喜洋洋與灰太狼(原地側(cè)向投擲輕物)教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

喜洋洋與灰太狼（原地側(cè)向投擲輕物）教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想小學(xué)體育教學(xué)不用一味使用帶有競(jìng)技性的技能教學(xué)，特別是中段學(xué)生，但也不能放棄技能教學(xué)，只是技能教學(xué)在小學(xué)階段，特別是中年級(jí)學(xué)生中要放低教學(xué)難度，教學(xué)要與興趣相結(jié)合，這樣的體育課才能追求“健康第一”的指導(dǎo)思想，才能貫徹《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)理念。教師要擺脫課堂中完全主導(dǎo)的作用，要努力體現(xiàn)課堂中學(xué)生的主體地位，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)情分析四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生在二年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)基本學(xué)習(xí)了原地正面投擲輕物動(dòng)作技術(shù)，對(duì)投擲有了一定的動(dòng)作表象。由于學(xué)生的差異性關(guān)系，為使在本課中能夠讓大多數(shù)學(xué)生初步掌握側(cè)向投擲動(dòng)作，將采用動(dòng)作分解練習(xí)與完整動(dòng)作教學(xué)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。三、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂(lè)于學(xué)習(xí)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，能向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單動(dòng)作。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)側(cè)向投擲練習(xí)，使90%以上的學(xué)生初步掌握正確的側(cè)向投擲動(dòng)作，其余學(xué)生能了解動(dòng)作。3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)投擲的練習(xí)，使每位學(xué)生均能在靈敏性、協(xié)調(diào)性、速度等方面得到發(fā)展。4、心理健康目標(biāo)：在活動(dòng)中能表現(xiàn)出高昂的熱情，積極參與，展現(xiàn)自我，體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的樂(lè)趣。5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，能與同伴建立良好的協(xié)作關(guān)系。四、教材內(nèi)容本教材取自人教版四年級(jí)《體育》（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)）中的“投擲輕物”教學(xué)內(nèi)容。本課選擇“側(cè)向投擲”為主要教學(xué)內(nèi)容，游戲“抓羊”既是一種游戲又是一個(gè)很好的熱身活動(dòng)，游戲“斗狼”打靶既是一種游戲又可以鞏固投擲動(dòng)作。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過(guò)肩、向前揮臂的投擲方法。難點(diǎn)：右腳蹬地向左轉(zhuǎn)體（以右手投擲為例），提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、連貫性。六、教學(xué)策略整堂課采用一材多用的原則，由于場(chǎng)地的限制和為了提高學(xué)生的練習(xí)密度，所以本次課我用羽毛球代替沙包進(jìn)行投擲練習(xí)。根據(jù)投擲教材的特點(diǎn)，把學(xué)生分成4組，（喜洋洋組、美羊羊組、懶羊羊組、沸羊羊組）。每組推選一位小組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下先進(jìn)行自主合作練習(xí)。再到徒手練習(xí)側(cè)向蹬地轉(zhuǎn)體動(dòng)作，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師會(huì)讓學(xué)生手持羽毛球做鞭打動(dòng)作，再到投擲羽毛球。投擲完成后，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和鞏固投擲動(dòng)作，運(yùn)用打靶“斗狼”游戲進(jìn)行。在放松階段采用自編舞蹈結(jié)合《茉莉花》音樂(lè)，使學(xué)生充分放松。七、教學(xué)原則1、一材多用原則。采用羽毛球進(jìn)行投擲游戲、用羽毛球代替沙包進(jìn)行投擲練習(xí)2、循序漸進(jìn)的原則。在投擲教學(xué)中采用游戲熱身（抓羊）——自主練習(xí)——徒手或有器材作鞭打動(dòng)作——側(cè)面投擲——投擲比賽（斗狼）——接力跑收器材，一環(huán)一環(huán)相扣，從易到難，目的都是為了學(xué)好“側(cè)向投擲”。3、語(yǔ)言激勵(lì)的原則。體育課堂教學(xué)盡管要求教師語(yǔ)言用得少用得精，但并不需要教師的語(yǔ)言，適時(shí)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)是體育課教學(xué)中最為需要的，一句好的語(yǔ)言抵得上教師一千次的示范或批評(píng)。