老師去家訪的心得體會

第第頁老師去家訪的心得體會

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

同學(xué)趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵假設(shè)驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人予以了高度評價(jià)與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大能量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感恩老師。同學(xué)張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始特別焦灼，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最末，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女涌現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心采用措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已涌現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)著重同學(xué)的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。

老師去家訪的心得體會2

從*月13日開始，作為班主任的我與數(shù)學(xué)老師馮毅對我們班同學(xué)進(jìn)行了為期一周的家訪活動。

本次家訪活動，我們主要以“走訪家庭”的方式進(jìn)行，雖然孩子們學(xué)習(xí)狀況不一樣、家庭狀況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對待老師的熱忱卻是一樣的。有的同學(xué)和家長聽說老師要來，便早早地在小區(qū)門口等候著。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。

馮小楠的父親意外去世，母親在超市打工，一個(gè)月一千五百元的工資維持著一家老小的生活。他的姐姐在西安上中學(xué)，正是花錢的時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)狀況可謂是捉襟見肘。他的媽媽哭著告知我，孩子通過自己的刻苦努力上了西安的好學(xué)校，她自己就是去mai血也要堅(jiān)持下去。馮小楠在班級里學(xué)習(xí)較差，是那種缺乏學(xué)習(xí)動力，懶散類型的，對待他我不免焦急上火，甚至疾言厲色?？僧?dāng)我目睹這樣的家庭狀況時(shí)，我才深深地體會到“一個(gè)同學(xué)在我們眼里只是七非常之一，但對于他們的家庭來說卻是百分之百，是他們頭頂上的一片天！”這句話的含義。我深深地體會到我作為一名老師的責(zé)任。假如通過我的引導(dǎo)讓這樣的孩子愛上學(xué)習(xí)，懂得母親的困難，從學(xué)校會承受家庭責(zé)任，我的工作才是真的很有意義。而我要做的只是多一點(diǎn)愛心給孩子、多一點(diǎn)耐煩給孩子、多一點(diǎn)上心給孩子。假如我的這一點(diǎn)點(diǎn)付出挽救一個(gè)家庭，我為什么不全力以赴去努力呢？

毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休老師，辛勤耕耘一輩子的他對我和馮老師平日的工作予以了充分的確定，對我們學(xué)校的教學(xué)管理模式表示贊頌，這都讓我和馮老師特別興奮，更加有了干勁兒。不過，雖然作為老師的爺爺奶奶能對毛小東在學(xué)習(xí)上的照看跟得上，但究竟年齡大了，難免對毛小東的生理及心理改變有所忽視。作為老師的我們，更應(yīng)當(dāng)給這樣的孩子多一些關(guān)愛，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛、社會的愛，讓他們不孤獨(dú)。

天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，快馬加鞭。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動和暖和，胸中涌動著被家長信任、被同學(xué)喜歡的美滿。

走進(jìn)家庭，與家長面對面的真誠溝通，我覺得身上的擔(dān)子更重了。在今后，我們在利用微信、、電話的同時(shí)，要多走進(jìn)孩子的家，與家進(jìn)步行深度的溝通，多去了解、關(guān)懷孩子的生活，以便找到打開教育“死結(jié)”的良方，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。

老師去家訪的心得體會3

*月13日和14日，依據(jù)學(xué)校的安排，我和劉娜老師利用休息時(shí)間，深入到部分同學(xué)家中進(jìn)行家訪，感受頗深。

同學(xué)家長對我們的到來，感到非常意外和興奮，接待的也特別熱忱。給他們介紹了我縣教育進(jìn)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家進(jìn)步行了溝通。同時(shí),我也征求了家長對學(xué)校及老師工作的看法和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，清除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨，也讓我們的工作更加順當(dāng)。

此次家訪，我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個(gè)問題同學(xué)背后都有一個(gè)問題家長。比如我們班的趙鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在校不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)覺，家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長的話孩子不聽，自己也沒方法，因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流，以自己不會來推卸責(zé)任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。

還有兩個(gè)孩子，家庭背景極為相像。都是父親在外打工，母親在家照看兩個(gè)孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽，生活立場樂觀，積極向上。在不影響照看孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照看孩子,又能貼補(bǔ)家用?？帱c(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎？”她說:“兩個(gè)孩子可懂事啦！學(xué)習(xí)很自覺，而且經(jīng)常操勞我照看我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活立場，和對家庭的責(zé)任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責(zé)任感?！蓖跤贻嬖趯W(xué)習(xí)上積極上進(jìn)，與媽媽的榜樣作用是分不開的。

