2023年家庭教育的工作總結(jié)

2023年家庭教育的工作總結(jié)家庭教化的工作總結(jié)1

父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長起到潛移默化的作用。幼兒園對家庭教化指導的重要性也已成為大家的共識，現(xiàn)在的家長，尤其是年輕的家長，特殊關(guān)注孩子的教化問題，常常和我們老師探討在家庭生活中遇到的各種各樣的教化問題。但由于某方面學問的缺乏，特殊是幼兒心理發(fā)展規(guī)律的不了解，對孩子的`教化往往陷入逆境。主動創(chuàng)設良好的家園共育環(huán)境，使其真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。

一、做好老師的常規(guī)工作，提高自身素養(yǎng)

為了提高老師家庭教化理論水平，老師們自己學習了解家教信息，駕馭家教相關(guān)學問，形成新觀念，使家庭教化指導工作具有時代性、科學性和實效性。在此期間，老師依據(jù)孩子的表現(xiàn)及家長育兒狀況，家庭中存在問題，撰寫教化筆記，并通過自我學習，大大提高指導家庭教化的水平。老師為了保證家庭教化工作的質(zhì)量，在每次的家長會、家長開放日等，提前確定內(nèi)容，仔細做好打算。力求好用性、針對性和有效性。

二、家庭教化工作形式多樣，內(nèi)容豐富。

(一)定期組織家長課程，開展以班級為單位的專題教化。

我園特殊開設了家庭教化專題講座，講座內(nèi)容以老師依據(jù)實際須要或解決家長的教化懷疑來打算，也可以現(xiàn)場提問，家長和老師面對面地溝通教化幼兒的各項工作，讓家長剛好了解幼兒園的教化內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展狀況，老師也了解了幼兒在家的各方面狀況，有利于老師調(diào)整好教化安排，使教化更有針對性，也讓家長找到如何協(xié)作老師的方法。

(二)互動式家長開放日。

利用“六一”等節(jié)日組織家長開放日活動，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活、嬉戲、運動等活動內(nèi)容，與孩子一起參加嬉戲，在歡快、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教化孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長看法反饋。家長紛紛表示會盡力地協(xié)作學校教化。

(三)借助QQ等其他方式，宣揚家庭教化重要性。

依據(jù)幼兒園的實際狀況，幼兒園開設了幼兒園家庭教化工作QQ群,向家長解答家庭教化疑難問題并隨時向家長舉薦一些先進的教化理念及好的教化方法。家長志愿者也主動溝通自己的學習中的心得體會，同時將好的教化理念傳授給其他家長，充分發(fā)揮家長志愿者的作用。

總之，我園在這一學期里，通過家長講座學習、家長開放日等形式，對家長相識孩子、正確地引導孩子，提高了家庭教化的水平，也讓家長更加理解、協(xié)作幼兒園的工作。這學一期，我園家庭教化工作取得了一點成果，但還須要接著努力，把幼兒園的家庭教化工作做的更好，家園形成合力，讓幼兒健康歡樂的成長!

家庭教化的工作總結(jié)2

近年來，各級婦聯(lián)圍繞加強未成年人思想道德建設，提高未成年人的思想道德素養(yǎng)，從家庭教化入手做了大量工作，取得了肯定成效。

一、圍繞家庭文化建設組織開展豐富多彩的家庭教化活動

幾年來，各級婦聯(lián)把家庭教化列為家庭文化建設活動的重要內(nèi)容，組織開展了紀念“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，“十佳母親”、“十佳父親”評比，“展示您的家庭風采”、“好媽媽”演講競賽等一系列有創(chuàng)意的家庭美德建設活動，吸引了家庭成員的廣泛參加，傳播先進的家庭教化理念，增進了子女與父母之間的感情和彼此之間的理解，為孩子們形成良好的思想道德素養(yǎng)創(chuàng)建了良好的家庭環(huán)境。圍繞加強兒童思想道德建設，各級婦聯(lián)通過舉辦“十佳兒童”、“十佳新苗”的評比和“我做合格小公民”、“愛我中華”詩歌朗誦會、組織兒童參觀愛國主義教化基地等活動，對兒童進行愛國主義、集體主義、遵紀遵守法律、誠懇守信教化。自##年起，各級婦聯(lián)又與##等6部門，以“我做合格小公民”為主題，聯(lián)合開展了小公民道德建設活動，以豐富多彩的實踐活動為載體，培育兒童的社會責任感和良好的道德行為習慣。

二、實行多種形式廣泛普及家庭教化學問

各級婦聯(lián)以廣闊家長特殊是母親為主要對象，以幫助家長提高素養(yǎng)，更新家庭教化觀念為主要任務，留意拓寬宣揚普及渠道，實行多種形式，廣泛普及家庭教化方面的學問，宣揚為國教子的模范典型。各級通過舉辦家庭教化廣播講座、學問競賽、播放家庭教化專題片，召開現(xiàn)場閱歷溝通會、巡回報告等形式，擴大家庭教化輻射面。并主動與新聞媒體加強聯(lián)系，利用新聞媒體的優(yōu)勢，傳播有益于兒童健康成長的先進文化思想和先進家庭教化理念。各級還組成了家庭教化宣揚隊，充分利用“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)，廣泛開展家庭教化學問講座、家庭教化詢問服務活動，受到了家長的歡迎。

三、充分發(fā)揮家長學校在家庭教化中的作用

各級婦聯(lián)依托學校、幼兒園、街道、居委會和“婦女之家”等開辦家長學校。各家長學校依據(jù)學員不同的層次、不同的須要，開設了各類教學班，選編了大量富有系統(tǒng)性的教材，分類施教。并在教學方法上實行敏捷多樣的形式，例如舉辦學問講座、開展服務詢問、舉辦文藝演出等，吸引家長參加。家長學校以其管理的規(guī)范性、辦學的好用性吸引了廣闊家長自覺參加，他們主動學習，提高了自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教化觀念，推動了家庭教化科學化的進程。

四、今后的準備：

家庭教化工作是婦聯(lián)工作的傳統(tǒng)領(lǐng)域。多年來，各級婦聯(lián)把家庭教化工作作為做好兒童工作的重要組成部分，積累了較豐富的閱歷。新時期、新形式對做好家庭教化工作提出了新的更高的要求。我們要認清形勢，實行切實措施，推動家庭教化工作進一步發(fā)展。