小學(xué)體育與健康（水平二）教案教師季飛虎授課年級(jí)四（1）地點(diǎn)田徑場(chǎng)時(shí)間課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂(lè)于學(xué)習(xí)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，能向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單動(dòng)作。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)側(cè)向投擲練習(xí)，使90%以上的學(xué)生初步掌握正確的側(cè)向投擲動(dòng)作，其余學(xué)生能了解動(dòng)作。3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)投擲的練習(xí)，使每位學(xué)生均能在靈敏性、協(xié)調(diào)性、速度等方面得到發(fā)展。4、心理健康目標(biāo)：在活動(dòng)中能表現(xiàn)出高昂的熱情，積極參與，展現(xiàn)自我，體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的樂(lè)趣。5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，能與同伴建立良好的協(xié)作關(guān)系。教材側(cè)向投擲輕物；游戲：斗狼器材羽毛球41只、打靶架4支、呼啦圈4個(gè)、cd機(jī)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過(guò)肩、向前揮臂的投擲方法。難點(diǎn)：右腳蹬地向左轉(zhuǎn)體（以右手投擲為例），提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、連貫性。教學(xué)流程常規(guī)教育——隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)——抓羊——自主練習(xí)——側(cè)向投擲學(xué)習(xí)（分解動(dòng)與完整動(dòng)作）——投擲比賽——投擲練習(xí)——斗狼——接力收器材——放松自編舞——生自評(píng)師總評(píng)——下課課序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與方法達(dá)成目標(biāo)課的開(kāi)始10分鐘左右1、課堂常規(guī)教育2、游戲“抓羊”3、關(guān)節(jié)活動(dòng)操1、向?qū)W生問(wèn)好，揭示本課教學(xué)內(nèi)容及提出學(xué)習(xí)要求、目標(biāo)。2、教師講解游戲方法及規(guī)則并與一名學(xué)生示范。3、不斷語(yǔ)言激勵(lì)4、宣布游戲開(kāi)始，并巡視指導(dǎo)。5、組織學(xué)生活動(dòng)各關(guān)節(jié)。6、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。1、向教師問(wèn)好。2、要求靜、快齊。3、學(xué)生聽(tīng)教師講解并觀察游戲做法。4、學(xué)生聽(tīng)教師評(píng)價(jià)。1、排成四列橫隊(duì)?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?、在籃球場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)3、廣播操隊(duì)形1、明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。2、促進(jìn)學(xué)生的精神面貌。3、通過(guò)游戲練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為進(jìn)入下一階段的技能學(xué)習(xí)作好必要的心理準(zhǔn)備。課的進(jìn)行25分鐘左右1、側(cè)向投擲輕物動(dòng)作要領(lǐng)：學(xué)生側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立（以右手為例），身體左側(cè)正對(duì)投擲方向，右手持輕物向側(cè)后方向引伸，右腿微曲；然后蹬地向左轉(zhuǎn)體，右臂經(jīng)肩上、頭側(cè)自然揮臂，將輕物投出。1、組織學(xué)生分四組，每組推選一組長(zhǎng)2、組織學(xué)生自主練習(xí)投擲。3、教師進(jìn)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。4、教師示范并講解側(cè)向投擲動(dòng)作。5、教師教授學(xué)生練習(xí)側(cè)向站立姿勢(shì)。1、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組自主練習(xí)。2、練習(xí)投擲。3、學(xué)生聽(tīng)教師評(píng)價(jià)。4、認(rèn)真觀看教師的示范。5、學(xué)生練習(xí)側(cè)向投擲站立動(dòng)作。組織隊(duì)形：1、分4小組練習(xí)2、四列橫隊(duì)××××××××××△1、通過(guò)各種拋接提高學(xué)生對(duì)器材的興趣。2、正面投擲練習(xí)為學(xué)習(xí)側(cè)面投擲作鋪墊。