另一個(gè)孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照看孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒方法管了……”我說是由于她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點(diǎn)放大了。再加上成天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。

同樣的家庭背景，但兩個(gè)孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其緣由還是家庭教育的問題，是家長的素養(yǎng)問題。

但缺憾的是，我們四周大多數(shù)家長對家庭教育沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念，人才觀念。一談到家教，就變成了花錢讓孩子補(bǔ)課，而不是家長的身體力行，言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢，卻總是忘卻自己的責(zé)任與付出。一到孩子涌現(xiàn)問題，常常是指責(zé)學(xué)校、社會、老師，而不是反思自己。因此，假如我們的教育能從轉(zhuǎn)變家長，提高家長素養(yǎng)入手，讓家長明白自己的責(zé)任，家長到位，正確的理念到位，家校合一，同學(xué)怎能不會健康成長呢？

這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們轉(zhuǎn)變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識。家訪不是簡約的打電話、微信告知家長同學(xué)的“不良行為”，而應(yīng)當(dāng)是老師與家長之間的心與心的溝通，攜手教育好孩子。老師用真誠打動，用聰慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、歡樂成長的動人樂曲。

今后，進(jìn)行家訪，應(yīng)當(dāng)成為我們工作的常態(tài)。

老師去家訪的心得體會4

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能實(shí)時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)。耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長的感情。

通過家訪，老師可了解到同學(xué)的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；老師能更好地提示家長；家長也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。

同時(shí)，我也感受到家庭教育存在的問題：

1.這次走訪的同學(xué)，有些家長工作繁忙，經(jīng)常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平常就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也遇到幾位家長不在家，一般都要加班到八點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最末，當(dāng)家長想多關(guān)懷他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

2.家長與孩子溝通有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們埋怨說孩子什么都不愿和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，同學(xué)與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識閱歷，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

3.另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育能量難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等等。

通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)懷孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，到處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌控科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培育好孩子。

家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是四非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

老師去家訪的心得體會5

從*月13日開始，我和雷蕾老師對我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。

我首先感受到走進(jìn)家庭面對面溝通與電話、微信、溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時(shí)間、溝通對象的文化水同等因素的影響，會涌現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會。這樣的溝通缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以打開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學(xué)校，避開了單刀直入，家長從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而積極主動協(xié)作，達(dá)到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。

在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是迥乎不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動積極，與同學(xué)能親睦相處，這也引起了老師和家長的共同思索：是什么緣由使得孩子的表現(xiàn)判假設(shè)兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動技能低下，缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！

在家訪中，我們向家長介紹了藍(lán)田教育取得的成果和學(xué)校的新進(jìn)展，也跟家長們共享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡約知識。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學(xué)校開展的社團(tuán)活動、安全教育、研學(xué)活動等各項(xiàng)活動予以了高度的評價(jià),對老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，盼望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也實(shí)時(shí)跟別的家進(jìn)步行了共享……他們的理解和認(rèn)同，感恩與信任，讓我們感覺全部的辛苦都是值得的！

每個(gè)孩子在班級中只是六、七非常之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的百分之百！作為老師，我們不僅僅要完成學(xué)校里的教書育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動同家長多進(jìn)行溝通溝通，相互學(xué)習(xí)，相互信任，積極合作，結(jié)成一個(gè)家?；拥慕逃?lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己！

教育之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行！

老師去家訪的心得體會6

“千名老師訪萬戶,師生情意傳萬家”活動的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶，家訪帶給我們的收益有許多許多。

一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長達(dá)成共識。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，實(shí)時(shí)地避開孩子問題的產(chǎn)生。老師著重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有依據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)更健康的心理進(jìn)展。

在這次家訪活動中也發(fā)覺了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得同學(xué)心理放縱，有的孩子來自單親家庭，非常的家庭環(huán)境讓同學(xué)的心理有陰影，這些都對教育工作增加了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、立場、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

通過家訪，我陷入深思，如何能使同學(xué)愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)？

一、要具備愛心和童心

老師的性格特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是同學(xué)需要喜愛老師，情愿接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對同學(xué)像父母一樣的愛，對同學(xué)的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，同學(xué)都能深深地感受到，并且會用加倍的熱忱來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學(xué)成為伙伴，從而使同學(xué)喜愛我們。

二、用放大鏡查找問題同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊頌的需求，年紀(jì)越小，獲得贊頌的需求越劇烈。一個(gè)班級往往只有十多個(gè)成果優(yōu)異的同學(xué)由于學(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的贊揚(yáng)，其他多數(shù)同學(xué)獲得老師贊頌的機(jī)會很少，更有不少同學(xué)不但根本沒有得到贊頌的機(jī)會，反而時(shí)常受到斥責(zé)和懲罰。這些同學(xué)的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成果不太抱負(fù)。由于他〔她〕們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊頌，最末他們往往自暴自棄，涌現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對那些缺點(diǎn)多的同學(xué)，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們需要想盡方法查找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。