一是要努力做好牽頭協(xié)調(diào)工作。多年的`實踐證明，婦聯(lián)重視家庭教化、協(xié)作學校教化、參加社會教化已經(jīng)形成了婦聯(lián)兒童工作的特色。我們要做好家庭教化的牽頭協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮作為婦女兒童工作委員會辦公室的優(yōu)勢，與有關(guān)部門緊密協(xié)作，推動各部門各司其職、各盡其能，形成有關(guān)部門齊抓共管家庭教化、全社會人人重視家庭教化的局面。

二是要結(jié)合婦聯(lián)整體工作，進一步深化家庭教化工作。要結(jié)合“女性素養(yǎng)工程”、“家庭文明工程”，努力提高家長特殊是母親的思想品德、文化素養(yǎng)和法律意識，通過家庭美德建設，凈化家庭這個社會細胞，為兒童健康成長創(chuàng)建良好的家庭、社會環(huán)境。要發(fā)揮婦聯(lián)組織的優(yōu)勢，接著組織開展豐富多彩、寓教于樂的家庭教化活動，吸引更多的家長主動參加，使家庭教化工作充溢朝氣與活力。要大力普及家教學問，通過多種形式將有關(guān)兒童發(fā)展的新信息、新理念向廣闊家進步行宣揚，不斷更新家長的教化觀念，不斷提高家長素養(yǎng)和家庭教化水平。要深化開展“小公民”道德建設安排活動，通過開展具有顯明時代特點的兒童教化活動，提高兒童思想道德素養(yǎng)。要接著動員廣闊家長主動支持兒童主動參加在家庭做父母“小幫手”、在社會做律己“小標兵”、在學校做同學“小伙伴”、在公共場所做環(huán)保“小衛(wèi)士”、在獨處時做自己“小主子”的“五小”實踐行動，為兒童供應道德實踐的機會，并以良好的道德言行為兒童做表率。

三是要接著辦好各類家長學校。要因地制宜地擴大各類家長學校的數(shù)量與規(guī)模，加強示范家長學校的建設。要聯(lián)合教化部門，對家長學校從硬件設施、教學質(zhì)量、師資隊伍、工作效果等方面進行規(guī)范管理，使家長學校的建設走上更為科學化、規(guī)范化、制度化的軌道。

四是要重視家庭教化的理論探討。要很好地發(fā)揮家庭教化探討會的作用，依靠和組織家庭教化專家和專業(yè)工作者，以培育全面發(fā)展的“四有”新人為目標，針對家庭教化中存在的重點、難點和熱點問題，特殊是家庭素養(yǎng)教化的方法、兒童觀、人才觀等家庭教化觀念和新世紀家庭教化所面臨的問題，進行深化的調(diào)查探討和理論探討，指導家長用正確的教子觀和科學的方法教化子女，為培育新世紀的合格人才做出努力。

家庭教化的工作總結(jié)3

家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣揚先進的家庭教化理念,提高家庭教化水平，我區(qū)主動實施親子共成長工程，簡要說來，體現(xiàn)在以下四個方面：

一、三段聯(lián)動，打造萬人課堂

我們認為，要到達幫助家長樹立正確的家庭教化觀念、駕馭科學的家庭教化方法、提高家長科學教化子女的實力的目的，家長課堂是一種經(jīng)濟有效的方式。為此，我區(qū)把建立規(guī)范的家長課程課堂作為實施家長課程的第一步，想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程：每次開課，組織全區(qū)教研，確定每個學段授課內(nèi)容；提前通知家長，做好課程預習，提交想解決的問題；學校教研，探討授課內(nèi)容；綜合看法，形成公共教案；個人探討，打算特性教案；開課（總結(jié)上次作業(yè)狀況的、看錄像、講解，互動溝通、布置作業(yè)）；課后家長上交作業(yè)；批閱公布；優(yōu)秀家長評比。真正將家長學校上升到課程的高度，形成有課程設置、有教學管理、有師資培育，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教才智的案例，選擇最能調(diào)動家長參加的方式來完成每一節(jié)課，大大提高了課堂效益，調(diào)動了家長的主動性，保證了“萬名家進步校內(nèi)，重新學習做家長”氛圍快速形成，工作良性推動。

二、激勵創(chuàng)新，增加探討意識

只會工作不會思索，工作就沒有創(chuàng)新。我區(qū)主動創(chuàng)設條件，激勵學校確立課題或項目，組織老師撰寫教學案例與心得主動，主動開展行動探討。中心小學的探討課題已經(jīng)結(jié)題，希望幼兒園的探討項目獲得20xx年濰坊市素養(yǎng)教化優(yōu)秀項目獎，老師們寫的的.探討論文、案例、教案，許多獲得市級以上獎項。

三、注意積累，加強課程建設

加強過程性材料積累，開發(fā)家長學校課程，不斷豐富課程資源。許多學校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等.結(jié)成書，實現(xiàn)]了優(yōu)秀資源的積累共享。其中，希望幼兒園依據(jù)幼兒的年齡特點，利用每周對話的形式，編寫了家長和幼兒共同運用的一套叢書，分為小中大三冊，做到人手一冊，效果明顯。中心小學收.優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書，推廣了典型，擴大了影響。這些課程來自于老師，來自于家長，更貼近學校和家庭實際，更吸引家長的愛好，不失為優(yōu)秀的教化資源。

四、多措并舉，推動工作進程

1.兩個必需，加強硬件建設。每校必需配備齊全多媒體設備，保證滿意家長課程開課的全部需求；必需添設家庭教化和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀須要。

2.兩級評價，健全激勵機制。事業(yè)局每年進行一次集中展示溝通，每年一次專項督導，結(jié)果納入學校的辦學水平評估；學校對班級的工程開展狀況的進行評價，結(jié)果納入對級部、班級工作的量化考核。

3.三項活動，持之以恒的開展下去。“我知父母心”感恩父母活動：教會孩子父母、感恩生命；“學習型家庭”創(chuàng)建活動：努力營造“書香家庭”；教學開放日活動：親密家校聯(lián)系，拉近老師、學生、家長的距離；

