初中物理教育科學(xué)八年級上冊（2023年新編） 聲噪聲教案

課題3.噪聲汪武春

教師

1、知識與技能

了解噪聲的來源和危害

知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。

教學(xué)

2、過程與方法

目標

通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路

3、情感、態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識

重點噪聲控制的途徑

難點噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識

批

主要教學(xué)過程

注

教學(xué)過程：

（-）引入新課教

學(xué)

放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。

后

然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那記

么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地

教防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？

學(xué)

過（二）新課教學(xué)這

程節(jié)

1、噪聲的來源

設(shè)課

計觀察刮玻璃和敲擊音叉所發(fā)出的聲音，學(xué)生感受到音叉發(fā)出的聲音悅耳，的

而刮玻璃的聲音刺耳難聽，令人煩躁不安。再讓他們比較在示波器中顯示的兩教

種波形的區(qū)別，學(xué)生通過感受和觀察，從物理和環(huán)保初步認識噪聲。學(xué)

內(nèi)

總結(jié)學(xué)生的分析，得出

容

噪聲的含義：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音（物理角度）凡是妨礙人們不

正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)多

境保護角度）在

強

2、噪聲的大小及其危害

調(diào)

學(xué)生觀察視頻文，找出噪聲的等級是按什么劃找出噪聲的等級是按什么劃分

的兩

個

不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的不同的？

主

認真閱讀書中的噪聲分類表的噪聲分類表的噪聲分類表的噪聲分類表。要

內(nèi)

總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：

容

>90dB,會破壞聽力；>70dB,會影響學(xué)習(xí)和工作；的

同

>50dB,會影響休息和睡眠。

時

3、控制噪聲

可

提問：噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。學(xué)生思

以

考并交流討論：實際生活是怎樣控制噪聲的？

安

排

復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：

定

聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播—引起鼓膜的振動（聲源發(fā)生的

處）（聲音的傳播過程）（人耳）。課

外

學(xué)生觀察書本中圖，指出控制噪聲的措施分別在哪里；分組討論分組討

練

論：生活中還有哪些治理噪聲的實際例子

習(xí)

總結(jié)得出控制噪聲的途徑：讓

學(xué)

在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

生

4.課堂小結(jié)：噪聲的來源和危害有哪些？怎樣防治噪聲？在

課

從物理的角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音

堂

從環(huán)保的角度：凡是妨礙人們工作,學(xué)習(xí)和生活以及對要聽的聲音起干兀告

擾的聲音都屬于噪聲.噪聲成

噪聲防治

（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）。

（2）阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）。

（3）防止它進入人耳（在人耳處減弱）。

三、課堂作業(yè)

1.控制噪聲可以從三個方面入手。下面一些關(guān)于控制噪聲的措施所能起到

的作用的說法中，正確的是（）

A.摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲

B.在城市中禁鳴汽車喇叭是為了阻斷噪聲的傳播

C.體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生

D.在飛機旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲

2.隨著生活水平的提高，人們越來越注重生活細節(jié)。如圖所示的是小明家

新購的餐桌和椅子，小明發(fā)現(xiàn)媽媽給桌子和椅子的腳都套上了塑料套。你認為

這樣做主要原因是（）

A.使桌椅更加美觀B.使桌椅更加堅固

C.減少桌椅與地面撞擊而產(chǎn)生的噪聲

D.使桌椅更加干凈

3.dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；為了保證休息和睡眠，聲

音不能超過________dBo

4.如圖所示，離心玻璃棉作為一種新型的吸聲建筑材料得到工人們的廣泛

使用，利用其控制噪聲屬于下列方法中的（）

/A.在聲源處減弱噪聲

B.在傳播途徑中減弱噪聲

C.在人耳處減弱噪聲D.無法判斷

5.（中考?河南）教室的樓道上張貼有如圖所示的標志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大

聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。從控制噪聲的角度分析，這是從

處減弱噪聲。

板書設(shè)計:

3.3噪聲

物理學(xué)角度：雜亂無章的不規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音

概念

環(huán)保角度：干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音

噪聲的來源：生產(chǎn)中的機器、各種類型的車輛、

生活中的鞭炮、空調(diào)、冰箱、吸塵器，等等

聲噪聲的危害z危厄舌害二：一“隱形汆殺于手”

r及等級劃分，隊等級:以分員為單位