2023年高三語文教學下學期工作計劃5篇

2023年高三語文教學下學期工作計劃5篇高三語文教學下學期工作安排1

本學期是高三最終階段，這學期的任務(wù)重、壓力大，從學生狀況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情動身，中后層的人數(shù)較多，學生的基礎(chǔ)和實力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學問面窄，思路堵塞，文章洞；而基礎(chǔ)不扎實又導致了語文遷移實力。依據(jù)學生實際狀況以及在緊扣“考綱”，探討考題，把握方向，講練結(jié)合，培育實力的指導下，擬訂安排如下：

一、教學支配

合理、周密地支配下學期的教學安排。本學期按三個月支配教學工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至4月上旬。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)學問、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注意實力訓練。

其次階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文學問和實力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月30日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

二、主要措施

在語文復習應考要留意這么幾點：

(1)全面復習，夯實基礎(chǔ)實力。

高考以實力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞實力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀實力的培育。

這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型探討，給學生供應規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓練。

語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

(4)作文訓練要到位。

“寫作實力恒久是語文實力的半壁江山”且高考的份量重，而學生的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?。做好以下工作?/p>

①解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；

②抓好審題立意，避開偏題離題；

③依據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題；

④激勵學生發(fā)揮自己的寫作所長，指導寫作不拘于一種文體；

⑤抓好寫作的文體感，特殊是B班的學生，避開寫出“四不像”的文章；

⑥精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學生有個借鑒。

⑦擴高校生學問面，引導學生做一個有心人，關(guān)切我們的國家、我們的社會，關(guān)切四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問學問、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

高三語文教學下學期工作安排2

一、安排目標

為了規(guī)范老師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考成功，特訂此教學安排。

二、教學復習進度

7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。

9月——期末第一輪復習資料《學海導航》

9月字音、字形、標點、實詞、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

12月文言文實詞、虛詞、特別句式、翻譯單項訓練

1月——2月文言文整體閱讀訓練

三、周練支配

每兩周做一套綜合練習，組卷老師支配依次如下

1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝老師

4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師

7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師

10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師

13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師

要求：組卷老師必需在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。

四、有關(guān)措施

1、加強老師上班管理，全組老師必需按時上課、輔導，按時坐班

備課，特別狀況必需按程序履行正式請假手續(xù)。

2、嚴格按安排組織復習，步調(diào)一樣，禁止搞自由主義。

3、加強集體探討，每周堅持一次正規(guī)教研活動，加強相互聽課學習，全部老師本期必需上一堂探討課

高三語文教學下學期工作安排3

本學期是高三最終階段，這學期的任務(wù)重、壓力大，從學生狀況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情動身，中后層的人數(shù)較多，學生的基礎(chǔ)和實力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學問面窄，思路堵塞，文章洞；而基礎(chǔ)不扎實又導致了語文遷移實力。依據(jù)學生實際狀況以及在緊扣“考綱”，探討考題，把握方向，講練結(jié)合，培育實力的指導下，擬訂安排

一、教學支配

合理、周密地支配下學期的教學安排。本學期按三個月支配教學工作，大致分為三個階段：

第一階段：X月X日至X月上旬。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)學問、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注意實力訓練。

其次階段：X月中旬至X月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文學問和實力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：X月X日至X月X日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

二、主要措施

在語文復習應考要留意這么幾點：

1、全面復習，夯實基礎(chǔ)實力。

高考以實力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞實力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2、加強閱讀實力的培育。

這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型探討，給學生供應規(guī)律性的解題鑰匙。

3、重視“語用”訓練。

語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

4、作文訓練要到位。

“寫作實力恒久是語文實力的半壁江山”且高考的份量重，而學生的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇АＷ龊靡韵鹿ぷ鳎?/p>

（1）、解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材。

（2）、抓好審題立意，避開偏題離題。

（3）、依據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

（4）、激勵學生發(fā)揮自己的寫作所長，指導寫作不拘于一種文體。

（5）、抓好寫作的文體感，特殊是b班的學生，避開寫出“四不像”的文章。

（6）、精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學生有個借鑒。

（7）、擴高校生學問面，引導學生做一個有心人，關(guān)切我們的國家、我們的社會，關(guān)切四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問學問、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

高三語文教學下學期工作安排4

高三下學期最主要的工作就是做好學生的復習安排以及學習安排，所以高三語文教學安排的重點也應當在這兩個地方。

一、學情分析

本人所教高三X、X班是學校的一般班，大部分學生成果不太志向，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學問面窄，思路堵塞，文章空洞。

二、教學設(shè)想

1、探討考試大綱，加強學習。仔細探討語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，精確把握高考動態(tài)，并且剛好加以落實。

2、狠抓專項復習，夯實基礎(chǔ)。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎(chǔ)。

3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。依據(jù)不同學情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學方法。

4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

三、詳細的措施及留意問題

以最節(jié)約的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復習以學年時間支配的內(nèi)容為主線，將根據(jù)高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復習。

2、為學生細心選擇出質(zhì)量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率.

3、引導學生駕馭學問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特殊是梳理學問點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，

4、語文靠的是積累，實力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，老師要嚴加檢查，務(wù)必讓學生在驚慌的學習中抽出時間來學習語文。

5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文實力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個學問點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告知學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要留意訓練學生依據(jù)文章供應的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。克服學生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練實力，通過訓練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高學生的語文實力。

8、擴高校生學問面，引導學生做一個有心人，關(guān)切我們的國家、我們的社會，關(guān)切四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問學問、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

高三語文教學下學期工作安排5

依據(jù)新頒布《中學語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深化學習體會《大綱》精神，并結(jié)合學生實際，特制定如下一系列教學工作安排，以便使自己的工作能有序地開展。

一、學生狀況及成果分析

本學期我擔當高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成果狀況來看，高三(614)班的學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成果上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)學問還須要多細心些。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標，比較仔細刻苦，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三(613)班學生，大部分學生心理素養(yǎng)較好，絕大部分學生有很強的主動進取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控實力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是非常自覺，有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的.視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

學問目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，小說的有關(guān)學問，熟記文言文。

駕馭和運用學問實力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學內(nèi)容及教具

學習文化比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培育研討、評價論文的文學作品的實力。在培育閱讀實力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;除此而外，還要從2月份起先進行語文基礎(chǔ)學問的系統(tǒng)復習。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點

高三語文著重培育研討、評價論文的文學作品的實力。在培育閱讀實力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培育學生理解文章的實力的閱讀文言文的實力。接著觀賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;觀賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法