4.四個示范評比，充分發(fā)揮典型帶動作用。

即評比示范學校，建起溝通學習的平臺：全區(qū)每個學段確定一所家長學校示范校，對其他學校的教學和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用；骨干老師評比，立起老師學習的標桿：培育“班主任當?shù)煤?、家長課程講得好、家教難題指導得好”的“三好”家長課程骨干老師；示范家庭評比，建起家庭教化的樣板：每個學校在本校學生較為集中的社區(qū)（村），評比考察建立一個家庭教化示范家庭，作為本校的家庭教化示范聯(lián)系點，為本校學生的家庭教化工作供應一個樣板；示范課堂評比，大力提高課堂效益：主動探究新的課堂教學模式，嘗試建立特色專題課程，滿意家長的個別需求，提高課程實效。

家庭教化的工作總結(jié)4

家庭教化是人一生中起步最早、影響最深的一種教化，它干脆塑造了一個人在特性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我對家庭教化特殊重視，在家長學校工作中實行了許多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現(xiàn)將我班的家庭教化工作總結(jié)如下：

一、詳盡調(diào)查，深化了解我班學生家庭教化狀況。

1、家長文化素養(yǎng)偏低，家庭教化盲目性太強。

有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教化孩子，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平常讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成果不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農(nóng)村家庭教化的普遍現(xiàn)象。

2、多數(shù)家庭缺乏文明教化。

家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；有的還常常酗酒、，嚴峻污染了家庭的育人環(huán)境。

3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教化。

我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經(jīng)商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教化。這些家庭的隔代教化往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教化。

二、仔細分析，制定切實的家庭教化措施。

1、組建家長委員會。家校合一為最高教化境界，我班在了解的基礎上，聘請了六位文化素養(yǎng)較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們剛好溝通、溝通，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家進步行潛滋教化。在家長委員的宣揚下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，主動激勵孩子參加各項活動。

2、進行家庭教化理論培訓。我班按安排每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教化理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現(xiàn)狀況，目的是讓學校家長相互溝通、不斷溝通，共同探討教化的新路子，讓家庭教化和學校教化緊密連接起來。經(jīng)過幾次的家庭教化理論培訓，家長們對待孩子的學習看法有了很大的轉(zhuǎn)變，盡量避開簡潔粗暴的教化方式，實行悉心教化的看法，因此，我班學生也漸變得樂觀。

3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學校的一些基本狀況，并向家長和孩子提出相關(guān)的要求，家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來，我班利用這種無聲的溝通獲得了許多家庭教化信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長溝通，并有和溝通困難”等，在這樣的溝通下，學校教化和家庭教化得到了有機結(jié)合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

4、開展老師訪千家萬戶活動。暑假期間，老師要走入學生的家中，了解學生的家庭狀況、學習狀況，與家長面對面溝通，幫他們解疑。這種面對面的'溝通，感動了許多家長。

三、反思總結(jié)，再增加家校教化的合力。

1、部分家長不協(xié)作學校教化，認為只管吃飽喝足為本份，學習成果有學校，一遇到學生成果下滑，干脆指責老師。這種家長的片面相識還需耐性疏導。

2、參與家庭教化理論培訓的人員偏少，應當加大家長委員會的宣揚力度，“不求次次參與，力求有次參與”式的滲透，讓家庭教化越來越優(yōu)。

3、多次、剛好地向家長們普及教化科學學問，剛好傳播新的教化思想、教化觀念，讓家長走出家庭教化的誤區(qū)，協(xié)作學校教化完成學生教化。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教化方式干脆影響著學校教化質(zhì)量的提高。我們會更進一步加強家校聯(lián)系，剛好了解廣闊學生的家庭教化狀況，并做出相應的幫助措施，信任“明天會更好”！

家庭教化的工作總結(jié)5

俗話說得好，"父母是孩子的第一任老師".家庭教化既是搖籃教化，也是終身教化。家庭教化因其特別的地位和影響，在我們的大教化系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。

近年來，由于家庭教化的不和諧，作為一名教化工作者，我產(chǎn)生了很多的困惑：為什么現(xiàn)在很多孩子學習挺好，但動手實力很差呢？為什么現(xiàn)在很多孩子多才多藝，但心理素養(yǎng)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在很多孩子在學校是個"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教化工作者的深思。

一、家庭教化的現(xiàn)狀

學生良好行為習慣的形成，必需是良好的學校教化與良好的家庭教化親密協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們經(jīng)常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教化了一周，難以抵抗家庭消極教化一天。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗

我們通過深化分析、探討家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)覺，當前的家庭教化方式主要有以下幾種類型：（一）"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教化，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的緣由，經(jīng)常把自身成長過程中的種種"缺憾"，用最美妙的"希望"寄予在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。詳細表現(xiàn)在：其一、重視分數(shù)。孩子不好好學習，是家長最麻煩的問題；孩子的功課分數(shù)，是家長最關(guān)切、最敏感的話題。"學"而優(yōu)則"獎"，已成為很多家長激勵子女學習的常用手段，"學習至上，成果至上"是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不愿過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學習。倘如孩子考了個好分數(shù)，家里便是"陽光絢麗的日子"；倘如孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。

其一、舍得投資。不少家長為子女請"家教"、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個——一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù)。除了囑咐孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參與作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種"責任".（二）"順其自然"型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而實行的教化方法。不行否認，有的家長是因為懂得遵循教化規(guī)律而理智地實行的這種教化方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。詳細表現(xiàn)為：其一、"代理家長"的現(xiàn)象較為普遍。很多家長把教化子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人".于是，長輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"."吃什么"、"穿什么"、"用什么"時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那"特殊的愛"，使得孩子普遍缺乏生活閱歷，自我服務實力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子很多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的"關(guān)愛"中滋生。

其二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，劇烈的"希望"和教化"方法"之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了"熟識的面孔生疏的心".在現(xiàn)實生活中，一個可以領(lǐng)導成千上萬人的企業(yè)家，不能勸服家里的一個"珍寶"而找老師"告狀"、"述苦"的現(xiàn)象絕非個別。家長經(jīng)常感嘆在子女面前，教化"無從下手"、"傷腦筋".究其緣由，家庭教化的超現(xiàn)實性和不一樣性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教化方式的主要癥結(jié)所在。所謂的."超現(xiàn)實性"，是指家長對待孩子"嚴"而出"格".他們不能正確、客觀地看待和教化自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，經(jīng)常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

所謂的"不一樣性"，是指家長教化孩子"嚴"不入"格".在情感上，家長都重視孩子的教化；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教化的點點滴滴。如"頂嘴"、"自私"、"不招呼客人"、"不孝敬老人"等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦手足無措。于是出現(xiàn)了學校里的"乖乖娃"成了家里的"小霸王"的異樣現(xiàn)象。

