優(yōu)質(zhì)課大賽初中化學(xué)2014年度研討課《氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)了嗎》陳建_第1頁
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北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校

陳建NaOH溶液會與CO2反應(yīng)嗎？

2展示圖片3問題1：（1）對于這種無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)能不能設(shè)計出一些實驗，獲得一些明顯的實驗現(xiàn)象，從現(xiàn)象分析直觀地證明兩者發(fā)生了反應(yīng)？（2）驗證一個反應(yīng)是否發(fā)生可以從哪些方面入手？可能實驗設(shè)計56共享成果

利用學(xué)生電腦和學(xué)校局域網(wǎng)，將小組設(shè)計的實驗方案共享。相互評價，提出修改方案，現(xiàn)場評選最受歡迎的方案，實物組裝展示。7問題2：

在成果共享過程中。有學(xué)生提出是二氧化碳溶解于氫氧化鈉溶液中的水，使氣體的量減少，壓強減小。你認(rèn)為是哪種原因形成剛才的現(xiàn)象？8為了解決這個問題,如何進一步設(shè)計實驗？

用水作對比實驗水NaOH溶液有學(xué)生會提出由于CO2與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3，Na2CO3和鹽酸反應(yīng)有氣泡，可以往試管中加稀鹽酸。也可以加CaCl2來驗證。請兩位同學(xué)上來演示利用傳感器檢測反應(yīng)還有學(xué)生會提出氫氧化鈉的減少，生成碳酸鈉，PH會下降，指示劑不能指示PH的變化，但我們可以借助GQY數(shù)字實驗室PH傳感器來測量，并使數(shù)據(jù)直接在電腦上生成，來判斷是否反應(yīng)。1011有些學(xué)生聯(lián)想到酸堿中和是放熱反應(yīng)，利用GQY數(shù)字實驗室溫度傳感器來測量溫度。通過綜合圖像來判斷是否反應(yīng)。1213課堂小結(jié)氣體與固體或液體反應(yīng)無明顯實驗現(xiàn)象時，設(shè)計實驗驗證可從兩方面考慮：（1）氣體與固體或液體反應(yīng)，且不產(chǎn)生氣體，容器內(nèi)外必然產(chǎn)生壓強差（2）檢驗生成物。（3）反應(yīng)過程的能量變化。14實驗步驟和方法

實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案1CO2和NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)方案2方案3

方案4

實驗報告15課后作業(yè)

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