小學數(shù)學興趣小組活動記錄

小學數(shù)學興趣小組活動記錄輔導教師參加學生數(shù)11活動時間第一周活動地點教室活動內(nèi)容倍數(shù)應(yīng)用題〔一〕教具小黑板、習題卡片等?；顒幽康耐ㄟ^動手操作，聯(lián)系除法含義理解建立“倍〞的概念，運用“倍〞的意義解決一些簡單的實際問題?；?/p>

動

過

程一、

議一議當大數(shù)不是小數(shù)的倍數(shù)時，至少去掉或添上多少才能使大數(shù)剛好是小數(shù)的倍數(shù)？〔可以采用小數(shù)*倍數(shù)，然后計算欠多少或與多少的數(shù)量，如果是添上的用積減去大數(shù)，如果是去掉的用大數(shù)減去積?！扯?/p>

例題公園里有15棵杏樹，4棵柏樹。要使杏樹的棵數(shù)是柏樹的6倍，應(yīng)再種上幾棵杏樹？解：4*6=24〔棵〕

24-15=9〔棵〕答：應(yīng)再種上9棵杏樹。三、

拓展練習出示小黑板及練習卡上的習題，學生自練穩(wěn)固?；顒有〗Y(jié)通過結(jié)實知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)了學生思維的縝密性、運用舊知探索新知的能力，初步開展了學生獨立思考問題的能力。輔導教師

參加學生數(shù)11活動時間第二周活動地點教室活動內(nèi)容倍數(shù)應(yīng)用題〔二〕教具小黑板、習題卡片等?；顒幽康恼莆涨笠粋€數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，明確它的數(shù)量關(guān)系，能解答差倍、和倍及對分應(yīng)用題?；?/p>

動

過

程一、

議一議如果知道兩個數(shù)量的差與和以及著兩個數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，怎樣求這兩個數(shù)？知道兩數(shù)差及這兩數(shù)倍數(shù)關(guān)系的，用差數(shù)除以倍數(shù)減一的數(shù)，得數(shù)就是一倍數(shù)；反之，用和除以倍數(shù)加一的數(shù)，得數(shù)就是一倍數(shù)。二、

例題紅花比黃花多14朵，紅花多數(shù)是黃花的3倍。紅花和黃花各多少朵？解：3-1=2黃花：14/2=7〔朵〕紅花：14+7或7*3=21〔朵〕三、

對分問題與對折問題的思路相同，關(guān)鍵在于找出對分后的份數(shù)。四、拓展練習出示小黑板及練習卡上的習題，學生自練穩(wěn)固?；顒有〗Y(jié)1、

通過解答習題，培養(yǎng)了學生的探索精神與舉一反三的能力。2、

能運用分析、逆推等方法探索簡單的差倍、和倍及對分應(yīng)用題。輔導教師

參加學生數(shù)11活動時間第三周活動地點教室活動內(nèi)容探索握手問題教具小黑板、習題卡片等?；顒幽康牟捎猛评?、對應(yīng)的方法，探索握手問題活

動

過

程一、

猜一猜

握手有什么數(shù)學知識可以探索呢？二、

出例如題

1、甲組有8個同學，乙組有9個同學。甲乙兩組同學每人都握一次手，一共握幾次？

解：8*9=72〔次〕

2、某組有6個工人，每兩人都握一次手，共握幾次？

解：5+4+3+2+1=15〔次〕三、

總結(jié)規(guī)律：1、

甲隊每人與乙隊每人握一次手，求共握幾次手，用甲隊人數(shù)*乙隊人數(shù)2、

同一隊的人，每兩人都握一次手，求共握幾次手：從人數(shù)減1數(shù)起，倒數(shù)起它的自然數(shù)，再把這些自然數(shù)連加起來。四、拓展練習?；顒有〗Y(jié)1、

學生能正確解決握手問題與推理游戲問題，培養(yǎng)了學生推理能力與對應(yīng)思想。2、

開展了學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括規(guī)律的能力，同時滲透了思想品德教育。輔導教師