現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意

現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的“怪圈”。

“怪圈”之一、崇拜金錢在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今日，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩嬉戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞；特殊是"下暴"現(xiàn)象更是引起了全社會的廣泛關(guān)注。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與"崇拜金錢"的社會思潮有著親密的聯(lián)系。

“怪圈”之二：奢侈錢物我們通過調(diào)查后發(fā)覺，學生經(jīng)濟收益的主要來源渠道有：

（1）測驗考試成果"達標"后的"獎金"；

（2）替家長買東西時剩余的"零鈔碎票"；

（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；

（4）個體經(jīng)營者的孩子還有"幫工錢"；

（5）親戚摯友贈送的錢物……在學生眼里，這一切全是"得來全不費功夫"，因而奢侈錢物的現(xiàn)象非常嚴峻。他們可以隨意奢侈食物，可以為所欲為地更換文具，衣服鞋帽時常髦新潮就打入"冷宮".學校門口的地攤，其喧鬧程度并不亞于集貿(mào)市場。學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領(lǐng)。

“怪圈”之三：流行享樂有的學生對生活非常挑剔：吃的要精細養(yǎng)分，穿的要新潮高檔，用的要新穎 美麗。男孩玩的是四驅(qū)車、電子嬉戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包，戴的是精致的發(fā)卡，看的是精致的卡通書……有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生干脆用錢雇傭"棒棒"背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是"飯來張口，衣來伸手"的生活。

“怪圈”之四：唯我獨尊有的學生在家里對父母的稱謂已用"喂"來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不敬重自己的長輩，或許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己。現(xiàn)在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事冷眼旁觀；缺乏同等、公正的意識，對損害別人的利益的事麻木不仁，他們心中只有"我"的利益。

在學生中出現(xiàn)的種種“怪圈”，真實地反映了現(xiàn)實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈。消退“怪圈”，亟待學校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必需對家庭教化進行指導和幫助。

二、家庭教化的對策

對策之一：重視教化合力的形成

只有當學校教化和家庭教化形成了合力，我們的教化才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現(xiàn)代教化和素養(yǎng)教化的觀點，全面指導家庭教化。

1、指導家長"信任孩子".孩子是新生力氣，信任孩子，就是信任自己。每一個家長，都應當對孩子有充分的信念。

2、指導家長"賞識孩子".孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎每天都有己的選擇。

孩子的愛好就是探究世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培育教化的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長恒久是他的后盾。在提高家長相識的基礎上，實行同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標準來進行教化與評價。學校重在"如何做"，家庭重在"怎么做".學校和家庭親密協(xié)作，以實踐為重點，剛好反饋，樹立榜樣，找出差距，再教化，再實踐，從根本上克服"教化靠學校包打天下"的被動局面。

對策之二：重視家庭活動的開展

生動、活潑的活動是孩子們最感愛好的。老師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開展"受歡迎的小客人，受贊揚的小主子"實踐活動；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展"媽媽好"、"祝愿老人"等情感活動；在中秋節(jié)期間開展"我愛我家"的系列活動……通過活動的開展，家長以"情感"的橋梁，以"親情"為紐帶，適時對孩子進行教化，肯定會收到意想不到的效果。

對策之三：重視和諧家庭的建立

父母應當特別細心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應當以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)建出來的每一個生活細微環(huán)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培育孩子活潑、開朗、英勇、進取的性格，培育孩子良好的公民意識和社會責任感，培育孩子樹立同等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

重視家庭教化是現(xiàn)代教化的必定，也是學校實施素養(yǎng)教化成敗的關(guān)鍵所在。作為學校，有義務、有實力對家庭教化進行適時、適當?shù)闹笇?。為了共同的目標，我們必?心往一處想，勁往一處使"，我們的教化才有效益和希望。

家庭教化的工作總結(jié)6

一年來，我校家長學校工作因地制宜、創(chuàng)建性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教化理念深化人心，讓素養(yǎng)教化走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

一年來，家長學校各項工作注意抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，組成新的家長學校組織機構(gòu)，聘請全國勞模李玉軍、七營村書記林宏軍等作為家長學校領(lǐng)導小組成員，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校馬上召開會議，詳細布置各項工作，各個人落實詳細責任，并經(jīng)過探討確定本學年的工作主題，著重組織家長探討“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。并在其中貫穿家庭德育教化。

二、召開家長會議，傳授家教方法

一年來，家長學校召開家長會議著重組織學生探討“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座，使廣闊家長相識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，相識到應當對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，親密家校聯(lián)系

本學年來，家長學校非常重視加強家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系冊(小學生素養(yǎng)報告冊)，以便家長向老師反映狀況，獲得信息。同時，學校要求家長每星期寫反饋看法。經(jīng)過雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契。

四、組織老師家訪，了解學生在家表現(xiàn)

本學期來，家長學校又要求全體老師進行家訪。尤其是對后進學生，結(jié)合海原縣千名老師進社區(qū)活動，要求全體老師與其結(jié)對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經(jīng)過家訪，使廣闊老師更深化地了解到學生在家表現(xiàn)，駕馭了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實效。

五、以家長學校為依托，支持家長參加學校的各項活動，形成孩子、家長、老師三方的有效互動。

1、我校組織家長參加了學校的.一些重大活動，提高了家長參加學校管理的意識，使家長鞏固“共同教化孩子”的觀念。

邀請部分家長參與學校的六一、元旦等慶?；顒?，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親自制作的作品和表演出精采節(jié)目時，在由衷的興奮之余，也真實地體會到了素養(yǎng)教化的優(yōu)越性。

2、利用雙休日、節(jié)假日請家長帶著孩子參與社會實踐活動，引導家長在實踐和日常生活中提高教化孩子的水平。

3、開展親子閱讀，即家長與孩子一起閱讀。

這是指在教化就本質(zhì)而言，是人類特有的一種旨在育人的活動?；顒蛹仁墙袒幕A，又是教化的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財寶得以繼承發(fā)揚光大，不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。從參加人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內(nèi)容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候起先，始終到讀后的溝通，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書?”循環(huán)立體的過程。

從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、試驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同共享多種形式的閱讀過程。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了肯定的成果，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長的協(xié)作，我們家長學校會越辦越好。

