒了一口氣?；厥兹陙淼淖魑慕虒W(xué)，有進(jìn)步也有挫折，有收獲的喜悅也有失敗的痛苦。如果說作文教學(xué)是一個(gè)美麗的大花園，我們的嘗試則只是一朵不起眼的小花，借