參加學生數(shù)11活動時間第四周活動地點教室活動內(nèi)容等價替換的問題教具小黑板、習題卡片等?；顒幽康哪苓\用等量思想，解決一些簡單的實際問題，提高運用知識的能力?；?/p>

動

過

程一、

出例如題

李大媽買3千克蘋果和2千克白菜共付16元錢。按錢數(shù)算1千克蘋果可換2千克白菜。1千克白菜多少錢？1千克蘋果多少錢？

分析：1千克蘋果可換2千克白菜。3千克蘋果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克蘋果。

解法一：白菜：16/8=2〔元〕

蘋果：2*2=4〔元〕

解法二：蘋果：16/4=4〔元〕

白菜：4/2=2〔元〕二、

解決思路

運用等價關(guān)系來計算，先把間接關(guān)系的數(shù)量通過推理化成直接關(guān)系的數(shù)量，然后計算。三、拓展練習出示小黑板及練習卡上的習題，學生自練穩(wěn)固?；顒有〗Y(jié)能運用等量思想，解決一些簡單的實際問題，提高運用知識的能力。輔導教師

參加學生數(shù)11活動時間第五周活動地點教室活動內(nèi)容解答趣味題教具小黑板、習題卡片等。活動目的掌握有關(guān)有余數(shù)除法的趣味題的思考方法并能正確解答。活

動

過

程一、

出例如題

有一串幸運五星，按“紅——黃——藍——綠——紫〞的規(guī)律串成一串。當穿到第36顆時是什么顏色？

解：36/5=7…..1

答：當穿到第36顆時是紅顏色。二、

總結(jié)

這些趣味題與有余數(shù)除法有關(guān)，解答可以從有余數(shù)入手去進行思考。三、拓展練習出示小黑板及練習卡上的習題，學生自練穩(wěn)固?；顒有〗Y(jié)學生能掌握此類趣味題的解答方法。輔導教師

參加學生數(shù)11活動時間第七周活動地點教室活動內(nèi)容巧解年齡應(yīng)用題教具小黑板、習題卡片等。活動目的使學生掌握有關(guān)年齡應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解答方法，并能正確解答?；?/p>

動

過

程一、

議一議

大小兩個不同的年齡，同加或同減某一個數(shù)，它們的差改變嗎？二、

例題：

小名今年6歲，他爸爸今年33歲，小名多少歲時，爸爸的年齡正好是他的4倍？

解：〔33-6〕/〔4-1〕=9〔歲〕

答：小名9歲時，爸爸的年齡正好是他的4倍。三、總結(jié)規(guī)律

解答時，要根據(jù)大小兩個不同的年齡，幾年前或幾年后這兩個年齡的差不變的關(guān)系，巧解有關(guān)年齡的應(yīng)用題。四、拓展練習出示小黑板及練習卡上的習題，學生自練穩(wěn)固?；顒有〗Y(jié)1、

解題時，要弄清思路，分析解題思路，明確數(shù)量關(guān)系，進行解答2、

要注意還有沒有別的解答方法或答案，養(yǎng)成良好的解題思路。城頭小學數(shù)學興趣小組活動記錄活動日期活動地點活動人數(shù)輔導老師周次3星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第一講：速算與巧算1、看圖寫數(shù)〔圖略〕2、比多少

3、把圖中上下同樣多的東西用線連起來。〔圖略〕

4、圈一圈，涂一涂

〔1〕把左邊的5個圖形圈起來〔2〕從右數(shù)起，把第6個圖形涂上顏色?；顒有Ч?、學生學習有較大的興趣并且積極主動，同學之間相互討論，協(xié)調(diào)合作。2、能分清物體的第幾個和幾個。興趣小組活記錄活動日期活動地點活動人數(shù)輔導老師周次4星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第二講：分類1、把下面同類的東西圈起來〔圖略〕]

