繼續(xù)教育教育心得體會

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繼續(xù)教育教育心得體會篇1

本輪的繼續(xù)教育即將結(jié)束，在這一年的時間里，我充盈了理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，同時吸取了珍貴的班級管理閱歷。學(xué)習(xí)期間，我將學(xué)到的了理論知識與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了特別大的進(jìn)步。在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的進(jìn)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

通過《老師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到老師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，我時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“老師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見，老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的將來。所以，作為老師的我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，熬煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了許多心血，他們細(xì)心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效教學(xué)”、“有效備課”等等。我個人認(rèn)為，在新課程背景下實施有效教學(xué)，老師首先要從以下方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：

1、教學(xué)理念。要樹立起教學(xué)理念，教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。

2、知識儲備。老師要儲備更多的知識，課堂上，作為新課程徑直實施者的老師，肯定要不斷學(xué)習(xí)和探究，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3、教學(xué)反思。老師要擅長和不斷反思，應(yīng)在實踐反思中提升，實現(xiàn)專業(yè)成長。

4、課前的有效預(yù)備。凡是勝利的課必定是充分預(yù)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課需要表達(dá)出：目標(biāo)有效、內(nèi)容有效、教法有效。

5、課堂的有效組織。老師要做到語言組織精確、簡練，課堂上肯定要組織教學(xué)語言，加強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、精確性，做到清楚精煉、重點突出、規(guī)律性強(qiáng)。

6、課后的有效練習(xí)。課后練習(xí)不在多，貴在精，提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓同學(xué)在訓(xùn)練中思索問題、解決問題。

7、提高信息技術(shù)的素養(yǎng)，切實做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

三、自我實踐，不斷提升。

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否那么皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。

四、培訓(xùn)激勵著我

培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，可是留給我的思索卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我需要以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充盈自己，用一個老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在老師身上。時期在變，對人才的要求也在變，老師需要認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)加強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，這是我最大的目的。

通過參與培訓(xùn)會，使我對中學(xué)語文的教學(xué)有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)特別的好，對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新奇的教學(xué)手段。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新知識，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完滿自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

繼續(xù)教育教育心得體會篇2

根據(jù)山西省醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求，加強(qiáng)對護(hù)理人員繼續(xù)教育，不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平，提高全院護(hù)理人員的綜合素養(yǎng)，使護(hù)理工作與醫(yī)療技術(shù)快速進(jìn)展相協(xié)調(diào)，結(jié)合本院護(hù)理人員的特點，對護(hù)理人員采用不同層次、不同要求，對其進(jìn)行培育再教育，使她們盡快成為一名合格的護(hù)理人才，使全院護(hù)理水平上一個新臺階，其詳細(xì)計劃和措施如下：

一：崗前教育

對新畢業(yè)護(hù)士，為了清除其焦灼心理，加快熟識醫(yī)院環(huán)境和本職工作的內(nèi)容及要求，對其進(jìn)行為期一周的集體上課：介紹醫(yī)院環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、勞動紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、崗位用語及護(hù)理人員職責(zé)。然后分別到各個科室工作進(jìn)行為期一個月的崗位培訓(xùn)，由高年資護(hù)師以上職稱的同志進(jìn)行帶教，達(dá)到對各個臨床科室工作環(huán)境和?？谱o(hù)理知識有所了解，并熟識其他醫(yī)務(wù)人員，對其臨床工作技能的培育打下基礎(chǔ)。

二：在職教育

依據(jù)醫(yī)院繼續(xù)教育暫行規(guī)定，科室每季度對35周歲以下的`護(hù)理人員進(jìn)行三基理論考試一次，達(dá)到人人過關(guān)。護(hù)理部每年科室1～2次。

(1)畢業(yè)1～2年的護(hù)士，主要考核其基本功訓(xùn)練，要求需要嫻熟掌控護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)技能和疾病護(hù)理常規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度、職責(zé)等。

(2)畢業(yè)3～5年的護(hù)士主要以?？评碚摵蛯？萍寄転橹??？己似鋵Ρ緦I(yè)的常見疾病的處理原那么和護(hù)理常規(guī)，急危重病人的搶救與處理等。并對?？撇∪说男睦硖攸c，考核其與病人溝通技巧，并要求積極協(xié)作科研工作，同時鼓舞參與成人學(xué)歷教育，以提高學(xué)歷水平。

(3)護(hù)師職稱的人員，除了達(dá)到高年職護(hù)士的專業(yè)要求外應(yīng)具有開展護(hù)理新技術(shù)，運用新設(shè)備以及掌控護(hù)理理論，急搶救理知識。能以護(hù)理程序的工作方式服務(wù)于病人。并且有臨床帶教技能，積極參加科研，撰寫護(hù)理論文，按要求在省級以上學(xué)術(shù)會上溝通或發(fā)表。?？飘厴I(yè)的護(hù)士根據(jù)醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定分期、分批參與成人高等教育考試，生入本科，完成護(hù)理本科學(xué)習(xí)。