課序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與方法達(dá)成目標(biāo)課的進(jìn)行25分鐘左右2、游戲：打靶“斗狼”3、接力跑收器材6、教師示范原地側(cè)向右腿蹬地轉(zhuǎn)體動(dòng)作。7、組織優(yōu)秀學(xué)生示范并評(píng)價(jià)。8、教師徒手示范完整動(dòng)作。9、教師示范側(cè)向投羽毛球。10、組織優(yōu)秀學(xué)生示范并評(píng)價(jià)。1、教師講解并示范動(dòng)作。2、組織學(xué)生練習(xí)一次。3、組織學(xué)生比賽。4、教師評(píng)價(jià)。6、學(xué)生練習(xí)原地側(cè)向右腿蹬地轉(zhuǎn)體動(dòng)作，并接受教師糾錯(cuò)。7、學(xué)生觀看示范。8、學(xué)生徒手練習(xí)側(cè)向投擲動(dòng)作。9、學(xué)生聽(tīng)令比賽側(cè)向投擲羽毛球。10、學(xué)生觀看學(xué)生示范。1、學(xué)生觀看教師示范和講解。2、學(xué)生聽(tīng)令練習(xí)一次。3、學(xué)生參加比賽。4、學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)。3、散點(diǎn)4、游戲OOOO------------××××××××5、4縱隊(duì)1、通過(guò)分解動(dòng)作及完整動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生初步掌握側(cè)向投擲動(dòng)作。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。課的結(jié)束5分鐘左右1、游戲：自編舞2、師生同評(píng)價(jià)，布置體育家庭作業(yè)。3、收回器材，宣布下課。1、教師講解和示范。2、教師提示。3、評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)情況，并布置作業(yè)。4、與學(xué)生道別。1、學(xué)生聽(tīng)教師講解并示范。2、學(xué)生聽(tīng)教師提示進(jìn)行練習(xí)。3、與教師一起評(píng)價(jià)，記住家庭作業(yè)。4、與教師道別?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?、樂(lè)于表現(xiàn)自我，放松身心。2、善于發(fā)表意見(jiàn)。預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率：120——130次/分練習(xí)密度40%左右案例敘述課前插曲預(yù)備鈴聲一響過(guò)，三（1）班的學(xué)生便聚集到體育課的集合點(diǎn)。當(dāng)看到器材筐里的羽毛球等器材后，便開(kāi)始小聲的嘀咕著……?！?老師，今天上什么內(nèi)容呀?”有兩位女學(xué)生略帶怯意地問(wèn)?！澳銈儾拢俊薄吧嫌鹈??！币晃慌卮?。“那怎么沒(méi)羽毛球拍?。俊绷硪晃慌苫蟮膯?wèn)?！澳怯糜鹈蚩梢陨掀渌n嗎？”我回答。各同學(xué)沉思中……準(zhǔn)備階段“健康第一”，安全更不可忽視。為了更好的在安全的前提下達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，采用了“抓羊”游戲來(lái)使學(xué)生的身體機(jī)能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱。同時(shí)也轉(zhuǎn)移了學(xué)生對(duì)實(shí)心球的注意力。激發(fā)興趣階段那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在準(zhǔn)備游戲過(guò)后我開(kāi)始提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道在學(xué)習(xí)與生活中有哪些與投擲有關(guān)的活動(dòng)?”“投籃。”一位男學(xué)生搶聲回答?！皝G沙包”、“套圈”、“投飛鏢”……我提高聲音說(shuō)：“不錯(cuò)，你們說(shuō)的都很對(duì)，那么它們都有那些共同點(diǎn)呢?”“都要用手扔”一位學(xué)生回答，隨之有更多的學(xué)生附和。“除了用手進(jìn)行投擲外，還有什么共同點(diǎn)?”我問(wèn)。學(xué)生們呈現(xiàn)出迷惑神態(tài)。“這些活動(dòng)是不是都有投擲的目的呢?”我問(wèn)。“嗯，……，是”學(xué)生回答。“今天，我們用羽毛球以投遠(yuǎn)為目的，由大家自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)新投擲的方式，好嗎？”我說(shuō)?！昂茫??！睂W(xué)生欣喜地答道?！暗矣幸粋€(gè)要求，就是要注意安全，而且大家的投擲方式要盡量做到不一樣，看誰(shuí)的投擲動(dòng)作最具新意。好嗎?”我說(shuō)?！昂谩蓖瑢W(xué)高聲地回答。運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段