2、給下面的圖形分類，分類可以有幾種分法。3、找出每組中與其他三個不同類的東西，并把他圈起來。〔1〕足球

杯子

籃球

羽毛球〔2〕蘋果

雪梨

橘子

西紅柿

4、練習活動效果1、從生活中總結(jié)分類的方法，選擇不同的標準來分類。]2、鍛煉學生的自理能力興趣小組活記錄活動日期活動地點活動人數(shù)輔導老師周次5星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第三講：找規(guī)律1、觀察下面每組數(shù)，看看有什么規(guī)律，根據(jù)規(guī)律在括號里填上適當?shù)臄?shù)?！?〕2、4、8、〔〕、32、〔〕、〔〕?！?〕1、5、25、〔〕〔3〕1、3、6、10、〔〕、〔〕282、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。1、1、2、3、5、8、〔〕、〔〕。3、找規(guī)律填空，并求前6項的和。〔1〕3、6、9、12、〔〕、18、〔〕?！?〕4、8、12、16、〔〕、〔〕。4、一個數(shù)列的第一項為哪一項4，后一項減前一項的差是5，問54是這一列中的第幾項？活動效果1、學生具有較強的學習積極性。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。興趣小組活記錄活動日期活動地點活動人數(shù)輔導老師周次7星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第四講：按規(guī)律填一填

1、請在下列圖的空格中填上適當?shù)臄?shù)字，使每一橫行，每一豎行，每斜得的和都得156

5

2

2、把1、2、3、4、5、6、7分別填在圓圈里，使每條線上的三個數(shù)相加等于14〔圖略〕

3、將1、2、3、4、5、6這六個數(shù)分別填入圓內(nèi)。活動效果1、讓學生進一步發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。2、提高了學生思考問題的周密性?；顒尤掌诨顒拥攸c活動人數(shù)輔導老師周次8星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第五講：簡單的推理1、

=〔

〕

=〔

〕

=〔

〕個2、＋＋＝15＋＋＋＝20求：－＝？

3、＋＋＝6，＋＋＋＝12求：＋＝？

三、

＋＋＝21＋＋＝15求：－＝？

活動效果學生覺得學會了推理，可以使他們的頭腦更靈，所以，學生覺得非常有趣。

活動日期活動地點活動人數(shù)輔導老師周次9星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第六講

拼拼擺擺1、

用三根火柴棒可以擺出一個三角形〔1〕

在加兩根火柴棒，擺出兩個三角形〔2〕再加兩根，擺出三個三角形

2、請你移動一根火柴棒使等式成立〔1〕3-7=4〔2〕17+7=77-73、移動一根，使等號兩邊相等。

練習活動效果1、訓練學生的動手操作能力2、提高學生的學習興趣活動日期活動地點活動人數(shù)輔導老師周次12星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第二講：數(shù)一數(shù)

1、數(shù)一數(shù)下列圖中有多少條線段。

2、數(shù)一數(shù)，下列圖中有多少個銳角。

3、數(shù)一數(shù)下列圖中有多少個正方形。4、

5、數(shù)一數(shù)下列圖中有多少個三角形?；顒有Ч?、訓練學生培養(yǎng)學生的觀察能力。開展學生的思維能力。

活動日期活動地點活動人數(shù)輔導老師周次13星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第八講：誰的鴿子多例一兩位老爺爺原來各養(yǎng)了20只鴿子，張爺爺丟了1只鴿子，孫爺爺又養(yǎng)了1只鴿子。請問：現(xiàn)在誰養(yǎng)的鴿子多？多幾只鴿子？想：我們一般喜歡順著題意做題，張爺爺丟了1只鴿子，用20-1=19〔只〕。張爺爺又養(yǎng)了1只，20+1=21〔只〕，孫爺爺比張爺爺多養(yǎng)了21-19=2〔只〕。但這不是最好的方法，為什么多2只，怎么算呢？這道題跟兩位老爺爺養(yǎng)的20只鴿子沒有關(guān)系，同學們可以不考慮20只，仔細看圖就會發(fā)現(xiàn)，張爺爺丟了1只鴿子，那張爺爺比孫爺爺少1只，孫爺爺又多養(yǎng)了1只，合起來正好是兩只。所以孫爺爺比張爺爺多2只。解：1+1=2〔只〕答：孫爺爺養(yǎng)的鴿子多，多2只。練：1〔A〕籃子里有100個蘋果，上午賣了20個，下午又賣了40個，籃子里的蘋果少了幾個？2〔A〕籠子里雞和鴨各有50只，后來被黃鼠狼叼走了3只小雞，媽媽就又買了4只雞和4只鴨，現(xiàn)在籠子里是雞多？還是鴨多？多幾只？3〔B〕月月家養(yǎng)了兩株美人蕉，早晨紅美人蕉開了3朵花，可黃美人蕉凋謝了1朵，這時，紅花和黃花的朵數(shù)同樣多都是12朵，請問，原來哪株美人蕉開的花多？多幾朵？活動效果提高學生讀題能力，理解題意