(4)依據(jù)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理規(guī)定，每年完成25學(xué)分，達(dá)不到者不予晉升。主管護(hù)師以上職稱，依據(jù)?？撇∪颂攸c，制定健康教育計劃和急危重病人搶搶救理計劃。并指導(dǎo)護(hù)師、護(hù)士完成專科病人護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理工作。同時鼓舞他們參與各種護(hù)理管理、?？谱o(hù)理培訓(xùn)班，不斷吸取新知識掌控新技術(shù)，發(fā)揮其制造力。積極開展科研，積極發(fā)表論文。

(5)依據(jù)各專業(yè)特點，護(hù)理部制定培訓(xùn)進(jìn)修計劃，每年選派護(hù)師以上職稱人員參與省內(nèi)外各種培訓(xùn)班或進(jìn)修學(xué)習(xí)某些新的護(hù)理技術(shù)。定期組織新技術(shù)，新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

繼續(xù)教育教育心得體會篇3

這次公需課培訓(xùn)主要是觀看專家講解老師職業(yè)道德規(guī)范，與其他老師爭論教學(xué)理論，還有一些比較典型的教學(xué)案例。經(jīng)過了十來天的學(xué)習(xí)，我對老師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識進(jìn)入到更深的一個層次了。同時，我更確定了自己對老師職業(yè)的喜愛。

觀看了很多教學(xué)視頻，有的是聞名的專家來講解的，有的是一些名老師的教育心得和方法，有的是課堂教學(xué)視頻。這些視頻都從七大方面來展示老師職業(yè)道德規(guī)范，分別是經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展與師德、老師職業(yè)道德的核心、課堂教學(xué)中的師德、師生關(guān)系中的師德、評價中的師德、家長關(guān)系中的師德以及老師自我進(jìn)展中的師德等。通過觀看視頻，我更加明確自己的目標(biāo)，堅決自己老師的職業(yè)。以下是我這次培訓(xùn)的一些心得與感悟。

在這個經(jīng)濟(jì)越來更加達(dá)的社會，教學(xué)技術(shù)也越來越多樣化。那么，作為一名青年老師，我們肩負(fù)著社會教育的重任，需要努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，不斷地完善和提高自己的教學(xué)水平，使自己在教學(xué)過程中更加優(yōu)秀。除了學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，我們還應(yīng)當(dāng)有選擇性地利用新教學(xué)技術(shù)，而不是盲目地追隨社會的新潮。作為老師不是為了呈現(xiàn)技能，而是為了教育才變得更有技能與能量。

在課堂上，老師除了上好一節(jié)課的內(nèi)容之外，還要潛移默化地傳遞同學(xué)做人做事的一些基本道理。老師的言行都影響著同學(xué)以后的人生觀和價值觀。所以，老師不單要著重同學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，更要著重培育同學(xué)良好思想品質(zhì)。當(dāng)然，在課堂上同學(xué)會犯一些自己都不知道的小錯誤，老師就應(yīng)當(dāng)好好地引導(dǎo)同學(xué)改正錯誤和饒恕同學(xué)所犯下錯誤。

師生關(guān)系最好是做到亦師亦友，這樣同學(xué)才能真正感覺到學(xué)習(xí)是件歡樂的事情。當(dāng)同學(xué)情愿與人共享時，你就會發(fā)覺他們都是一群特別有想法的孩子。這樣對老師的教學(xué)教育工作也起到援助的作用。當(dāng)同學(xué)情愿把你當(dāng)成了伙伴，他們也會情愿傾聽你給他們的建議和看法。這時，老師也感受到教育工作原來是這么的有趣。

在對同學(xué)進(jìn)行評價時，我們盡可能地查找他們的優(yōu)點，適當(dāng)指出他們的小缺點。同學(xué)是一群需要鼓舞的孩子，他們的自信來自老師和家人的鼓舞。許多名人都很重視地指出自信是一個人勝利重要的條件之一，同時很多世界知名度很高的高校校訓(xùn)也提到自信?？梢?，自信對同學(xué)是多么重要的一個品質(zhì)。

要更好地教育同學(xué)，單靠老師在校的觀測不夠的，還要積極與家長聯(lián)系，了解他們在家里的狀況。老師學(xué)會如何地與家長建立良好的關(guān)系，是對同學(xué)和家長負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

在老師崗位上，自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老老師虛心請教，向新老師學(xué)習(xí)新知識，使自己永久有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給同學(xué)，讓同學(xué)真正做到德智體全面進(jìn)展，成為對社會有用的棟梁之才。