家庭教化的工作總結(jié)7

多年來，**市委、市政府始終堅持“教化優(yōu)先、適度超前”的發(fā)展戰(zhàn)略，把未成年人家庭教化放在教化發(fā)展總體規(guī)劃中統(tǒng)一部署。為實行中心8號文件精神，深化開展全國“雙合格”家庭教化宣揚實踐活動，我們進一步加強了對全市家庭教化工作的推動力度。主要做法是：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃、健全網(wǎng)絡，努力構(gòu)建家庭教化新機制

我們認為，**市要“領(lǐng)先全面建成高水平小康社會，領(lǐng)先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”，重視和發(fā)展家庭教化，提升家長素養(yǎng)、培育合格人才是基礎。因此，我們把家庭教化作為**市科教工作的特色和重點來抓。

首先，建立了由市委副書記任組長的市家庭教化工作領(lǐng)導小組，負責探討、部署全市家庭教化工作。近年來，市政府每年投入50余萬元用于全市家庭教化工作。還建立了三級家庭教化指導網(wǎng)絡——市成立了家庭教化指導中心，鎮(zhèn)、管理區(qū)、開發(fā)區(qū)成立指導站，村、社區(qū)、居委會成立指導室。指導中心下設探討會（專家組）、講師團（指導員隊伍）、領(lǐng)導小組。家庭教化工作有了強有力的組織保證。

其次，通過制定實施**市家庭教化工作“九五”、“十五”安排，將家庭教化工作分步驟、分指標納入全市婦女兒童發(fā)展規(guī)劃，并明確將其作為全市爭創(chuàng)“五好文明家庭"的'標準之一，納入各鎮(zhèn)場“新風杯"精神文明建設百分考核目標管理，形成了工作例會、評比、表彰、調(diào)查探討、監(jiān)測評估等工作機制，家庭教化工作由群眾性的教化行為逐步向制度化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。

第三，我們明確了婦聯(lián)、教化局、民政局、計生委、衛(wèi)生局等部門的任務，做到既分工又合作，定期檢查評估各部門的工作進度與質(zhì)量，剛好協(xié)調(diào)和解決家庭教化工作中的問題，形成了“黨委政府重視、人大政協(xié)監(jiān)督、婦聯(lián)組織協(xié)調(diào)、部門各負其責、全社會主動參加”的家庭教化工作格局。

二、與時俱進、創(chuàng)新載體，主動拓展家庭教化新領(lǐng)域

一是強化道德教化，全面推動“雙合格”實踐活動。我們圍繞“為國教子、以德育人”主題開展了豐富多彩的“雙合格”實踐活動，組織家庭教化講師團，到社區(qū)、農(nóng)村巡回演講，開展生動活潑、寓教于樂的親子互動活動，舉辦百萬家長讀書活動，進行“雙合格”表彰，面對不同家長群體，進一步宣揚家庭教化的先進理念，教化和引導全市家長提高自身素養(yǎng)，更新家教觀念，駕馭科學教子方法，營造有利于兒童健康成長的家庭環(huán)境。

二是加強規(guī)范管理，創(chuàng)新發(fā)展家長學校。我們注意發(fā)揮家長學校主陣地和主渠道作用，全市100%的學校和社區(qū)建立了家長學校。適應信息時代多元化教學的趨勢，主動創(chuàng)辦網(wǎng)絡家長學校，通過開通“家校路路通”和家校互動短信平臺，開設嬰幼兒網(wǎng)上家長學校，建立網(wǎng)上家長學校試驗基地，拉近了家長和老師間的距離，開啟了家校聯(lián)系的新時代。我市參照全國婦聯(lián)和教化部頒布的《關(guān)于全國家長學校工作的指導看法》，結(jié)合實際制訂了《**市家長學校工作看法》，切實加強了對各類家長學校的規(guī)范化管理。

三是拓展宣揚渠道，增加家庭教化影響力和吸引力。我們在《**日報》開設家庭教化專欄；在市電臺開設家教熱線傳遞；在農(nóng)村利用有線廣播、電視，在中小學利用校報?？瑥V泛傳播家教學問；在市圖書館建立婦女兒童讀書基地，開展家庭教化詢問服務；編印下發(fā)家長學校教材，開展優(yōu)秀論文評比；在孩子中舉辦“我的爸爸媽媽”征文活動、家庭教化學問競賽，使家長獲得了教化孩子的學問，收到了良好的社會效果。

三、齊抓共管、協(xié)同發(fā)展，不斷探究家庭教化新途徑

我們通過下發(fā)調(diào)查問卷、召開座談會等形式，對家庭私托戶管理狀況、非法運用童工狀況、流淌兒童教化現(xiàn)狀等問題進行了專題調(diào)研；在企業(yè)和社區(qū)開設外來婦女流淌課堂，建立女子俱樂部；在新市民子弟學校建立家長學校，加強對外來兒童家進步行家庭教化指導。我們指導社區(qū)舉辦0-3歲嬰幼兒家長學校，建立親子園示范基地，開展豐富多彩的親子互動和科學宣講活動，為家長開拓自我教化、相互學習的渠道。我們通過廣泛開展“希望工程”、“春蕾安排”，對受助孩子進行物質(zhì)救助和精神激勵。市委、市政府領(lǐng)導帶頭，各級黨政干部，一些企業(yè)家、私營業(yè)主，主動與特困兒童及家庭結(jié)對幫扶，送教上門，免費贈送家教書籍，幫貧困家庭脫貧，幫家長樹立信念。，全市累計捐款1398萬元，幫助2186名兒童重返校內(nèi)。

各位領(lǐng)導、同志們，做好未成年人家庭教化工作意義重大，任務艱難。我們將再接再厲，開拓進取，扎實工作，推動**市“雙合格”家庭教化工作取得新的更大成果。

家庭教化的工作總結(jié)8

為使我校的全體學生能健康成長并全面發(fā)展，我校結(jié)合縣局文件精神和教化部《關(guān)于加強家庭教化工作的指導看法》仔細實行了此項工作。我校始終將家庭教化工作列為學校教化管理的一項重要內(nèi)容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為

依托的三結(jié)合教化環(huán)境，增加了學校教化的合力?，F(xiàn)將我校本學期家庭教化工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，全員參加。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任老師，所以普及家庭教化科學學問，提高全體學生家長的教化水平，是增加家庭教化與學校教化同向同步，推動素養(yǎng)教化，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。我校家庭教化工作在校教化工作領(lǐng)導小組的指導下有序開展，家庭教化領(lǐng)導機構(gòu)確定專人負責家庭教化工作管理，逐步形成了上下協(xié)調(diào)、多方協(xié)作的家庭教化管理模式，增加了家庭教化工作的管理實效。