活動日期活動地點活動人數(shù)輔導老師周次14星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第九講：數(shù)學競賽1.找規(guī)律填數(shù)。(1)2、4、6、8、〔

〕、〔

〕、〔

〕、〔

〕、18、20。(2)19、17、15、〔

〕、〔

〕、〔

〕、〔

〕。(3)0、1、1、2、3、5、〔

〕、〔

〕。2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中選出9個數(shù)填在□里組成三道算式，每個數(shù)只能用1次?！?□＝□

□+□＝□

□+□＝□4.小明比小亮大2歲，再過3年，明明比亮亮大(

)歲。5.強強和小軍打了3小時乒乓球，兩人各打了(

)小時。

6.圖形代表幾。○+○＝6，○＝(

)，△+△+△＝15，△＝(

)，○+△＝(

)。二、列數(shù)20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有(

)個數(shù)，最大的數(shù)是(

)，最小的數(shù)是(

)。(2)從左往右數(shù)，第6個數(shù)是(

)，第8個數(shù)是(

)。(3)0是第(

)個數(shù)，你是從(

)往(

)數(shù)的。(4)把上面各數(shù)按從大到小的順序排列起來。

活動效果練習多樣化，使學生穩(wěn)固知識點活動日期活動地點活動人數(shù)輔導老師周次15星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第十講：玲玲上樓例1、玲玲家住在一幢樓房的第9層，她每上1層需要1分鐘，她從1層上到9層需要多少分鐘？胖胖說：“上1層用1分鐘，上9層當然用9分鐘啦〞！聰聰在紙上畫完圖想了想說：“不對，從1層上到9層應(yīng)該用8分鐘，因為從一層爬到九層只需要上8組樓梯。〞王老師滿意地點了點頭。少年朋友你明白嗎？想：從圖中可以清楚地看出1層至9層之間共有8組樓梯，也就是說樓梯的組數(shù)比樓的層數(shù)少1，所以應(yīng)該用8分鐘。解：〔1〕從1層到9層要爬幾組樓梯？9-1=8〔組〕〔2〕從1層到9層要幾分鐘？1×8=8〔分鐘〕答：需要8分鐘。練：1〔A〕媽媽要把一根繩子剪成5段，要剪幾剪子呢？2〔A〕小紅和小明同住一幢大樓，小明住6層，小紅住3層，小紅上1樓用1分鐘，算一算從自己家到小明家用幾分鐘？

活動效果培養(yǎng)學生對應(yīng)用題的分析能力，培養(yǎng)學生良好答題習慣?；顒尤掌诨顒拥攸c活動人數(shù)輔導老師周次16星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第十一講：趣味數(shù)學

1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這10個數(shù)字中，你最喜歡的數(shù)字是〔

〕。2、你今年〔

〕歲，再過兩年，你就〔

〕歲。3、0加上0不是0，請你猜一個數(shù)字，這個數(shù)字是〔

〕4、

3個小朋友玩捉謎藏游戲，已經(jīng)捉住了1個小朋友，還有〔

〕個小朋友沒有捉住。

5、在括號里填上適宜的數(shù)。比一比，看誰的填法多。

〔

〕+〔

〕=166、小明家住在三樓，每一層的樓梯都有20個臺階。小明放學回家從樓下回到家中，要走〔

〕個臺階。

活動效果通過有趣的問題，考考學生對生活中數(shù)學掌握多少。也靈活了學生的思維?；顒尤掌诨顒拥攸c活動人數(shù)輔導老師周次17星期

二年級

活

動

內(nèi)