繼續(xù)教育教育心得體會篇4

對于“洋思閱歷”早有耳聞，但耳聞不如目睹，洋思一行，感受頗深。一個農(nóng)村中學(xué)能走在中國教育改革的前列，能在全國掀起課堂改革之風(fēng)，形成科學(xué)的、行之有效的管理方法，推出獨特風(fēng)格的閱歷。那么，他們是怎么勝利的呢？面對他們的閱歷，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？

一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是進(jìn)展的基礎(chǔ)

走進(jìn)洋思中學(xué)，給我的首因效應(yīng)是特別好的，由于我看到了這樣的宣揚表語——“沒有教不好的同學(xué)”。短短的一句話，道出了洋思人科學(xué)的教育觀念。言外之意很明確，做老師的，應(yīng)當(dāng)多在自己身上找問題，不要做自己的辯護(hù)人，只有正確面對自己的不足才能不斷地進(jìn)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培育精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)整體素養(yǎng)提高的教育。這樣的理念為洋思的進(jìn)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，走上改革之路。

1、相信每一個同學(xué)

對于洋思人來說，他們認(rèn)為同學(xué)在性格上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以他們大膽地放開手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的技能。

2、因人施教，不讓任何一個同學(xué)掉隊。

任何一個同學(xué)都有學(xué)習(xí)的技能，要向讓他們學(xué)好，就需要給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對同學(xué)的性格差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。洋思對后進(jìn)生的安排給我留下了很深的印象。據(jù)介紹和觀測，在洋思的班級里，排在教室前面的是后進(jìn)生，提問最多的是后進(jìn)生，老師巡察的重點還是后進(jìn)生，留的課堂作業(yè)也照看后進(jìn)生〔作業(yè)有必做題和選做題〕，在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。由此可見，當(dāng)后進(jìn)生的技能提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。這應(yīng)當(dāng)是洋思的高超之處。

二、科學(xué)的管理、切實的德育工作是進(jìn)展的保證

〔一〕在洋思了解到這樣一條制度：同學(xué)放學(xué)后，當(dāng)保安人員發(fā)覺班級的門沒鎖時，就會馬上報告，學(xué)校將對班主任進(jìn)行肯定的懲罰，假如值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺班級的門沒鎖，而保安人員沒有報告，將對保安人員和班主任同時進(jìn)行懲罰。而且從來沒有袒護(hù)與賣人情的事情發(fā)生。對此，我深有體會。

1、一條簡約的制度，看起來很簡單制定，但是關(guān)鍵在于執(zhí)行。在洋思人看來，發(fā)覺問題實時舉報不是打擊，也不是報復(fù)，而是職責(zé)所在。由此看來，他們的思想在根本上有了轉(zhuǎn)變，在工作中已經(jīng)徹底沖破了人情網(wǎng)與關(guān)系網(wǎng)。擁有高層次的覺悟才是真正的財寶。這是勝利管理的基石。

2、由上一實例可以看出，對于班級沒有鎖門一事，尚且層層管理，環(huán)環(huán)相扣，窺豹一斑，整個學(xué)校的管理應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)高的系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。這是勝利管理的根本保證。

〔二〕進(jìn)入洋思中學(xué)，發(fā)覺地上沒有一片紙屑，墻上沒有任何亂涂亂抹的痕跡，班級的桌椅沒有一點傷痕。后來才知到，他們常年保持“七無”，真是令我驚訝不小，為此，特別對他們的德育工作進(jìn)行了考察。

1、開展同學(xué)的思想工作要從心理入手。人之初，性本善，同學(xué)的思想是很稚嫩的，所以從同學(xué)的心理進(jìn)行突破，利用實例和老師的諄諄教育去感化、教育他們是一條很好的途徑。

2、著重活動的質(zhì)量。教育同學(xué)是開展活動的目的之一。在洋思從不比活動的次數(shù)，不搞形式主義，特別著重活動的質(zhì)量，使同學(xué)真正地受到了前移默化的教育。踏踏實實工作，著重活動的針對性、實效性才能收到良好的效果。

3、在德育工作上，洋思中學(xué)有多種切合實際的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。任何一種管理，都離不開規(guī)章制度，制度的作用有二：一是說明什么該做，什么不該做；二是約束作用。離開制度的管理終究是要失敗的。

三、教學(xué)模式的改革是進(jìn)展的關(guān)鍵

此次考察，感受最大的莫過于他們的教學(xué)模式了。洋思采用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，這是改革勝利的關(guān)鍵。

1、這樣的教學(xué)模式著重同學(xué)技能的培育，使同學(xué)能真正地成為課堂的主人，積極地動腦思索，動手操作，充分表達(dá)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

2、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)