二、制度保障，機構(gòu)健全。

我校建立和完善了一系列家長學校制度，保證了家長學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。目前建立的家長學校的制度有：《家長學校章程》《家長委員會制度》《學校領(lǐng)導機構(gòu)》《家長學校制度》《家長開放日活動制度》。為更好地發(fā)揮家長的作用，充分調(diào)動他們的主動性和主動性，讓他們參加學校的管理和出謀獻策，學校成立家長委員會，成員有各班級舉薦產(chǎn)生，每學年初在原有家委會的基礎上，依據(jù)學生出入狀況適當調(diào)整家長名單，形成比較完整固定的家長委員會，以保證家委會工作的持續(xù)性。學校在每學期初召開家委會會議，介紹學校、年級、班級近階段開展的工作和學校收費狀況通報，通過座談會、問卷調(diào)查等形式與家進步行溝通，聽取看法建議。

三、形式敏捷，成效顯著。

我校學生的'家長主要來自農(nóng)村，他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)驗、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層。多數(shù)家庭缺乏文明教化。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；個別還常常酗酒、賭博，嚴峻污染了家庭的育人環(huán)境。這就確定了我校的家長學校要起點低，多種形式協(xié)作，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

（1）通過主動開展各種融學問性、科學性、趣味性為一體的新奇活潑、寓教于樂的家庭教化宣揚活動，向家長宣揚正確的家庭教化觀念、科學教子學問和方法。

（2）通過開設"家長熱線電話"、"家長訪校接待日"和校訊通。讓一些工作勞碌或在外打工難以親臨學校的家長，能夠通過電話與學校領(lǐng)導、老師進行溝通，了解子女在校的學習和生活等狀況，從而加強對子女的教化。

（3）在實行大型活動如開展畢業(yè)生中考動員會、故事會、藝術(shù)節(jié)等大型活動時，把家長請到學校觀看或與師生同臺表演，同臺獻技，共同參加，為學生營造寬松、同等、和諧的氛圍，使學生在輕松開心的環(huán)境中感受家長、老師對自己的關(guān)愛，從而促進孩子全面和諧發(fā)展。（4）通過以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如母親節(jié)期間開展我為媽媽做件事、祝愿老人等情感活動；在六一

兒童節(jié)期間開展我與家長共舞活動；在端午節(jié)開展我與家長共同包粽子、做香包活動等。通過這些活動的開展，使家長以情感的橋梁，以親情為紐帶，適時對孩子進行教化。

家庭教化是人一生中起步最早、影響最深的一種教化，它干脆塑造了一個人在特性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教化特殊重視，在家長學校工作中實行了許多切實有效地措施，并取得了很大的收獲。但仍有今后工作中需完善的地方：

1、部分家長不協(xié)作學校教化，認為只管吃飽喝足為本份，學習成果有學校，一遇到學生成果下滑，干脆指責老師。這種家長的片面相識還需耐性疏導。

2、參與家庭教化理論培訓的人員偏少，應當加大家長委員會的宣揚力度，讓家庭教化越來越優(yōu)。

3、多次、剛好地向家長們普及教化科學學問，剛好傳播新的教化思想、教化觀念，讓家長走出家庭教化的誤區(qū)，協(xié)作學校教化完成學生教化。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教化方式干脆影響著學校教化質(zhì)量的提高。我們會更進一步加強家校聯(lián)系，剛好

了解廣闊學生的家庭教化狀況，并做出相應的幫助措施，接著推動我校的家庭教化工作。

十里坪鎮(zhèn)白魯?shù)A九年制學校

20xx年6月16日

十里坪鎮(zhèn)白魯?shù)A九年制學校20xx年6月16日印發(fā)

家庭教化的工作總結(jié)9

針對農(nóng)村家庭教化子女存在許多問題這一現(xiàn)狀，11月1日，高新區(qū)--中心小學特邀愛—自然—生命體系家庭教化宣講師、父母探討院親子導師、國家二級婚姻家庭詢問師、繪畫心理詢問師史志玲老師舉辦家庭教化大講堂活動，給高新區(qū)--中心小學的一年級全體家長上了一堂生動好玩的育兒課。

課堂上，史老師用極富感染力的語言從當前兒童家庭教化的難點、誤區(qū)，留意力的方向，父母的學習看法確定孩子的將來人生三大方面，用生動的案例深化淺出地分析了當前家庭教化的特征、易出現(xiàn)的共性問題，把家庭教化和文明理念傳播到廣闊農(nóng)村家庭之中。并通過與家長們的'互動，強調(diào)了家庭溝通方式、孩子言行教化的重要性。建議父母在家庭教化中要把時間、愛、信任、溝通留給孩子，主動參與孩子學校的活動，多與學校及老師溝通溝通，共同形成家校教化的合力，為孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。此次講座不僅提高了家長對家庭教化的重視，而且還為家長供應了適用的家庭教化應留意的心態(tài)和措施，同時也讓家長意識到了家庭教化素養(yǎng)與家庭教化質(zhì)量的親密聯(lián)系及其重要性。

在場家長們深受啟發(fā)，受益匪淺，紛紛表示今后肯定要不斷學習、提高自身素養(yǎng)，爭做合格家長，營造主動向上的家教氛圍，培育健康合格的人才，和孩子們共同成長。

家庭教化的工作總結(jié)10

俗話說得好，"父母是孩子的第一任老師"。家庭教化既是搖籃教化，也是終身教化。家庭教化因其特別的地位和影響，在我們的大教化系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。

近年來，由于家庭教化的不和諧，作為一名教化工作者，我產(chǎn)生了很多的困惑：為什么現(xiàn)在很多孩子學習挺好，但動手實力很差呢？為什么現(xiàn)在很多孩子多才多藝，但心理素養(yǎng)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在很多孩子在學校是個"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教化工作者的深思。

一、家庭教化的現(xiàn)狀。

學生良好行為習慣的形成，必需是良好的學校教化與良好的家庭教化親密協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們經(jīng)常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教化了一周，難以抵抗家庭消極教化一天。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深化分析、探討家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)覺，當前的家庭教化方式主要有以下幾種類型：