三、以同等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以同等的心態(tài)，伙伴的身份來關(guān)懷這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟同學(xué)及其家長的溝通和溝通，全面了解他們的愛好愛好，學(xué)習(xí)安排，生活狀況，細(xì)心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過同等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。

總之,家訪也給我上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

老師去家訪的心得體會7

都說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么還要到同學(xué)家庭跟家長面對面的溝通呢?可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)班上的任課老師踏入本次家訪之路以后，我才真正體會到了電話家訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

家訪帶給我們的收益許多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了同學(xué)的家庭狀況，同時(shí)了解了同學(xué)的性格，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，實(shí)時(shí)的避開孩子問題的產(chǎn)生。老師著重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法有理由依據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，我們告知他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓舞孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)更健康的心理進(jìn)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的愛好。愛好是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，就喜愛學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)老師，要使同學(xué)愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對同學(xué)要有像父母對孩子一樣的愛，對同學(xué)的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，同學(xué)都能深深的感受到，并且會用加倍的熱忱來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學(xué)成為伙伴，從而使同學(xué)喜愛我們和我們的思品課。其次要查找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊頌，中同學(xué)更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的同學(xué)，我們更應(yīng)當(dāng)想盡方法查找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以同等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以同等的心態(tài)，伙伴的身份來關(guān)懷這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些同學(xué)及家長的溝通和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛同學(xué)，也使我更清楚的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

老師去家訪的心得體會8

依據(jù)學(xué)校的工作安排，今日晚上集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們將去2名同學(xué)家里進(jìn)行家訪。晨會課時(shí)間，我先問孩子們“哪些人想主動邀請老師們?nèi)ゼ依锟匆豢?、聊一聊?”孩子們一聽開始拍拍胸脯，抬著的頭也低下去了。這樣的反應(yīng)也是正常的，我和孩子們說，老師們?nèi)ゼ以L有助于全面的了解你，援助你取得更大的進(jìn)步。每個(gè)孩子都有兩面性，家校表現(xiàn)有天壤之別，通過家校溝通，可以放大身上的優(yōu)點(diǎn)，改掉一些不太好的方面。這時(shí)好幾個(gè)男孩子都主動舉手了，考慮到有的'孩子家離學(xué)校太遠(yuǎn)，而我們又是晚飯后進(jìn)行，所以這次就放棄了。三個(gè)老師商量后確定好家訪對象為星?；▓@的小葛和小沈。

在食堂吃完晚飯，我們語、數(shù)、外三位老師從學(xué)校出發(fā)步行去星?；▓@?？雌饋磉@個(gè)小區(qū)就在學(xué)校隔壁，但是要真正走進(jìn)去得繞一個(gè)大圈子。路燈下，我們邊走邊聊著班上的孩子，倒也不知不覺就到了星海花園的南門。這么大一小區(qū)要找到同學(xué)家還真不是一件簡單的事兒，特別感謝一位老伯，當(dāng)我們向他打聽時(shí)，他說反正他要熬煉身體，帶著我們一貫走到34幢樓下，葛娟的爸爸帶著他的小兒子也正好站在樓下等我們。

來到小葛家，她在我們看來是一個(gè)比較文雅的女孩兒，遵守紀(jì)律，比較讓老師省心。從全面進(jìn)展的角度來看，她在主動性方面有點(diǎn)欠缺。我們坐在一起聊孩子在家里的狀況。他爸爸和媽媽反映了孩子幾個(gè)不太如人意的方面，比如喜愛和弟弟打鬧，不情愿一個(gè)人睡，喜愛看電視劇，簡單滿意于完成老師布置的作業(yè)。其實(shí)我覺得有個(gè)弟弟一起打鬧也是美滿的，獨(dú)生子女想這樣還沒機(jī)會呢!不過我也不太贊同孩子看電視連續(xù)劇，拖沓冗長的連續(xù)劇不適合孩子去看，假如要看電視，不如看一些探究節(jié)目或人與自然之類的，可以豐富自己的課外知識，增長見識。

緊接著，我們來到了同一小區(qū)的小沈家，他家里也有兩個(gè)孩子，小的已經(jīng)開始上幼兒園了。小沈頭腦比較聰慧，但是比較內(nèi)斂，不太喜愛表達(dá)自己的想法，在鼓舞之下，主動性已經(jīng)有了一些提高，但表達(dá)技能方面還有待提高。他有自己的活動空間，這一點(diǎn)特別好，也比較喜愛看書，但是不能很好的將積累到的知識運(yùn)用到表達(dá)中去。王老師鼓舞他平常在家里要大聲誦讀，學(xué)校里爭取機(jī)會展示，不要可怕失敗，在熬煉中不斷提升自己。走的時(shí)候，小沈和我們說再見，聲音高了許多，有進(jìn)步喲!