容

第九講：數(shù)學競賽1.找規(guī)律填數(shù)。(1)2、4、6、8、〔

〕、〔

〕、〔

〕、〔

〕、18、20。(2)19、17、15、〔

〕、〔

〕、〔

〕、〔

〕。(3)0、1、1、2、3、5、〔

〕、〔

〕。2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中選出9個數(shù)填在□里組成三道算式，每個數(shù)只能用1次?！?□＝□

□+□＝□

□+□＝□4.小明比小亮大2歲，再過3年，明明比亮亮大(

)歲。5.強強和小軍打了3小時乒乓球，兩人各打了(

)小時。

6.圖形代表幾。○+○＝6，○＝(

)，△+△+△＝15，△＝(

)，○+△＝(

)。二、列數(shù)20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有(

)個數(shù)，最大的數(shù)是(

)，最小的數(shù)是(

)。(2)從左往右數(shù)，第6個數(shù)是(

)，第8個數(shù)是(

)。(3)0是第(

)個數(shù)，你是從(

)往(

)數(shù)的。(4)把上面各數(shù)按從大到小的順序排列起來。

活動效果練習多樣化，使學生穩(wěn)固知識點活動日期活動地點活動人數(shù)輔導老師周次18星期

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活

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第十講：玲玲上樓例1、玲玲家住在一幢樓房的第9層，她每上1層需要1分鐘，她從1層上到9層需要多少分鐘？胖胖說：“上1層用1分鐘，上9層當然用9分鐘啦〞！聰聰在紙上畫完圖想了想說：“不對，從1層上到9層應(yīng)該用8分鐘，因為從一層爬到九層只需要上8組樓梯。〞王老師滿意地點了點頭。少年朋友你明白嗎？想：從圖中可以清楚地看出1層至9層之間共有8組樓梯，也就是說樓梯的組數(shù)比樓的層數(shù)少1，所以應(yīng)該用8分鐘。解：〔1〕從1層到9層要爬幾組樓梯？9-1=8〔組〕〔2〕從1層到9層要幾分鐘？1×8=8〔分鐘〕答：需要8分鐘。練：1〔A〕媽媽要把一根繩子剪成5段，要剪幾剪子呢？2〔A〕小紅和小明同住一幢大樓，小明住6層，小紅住3層，小紅上1樓用1分鐘，算一算從自己家到小明家用幾分鐘？活動效果培養(yǎng)學生對應(yīng)用題的分析能力，培養(yǎng)學生良好答題習慣?；顒尤掌诨顒拥攸c活動人數(shù)輔導老師周次19星期

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活

動

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容

第十一講：趣味數(shù)學

1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這10個數(shù)字中，你最喜歡的數(shù)字是〔

〕。2、你今年〔

〕歲，再過兩年，你就〔

〕歲。3、0加上0不是0，請你猜一個數(shù)字，這個數(shù)字是〔

〕4、

3個小朋友玩捉謎藏游戲，已經(jīng)捉住了1個小朋友，還有〔

〕個小朋友沒有捉住。

5、在括號里填上適宜的數(shù)。比一比，看誰的填法多。

〔

〕+〔

〕=166、小明家住在三樓，每一層的樓梯都有20個臺階。小明放學回家從樓下回到家中，要走〔

〕個臺階。

活動效果通過有趣的問題，考考學生對生活中數(shù)學掌握多少。也靈活了學生的思維。周次三日期2.14應(yīng)到人數(shù)10實到人數(shù)10缺席者及原因活動內(nèi)容雞免同籠問題記錄人活動過程記錄1、介紹雞免同籠問題特點，引導求解。2、指導畫示意圖加深理解。學生自己練習畫圖。3、學習使用假設(shè)法求解。4、學會歸納，總結(jié)同類題解，并拓展延伸?；顒有Ч?/p>