大班音樂教案：最炫常州風(fēng)教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：最炫常州風(fēng)教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.觀賞歌曲《最炫常州風(fēng)》，初步感受說唱形式。

2.通過常州特色圖譜和節(jié)奏型，掌控PAP節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

3.體驗說唱常州特色所帶來的樂趣，喜愛家鄉(xiāng)常州。

4.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動預(yù)備：

1.活動前熟識歌曲旋律《最炫民族風(fēng)》，了解常州特色。

2.歌曲《最炫常州風(fēng)》、常州特色圖譜和節(jié)奏譜。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛好。

跟隨《最炫常州風(fēng)》音樂入場，激發(fā)幼兒愛好。

指導(dǎo)語：我是城市宣揚(yáng)員，今日要帶你們?nèi)ヒ蛔鞘杏瓮妫埜乙黄鸪霭l(fā)吧。

(背景圖：水道)這是哪座城市?請你來聽一聽是不是常州?

二、學(xué)習(xí)歌曲，掌控說唱節(jié)奏。

1.觀賞歌曲第一段，學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語：我剛剛唱的是常州嗎?我都唱了什么內(nèi)容?你能跟我一起唱一唱嗎?

2.完整觀賞，感受說唱。

指導(dǎo)語：這回有什么不同?歌不但可以唱，還可以說，有說有唱的方式叫做說唱。

3.出示節(jié)奏譜，依據(jù)節(jié)奏說歌詞。

指導(dǎo)語：你能打節(jié)奏嗎?你能依據(jù)節(jié)奏來說歌詞嗎?

4.完整學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語：讓我們一起來邊打節(jié)奏邊唱吧!

三、依據(jù)常州特色圖譜，運(yùn)用節(jié)奏型仿編歌曲。

1.談話爭論常州特色，爭做城市宣揚(yáng)員。

(1)你們真的很棒，我決斷招收一些城市宣揚(yáng)員，和我一起來傳播常州文化。你們情愿嗎?

(2)我來考考你們，你們了解常州嗎?。出處。你們知道常州最出名的是什么?

2.運(yùn)用節(jié)奏型表現(xiàn)常州特色，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

你能夠以什么樣的什么怎么樣來說一說嗎?

3.結(jié)合常州特色圖譜和節(jié)奏型，嘗試仿編說唱。

分為3組，選擇4種特產(chǎn)爭論后進(jìn)行說唱。

第一組：特色風(fēng)景組：紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、玩耍谷第二組：民俗風(fēng)情組：梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組：小吃組：蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵

4.評比最正確城市宣揚(yáng)組，激發(fā)說唱樂趣。

分組跟隨音樂進(jìn)行說唱，其余組打節(jié)奏。

5.完整演唱仿編歌曲，感受改編歌曲的樂趣。

四、延伸活動：

指導(dǎo)語：通過今日的旅行，了解了那么多常州的文化，常州漂亮嗎?你們喜愛常州嗎?我宣布：身為一名常州人，都能從我做起，做城市的宣揚(yáng)員!走，讓我們唱著歌，吸引更多的客人來常州吧!

歌詞：

漂亮的常州是我的家，彎彎的水道邊上花正開。

我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。

漂亮的常州是我的家，彎彎的水道邊上花正開。

我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。

一路邊走邊唱最炫常州風(fēng)。

活動反思

幼兒的古詩教學(xué)不能生搬硬套，老師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩，理解詩意，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓活動充斥生氣?；顒庸旁姟讹L(fēng)》，通過課件中的生動畫面激發(fā)幼兒的愛好;通過精致的圖片讓幼兒體驗、感受古詩的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)覺問題、查找答案。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過游戲充分感知、理解古詩的含義，做到在游戲中進(jìn)展、學(xué)習(xí)。

古詩教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識