（一）"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教化，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的緣由，經(jīng)常把自身成長過程中的種種"缺憾"，用最美妙的"希望"寄予在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。詳細表現(xiàn)在：

其一、重視分數(shù)。孩子不好好學習，是家長最麻煩的問題；孩子的功課分數(shù)，是家長最關(guān)切、最敏感的`話題。"學"而優(yōu)則"獎"，已成為很多家長激勵子女學習的常用手段，"學習至上，成果至上"是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不愿過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學習。倘如孩子考了個好分數(shù)，家里便是"陽光絢麗的日子"；倘如孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。

其二、舍得投資。不少家長為子女請"家教"、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個——一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù)。除了囑咐孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參與作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種"責任"。

（二）"順其自然"型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而實行的教化方法。不行否認，有的家長是因為懂得遵循教化規(guī)律而理智地實行的這種教化方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。詳細表現(xiàn)為：

其一、"代理家長"的現(xiàn)象較為普遍。很多家長把教化子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人"。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"。"吃什么"、"穿什么"、"用什么"時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那"特殊的愛"，使得孩子普遍缺乏生活閱歷，自我服務實力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子很多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的"關(guān)愛"中滋生。

其二、"心有余而力不足"。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，劇烈的"希望"和教化"方法"之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了"熟識的面孔生疏的心"。在現(xiàn)實生活中，一個可以領(lǐng)導成千上萬人的企業(yè)家，不能勸服家里的一個"珍寶"而找老師"告狀"、"述苦"的現(xiàn)象絕非個別。家長經(jīng)常感嘆在子女面前，教化"無從下手"、"傷腦筋"。

究其緣由，家庭教化的超現(xiàn)實性和不一樣性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教化方式的主要癥結(jié)所在。所謂的"超現(xiàn)實性"，是指家長對待孩子"嚴"而出"格"。他們不能正確、客觀地看待和教化自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，經(jīng)常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

所謂的"不一樣性"，是指家長教化孩子"嚴"不入"格"。在情感上，家長都重視孩子的教化；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教化的點點滴滴。如"頂嘴"、"自私"、"不招呼客人"、"不孝敬老人"等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦手足無措。于是出現(xiàn)了學校里的"乖乖娃"成了家里的"小霸王"的異樣現(xiàn)象。

現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的"怪圈"。

"怪圈"之一、崇拜金錢在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今日，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩嬉戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞；特殊是"下暴"現(xiàn)象更是引起了全社會的廣泛關(guān)注。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與"崇拜金錢"的社會思潮有著親密的聯(lián)系。

家庭教化的工作總結(jié)11

家庭是社會的細胞，家庭教化是基礎教化，又是終身教化，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不行估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素養(yǎng)干脆影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對校內(nèi)外的各種動力因素進行了深化分析，并依據(jù)各種動力因素的特征，構(gòu)建起親密的聯(lián)系，將家庭的教化共同構(gòu)成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而主動發(fā)展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的'自覺性和主動性，齊心合力協(xié)作學校教化，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素養(yǎng)教化的實施，促進我校教化質(zhì)量的提高。

本學期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)切下，在全體學生家長的支持下，我組家長學校各項工作開展得繪聲繪色，受到了高度評價，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

本學期來，家長學校各項工作注意抓早、抓細、抓落實。期初，宣布新的家長學校組織機構(gòu)，由骨干老師擔當課任師，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校馬上召開會議，詳細布置各項工作，并在其中貫穿家庭德育教化。

二、召開家長會議，傳授家教方法

本學期來，家長學校召開家長會議著重組織學生探討"養(yǎng)不教，誰之過？"通過講座，使廣闊家長相識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，相識到應當對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、組織老師家訪，了解學生在家表現(xiàn)

本學期來，家長學校又要求全體老師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體老師與其結(jié)對子，每學期經(jīng)過家訪，使廣闊老師更深化地了解到學生在家表現(xiàn)，駕馭了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了肯定的成果，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長的協(xié)作，我們家長學校會越辦越好。學校教化和家庭教化在孩子們的成長過程中起著非常重要作用，只有學校與家庭教化的緊密協(xié)作，才是孩子們走向勝利的關(guān)鍵所在。

學校家長委員會主動為廣闊家長創(chuàng)建學習和提高的機會，并針對家長的苦惱、學生的學習方法指南身心狀態(tài)調(diào)整、如何保持良好的心態(tài)等問題進行了學習講座與探討，使廣闊家長充分的相識到了問題的所在，從中找到了方向和方法，消退了心理存在的問題，對學生的教化與成長起到了拋磚的作用。家長們一樣反映這樣的輔導，這樣的講座應當多多進行，我們受益匪淺，使我們駕馭了教化孩子的方法，同時也為我們家長本身"充了電"了解了憂。從而使學校與家庭教化融為一體，為學校與家庭的構(gòu)通縮短了師生之間、家長之間的感情更融洽了。實踐使我們深深地體會到，只有與家長親密地協(xié)作，讓家長們駕馭教化理論，才能充分發(fā)揮家長與學校共同教化的作用。今后我們還要接著加強這方面的工作與實踐，不斷地總結(jié)閱歷，使家長學校工作做得更好更精彩。

家庭教化的工作總結(jié)12

家庭是社會的細胞，家庭教化是基礎教化，又是終身教化，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不行估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素養(yǎng)干脆影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對校內(nèi)外的各種動力因素進行了深化分析，并依據(jù)各種動力因素的特征，構(gòu)建起親密的聯(lián)系，將家庭的教化共同構(gòu)成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而主動發(fā)展其作用的。

一、健全制度，加強各層領(lǐng)導。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教化科學學問，提高全體學生家長的教化水平，是增加家庭教化與學校教化同向同步，推動素養(yǎng)教化，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，始終以來，我們努力克服困難，把辦好家庭教化歸入學校的整體安排，作為一件大事來抓。學校領(lǐng)導與班主任、科任老師一起探討家教工作，召開班級的家教會議。

二、敏捷多樣的授課形式，努力提高辦學效益

我校學生有230多人，家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)驗、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就確定了我校的家庭教化要有多種形式協(xié)作，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家庭教化在長期的實踐中，漸漸形成一些特點：

1、“上課”與家長會相結(jié)合。家庭教化終歸是家長在業(yè)余時間自

愿參與，故時間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會結(jié)合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先支配一點時間講”家教的專題課“學生學習困難的預防與疏導方法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任溝通看法，加強對子女的教化。