我將隊(duì)伍帶至羽毛球場(chǎng)地，宣布以投遠(yuǎn)為目的的投擲體驗(yàn)開(kāi)始，并重申“盡量不重復(fù)別人已采用過(guò)的動(dòng)作，看誰(shuí)的投擲動(dòng)作最具新意”的要求?！拔蚁葋?lái)”，我以原地側(cè)向的方式將羽毛球拋出，成年人的力量是足以讓這群孩子信服的，我贏得了一片熱烈的掌聲。隨后，男、女各兩組，按順序以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新投遠(yuǎn)練習(xí)，將兩組隊(duì)伍分別安排在羽毛球網(wǎng)兩側(cè)以互投的方式進(jìn)行，真是千姿百態(tài)，花樣迭出：弓步正向、馬步后拋、雙手胯下后拋、雙膝跪姿前后左右拋、原地側(cè)向拋、側(cè)向上步擲……。課堂上，大家不但完成了教材上的內(nèi)容，還創(chuàng)造了更加豐富的姿勢(shì)，使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚(yáng)。學(xué)生們互相啟發(fā)、互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。接下來(lái)又是同學(xué)們千姿百態(tài)的動(dòng)作，嘆息聲、贊賞聲、指責(zé)聲、鼓勵(lì)聲、歡笑聲不絕于耳。應(yīng)用鞏固階段這一階段主要是結(jié)合投遠(yuǎn)的特點(diǎn)發(fā)展學(xué)生控制力量的能力,并通過(guò)集體協(xié)作共同體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。“下面我們玩一個(gè)“斗狼”游戲，你們聽(tīng)說(shuō)打靶嗎?”我問(wèn)?！奥?tīng)說(shuō)過(guò)”、“我還玩過(guò)呢”……學(xué)生七嘴八舌地回答，甚至有些炫耀?！昂?！我們就做打靶投擲對(duì)抗游戲。”我說(shuō)。學(xué)生分成四組（喜洋洋組、美羊羊組、懶羊羊組、沸羊羊組），男女各兩組。男生與男生、女生與女生進(jìn)行小組淘汰賽，最后男女生優(yōu)勝組進(jìn)行決賽。每人只投三次，勝負(fù)以各組以打準(zhǔn)靶的總個(gè)數(shù)來(lái)定。這時(shí)男生更是興奮不已，斗志十足，看得出他們沒(méi)把女生放在眼里，而女生則多數(shù)露出膽怯神態(tài)。我見(jiàn)狀，便補(bǔ)充說(shuō)：“女同學(xué)有投擲距離比男同學(xué)少—米的優(yōu)勢(shì)”，這下男生可慌了神，而女生則立即歡呼雀躍，士氣大振。“各組同學(xué)應(yīng)注意比賽規(guī)則，要以原地側(cè)向投擲，但不得越過(guò)投擲線。”我補(bǔ)充比賽規(guī)則?！鞍パ?！打偏了”、“用力一點(diǎn)”、“瞄準(zhǔn)再扔!”各組學(xué)生緊張地指導(dǎo)著本組同學(xué)的投擲動(dòng)作。在放松階段采用自編舞蹈結(jié)合《茉莉花》音樂(lè)，使學(xué)生充分放松。同學(xué)們忘我的投入勁著實(shí)讓我感動(dòng)。課要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生的參與熱情仍然很高。教學(xué)反思

通過(guò)本次課，讓學(xué)生掌握側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作概念及要領(lǐng)，了解投擲是人類的基本技能之一。讓學(xué)生初步掌握在蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上，解決出手角度、出手速度及手腳同時(shí)用力的投擲動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性,瞬間爆發(fā)力等各項(xiàng)素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習(xí)慣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，逐步形成良好的心理品質(zhì)。1、本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)投擲創(chuàng)新體驗(yàn)，用羽毛球代替投擲物，來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。本案例主要讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)投擲方式，并以“斗狼”打靶集體競(jìng)賽游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在享受投擲樂(lè)趣之余，體驗(yàn)集體合作獲取成功的喜悅心情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2、本案例中，老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)投擲體驗(yàn)活動(dòng)中。師生間沒(méi)有隔閡，平等的對(duì)話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。3、投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ眉寄?。本案例讓學(xué)生提出一個(gè)投擲目的，利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的投擲練習(xí)方法，促進(jìn)其在生活實(shí)踐中投擲能力的發(fā)展與提高，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。4、沒(méi)能充分照顧到每個(gè)學(xué)生。少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒(méi)能根據(jù)自己的條件自主選擇練習(xí)，教師應(yīng)重點(diǎn)幫助他們誘發(fā)創(chuàng)新思維，使他們找到適合自己的練習(xí)方法。5、在教學(xué)中，我們應(yīng)多留意一些細(xì)節(jié)，將德育的思想灌輸?shù)矫恳粋€(gè)學(xué)生的心靈，使學(xué)生在輕松