優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)英語(yǔ)研討課Unit 6 How do you feel 劉玲

信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

整合應(yīng)用說(shuō)課

香河縣安頭屯鎮(zhèn)第二中心小學(xué)劉玲Unit6Howdoyoufeel?AGrade

6PEPENGLISHSTUDENTS’BOOK說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)反思目錄

本課教材內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit6howdoyoufeel?的第1課時(shí)。主要學(xué)習(xí)幾個(gè)表示情緒的單詞。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是單詞教學(xué)，在學(xué)習(xí)了表示情緒的單詞之后,根據(jù)上一課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用“Howdoyoufeel?Ifeel……”這個(gè)句型。說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)反思目錄教學(xué)目標(biāo)[知識(shí)目標(biāo)](1)、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與表示情緒的五個(gè)單詞:afraidangryworriedhappysad。

(2)、能聽(tīng)認(rèn)讀bored。

(3)、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子:“HowdoesSarahfeel?She′sangry?”并能應(yīng)用相關(guān)詞進(jìn)行替換操練。

(4)、完成PairWork。[能力目標(biāo)](1)、能用句型“Howdoeshe/she/Amyfeel?She′sHe′sSarah′s‥…”。

(2)、能用單詞afraidangryworriedhappysad表達(dá)自己的情緒。

[情感目標(biāo)](1)、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),觀察能力。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。說(shuō)目標(biāo)

教學(xué)重、難點(diǎn)(1)、熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞,使用句型:“Howdoeshe/shefeel?He′s/She′s…”。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),觀察能力.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)反思目錄

1、教法設(shè)計(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為了突破本課時(shí)的重難點(diǎn),根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)﹑好勝﹑模仿能力強(qiáng)﹑以興趣為主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等心理特點(diǎn),我采取了激趣法,任務(wù)型教學(xué)模式為主,整堂課的教學(xué)都以生動(dòng)活潑的方法進(jìn)行。無(wú)論是單詞的教學(xué),還是句子的教學(xué),都以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)也是以學(xué)生為主,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,成為學(xué)習(xí)的主體,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在單詞的呈現(xiàn)上,利用了TPR讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。本課我主要采用了任務(wù)法、交際法和游戲法,在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,在思考與活動(dòng)中自然地進(jìn)行合作交流。說(shuō)教法2、學(xué)法指導(dǎo)依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生情感。本課我采用溫故知新,循序漸進(jìn)和觀察分析的學(xué)法指導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中設(shè)定一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)單句練習(xí)、替換練習(xí)、分組討論、聽(tīng)音模仿等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、編等活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容由淺入深地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題、完成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)他們小組合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。說(shuō)教法3、教學(xué)手段依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性,趣味性和實(shí)踐性原則,結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，主要利用課件來(lái)輔助教學(xué)。說(shuō)教法說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)反思目錄1、問(wèn)候

師生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候,拉近師生距離，為上課做準(zhǔn)備。Hello,boysandgirls.Howareyou?

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)2、熱身放歌曲“Ifyou'rehappy”的FLASH動(dòng)畫(huà)，師生一起唱,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍.說(shuō)教學(xué)過(guò)程整合點(diǎn)一3.導(dǎo)入通過(guò)Justnowwesang《Ifyou'rehappy》，areyouhappy?

Let’slearnthewaywefeel,Ok?導(dǎo)入新課說(shuō)教學(xué)過(guò)程2012整合點(diǎn)二說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、教學(xué)Let'slearn1、觀看視頻上的場(chǎng)景[設(shè)計(jì)思路]讓學(xué)生看到、聽(tīng)到、感受到各種表情，巧妙引出了五個(gè)表達(dá)表情的單詞。2012整合點(diǎn)三2、呈現(xiàn)生詞

展示生氣的等f(wàn)lash動(dòng)畫(huà).

把excited等形容詞放入板書(shū)中[設(shè)計(jì)思路]在呈現(xiàn)本課新詞、新句的同時(shí)給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)他們思考。說(shuō)教學(xué)過(guò)程e2012整合點(diǎn)四3.活動(dòng)：根據(jù)圖片內(nèi)容，填入合適的表情單詞。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程20124.“你問(wèn)我答”游戲

學(xué)生用所學(xué)的句子替換關(guān)鍵詞造新句，互問(wèn)互答，進(jìn)一步操練句子。HowdoesSarahfeel?she's.......說(shuō)教學(xué)過(guò)程2012

三、操練鞏固

1放Let‘stalk部分的知識(shí),學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題。2放let’stry錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程2012整合點(diǎn)四說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、作業(yè)試著寫(xiě)一篇關(guān)于你和你朋友們心情的英語(yǔ)小短文吧！說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)反思目錄

在板書(shū)時(shí)利用了彩色粉筆，讓學(xué)生快速準(zhǔn)確的理清整堂課的重難點(diǎn)。

Unit6Howdoyoufeel?

worriedangryafraidhappysad

Howdoyoufeel…?Ifeel....

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)反思目錄

本課時(shí)的設(shè)計(jì),在新知的呈現(xiàn)和游戲的設(shè)計(jì)上都以培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,讓學(xué)生積極參與