當(dāng)班主任以來，還是第一次去同學(xué)家里家訪，感覺這樣的形式特別好。通過與孩子家長的溝通以及觀測孩子在家的表現(xiàn)，可以更全面的了解一個(gè)同學(xué)。盼望今日的溝通可以給孩子和家長們啟發(fā)，在接下來的日子里，通過家校合力，讓孩子得到更大的進(jìn)展，做最好的自己!

老師去家訪的心得體會9

這幾天陸間續(xù)續(xù)去了部分同學(xué)家里進(jìn)行家訪，家訪回來心情很繁復(fù)，有喜有憂，聽著家長對自己的信任，感覺肩上的擔(dān)子又重了很多。但是有一句話，究竟讓我領(lǐng)悟到它的真諦，那就是“家家有本難念的經(jīng)”，讓我感受到每個(gè)家庭對孩子深深的愛，不管是否完整，但是那份對孩子的愛卻是百分之百。

想想自己剛接手這個(gè)班，對于這個(gè)班的孩子是這么生疏。家長對我的質(zhì)疑，同學(xué)對我的疏離，給我?guī)砹瞬恍〉膲毫?，或許借家訪這個(gè)契機(jī)，讓我和家長還有同學(xué)的關(guān)系更進(jìn)了一步。這次家訪讓我深刻了解了不同性格的孩子來自不同的家庭，孩子們的性格與思想及學(xué)習(xí)立場跟家庭有很大關(guān)系。

雖然家訪活動很辛苦，但在家訪中我也收獲了許多,一次次的受到了啟發(fā)，也一次次被我的同學(xué)和家長感動著。在家訪之前，我跟幾位家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們興奮的心情，有的家長原來要上班，知道我們要去，就特意請了假在家等我們；有的家長由于不在學(xué)校四周住，怕我們跑許多路，就來學(xué)校接我一塊乘車前去；還有的家長由于抽不出時(shí)間，而覺得失去了一次很好的與老師溝通的機(jī)會，事后多次打電話,請我們改天肯定去家里坐坐。這些舉動讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個(gè)機(jī)會能單獨(dú)和老師一起溝通孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時(shí)我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望。

通過家訪我發(fā)覺大部分家長還是比較關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)的，不過，不得不承認(rèn)這些家長的付出的確有了回報(bào)。孩子們還小哪懂學(xué)習(xí)的重要性，家長和老師共同的監(jiān)督，做到學(xué)校、家庭強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，孩子們感受到老師和家長的共同關(guān)愛，能不被這股強(qiáng)大的陣容感染嗎？試想，家長每天只顧忙著賺錢，忽視了孩子的學(xué)習(xí)及心里想法，成果跟不上，老師又對這樣的孩子視假設(shè)不見，孩子們學(xué)習(xí)還會有勁嗎？且不談我們成人有時(shí)候沒有壓力就有點(diǎn)渾渾噩噩，更何況是年齡不到10歲的孩童？莫非他們在沒人關(guān)懷，管教的狀況下還會自覺主動的學(xué)習(xí)嗎？從幾次家訪的狀況看，凡是家長常常聯(lián)系老師，常與老師溝通溝通孩子在家在校狀況的孩子，成果都不會差到哪。相反，越是那些聯(lián)系不上家長的同學(xué)，家訪也難得碰上一面的家庭出來的孩子往往學(xué)習(xí)立場不端正，基礎(chǔ)差，跟不上班級其他孩子步伐。倒并不是這些孩子比其他孩子笨，我想更多的還是在于家長對孩子的學(xué)習(xí)立場。一個(gè)家庭，父母的立場將徑直影響并決斷孩子對學(xué)習(xí)的立場。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。

此次家訪更讓我感受到作為一名老師的責(zé)任有多重，我們應(yīng)當(dāng)以一顆寬大的心去饒恕千差萬別，正如一位學(xué)者所說，世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個(gè)完全相同的同學(xué)。而家訪就是表現(xiàn)關(guān)愛的一種特別有效的手段，通過家訪，可以和同學(xué)家長相互了解狀況，