2、“上課”與個別指導，詢問相結(jié)合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，盡可能剛好解決不同類型的學生家庭教化中出現(xiàn)的“特性”問題。經(jīng)過學習家長們改進了教化子女的方法，在學校和家庭協(xié)作下，使這些學生學習有了很大的.進步。

三、發(fā)揮家長的教化潛能，多與家長聯(lián)系。

學生家長隱藏著極大的教化潛能，因此，充分調(diào)動他們中的主動因素，爭取他們?yōu)檗k好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的指責看法和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的閱歷體會等。

經(jīng)過多年家庭教化的實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家庭教化，提高家庭教化的辦學水平，還有很多工作要做，還有待于今后不斷探究。

家庭教化的工作總結(jié)13

隨著xx年的到來，xx年的家庭教化工作也要結(jié)束了，一年來，在家庭教化領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，幼兒園開展了豐富多彩的家庭教化活動，旨在努力提高家庭教化工作的質(zhì)量，增加良好社會效應。如定期召開形式多樣的家長會，新生家長會、親子活動、家長學校講座、家長助教、慶元旦親子活動等活動，讓家長了解幼兒園的教化理念、教化形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在園的成長過程及先進的育兒閱歷。新生入園前組織每個家進步行新生家長會，介紹孩子進園后的狀態(tài)，讓家長做好心理打算，削減孩子的分別焦慮綜合反應，并告知幼兒園的規(guī)章制度，保證孩子進園的平安;改善與家長溝通的方法，通過幼兒園網(wǎng)站、教化內(nèi)容匯報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點滴進步;

一、成立家庭教化領(lǐng)導小組，做好制度保障

幼兒園人員有變動，所以開學初確定了家庭教化領(lǐng)導小組的成員、家長委員會領(lǐng)導小組以及家長學校領(lǐng)導小組，做到分工明確、責任到人，完善家庭教化制度，幼兒園在創(chuàng)建自治區(qū)示范性幼兒園督導檢查工作中，督導專家對幼兒園家庭教化工作賜予好評。

二、加強老師培訓，指導老師成為班級的家庭教化指導師

為了提高老師指導家長開展家庭教化工作的實力，幼兒園訂閱了大量有關(guān)家庭教化的的書籍供老師借閱，并定期對各班老師進行家庭教化培訓，老師們對班級中家長工作問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體老師進行探討、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，其他老師在這過程中學習、積累閱歷，各班老師能針對孩子的問題撰寫家庭教化指導菜單、個案，幫助家長解決育兒中的困惑。

三、按安排完成家庭教化常態(tài)工作，做好家園工作

1、開展“家長助教”活動。本著敬重、同等、自愿的原則，請家進步課堂，干脆參加教化活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業(yè)、閱歷、專業(yè)學問技能和特長，是一筆豐富的教化資源，家長助教活動豐富了幼兒園教化教學活動內(nèi)容，擴展了幼兒視野，培育幼兒多方面實力和愛好，彌補幼兒園教化中存在的局限，搭建了相互溝通、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面發(fā)展。

2、召開“家長學校講座”。為幫助家長提高家庭教化水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行家園合作，十月，幼兒園組織家長到日報社準噶爾大講堂傾聽著名家庭教化專家趙雨林的精彩講座，主題為“構(gòu)建和諧家園，爭做有效父母”，專家老師通過聲情并茂、視聽結(jié)合等形式，從怎樣樹立孩子的`自信念、如何培育孩子愛學習的好習慣、親子溝通技巧、關(guān)注孩子情商發(fā)展，以及幼兒語言潛能開發(fā)等方面入手，深化淺出地給家長分析幼兒的學習規(guī)律，引導家進步一步明確自己的角色和定位，幫助家長樹立起正確的教化觀。在十一月邀請了克拉瑪依市中心醫(yī)院養(yǎng)分科高級養(yǎng)分師孫麗萍，為家進步行“學齡前兒童的膳食養(yǎng)分與健康”的專題講座。孫醫(yī)師對如何進行孩子的膳食養(yǎng)分搭配，利用大量的典型事例，形象生動地向家長們闡述了幼兒的膳食養(yǎng)分與健康的重要作用，通過與家長們互動，傳授科學的膳食養(yǎng)分與健康方法，講座特別精彩，贏得家長的好評。

3、班級門口的家園聯(lián)系欄，定期向家長宣揚家庭教化學問。定期更換內(nèi)容，張貼優(yōu)秀家長作業(yè)、育兒心得，讓家長從中了解幼兒在園的狀況和幼兒園對家長在協(xié)作教化上的詳細要求及獲得家教學問等。

4、定期出版“家園小報”，通過發(fā)表老師的個案分析、家長育兒心得以及典型案例、故事，讓家長受益，使勝利的育兒閱歷得到輻射，利用幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)頁聊吧、qq群與家長溝通，激勵家長主動登陸，與班級老師多聯(lián)系，不能解決的問題可在幼兒園家庭教化工作站qq群中，與指導師們溝通，充分整合資源，對家長指導。幼兒園網(wǎng)站還鏈接了中華家庭教化網(wǎng)、克拉瑪依市家庭教化指導中心網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡學習先進家教閱歷。

5、做好家長開放日活動，幼兒園每月為家長開放一次教學活動，家長近距離的參加幼兒園活動，通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活狀況，增進家園互動，達到家園共育。

6、學期末每班評比優(yōu)秀家長，在下學期的家長學校進行表彰，希望以點帶面，讓更多的家長主動協(xié)作班級的各項工作。

7、依據(jù)家長需求，幼兒園家長訂購了《不輸在家庭教化上》作為家長學校的教材，并要求家長自學，這次家長作業(yè)是依據(jù)“親子簽約比照表”完成，分兩個層次，一是新入園孩子的家長在親子簽約后，比照自己言行進行學習，而中大班家長在前期簽過親子簽約，在一年的實施過程中，通過再次簽約，讓家長檢閱自己一年來的言行，鞏固對孩子教化的相識。家長都能仔細對待，主動完成布置的作業(yè)。

8、發(fā)放家長問卷調(diào)查表425份，收回329份，我們集中了解家長對幼兒園哪些方面的狀況賜予了表揚和建議，對家長提出的合理化建議進行了整理，在今后工作中一一落實。對于家長的困惑和建議講座內(nèi)容，幼兒園家庭教化指導站會適時支配，盡量滿意家長的需求。

9、扎實、有效開展家委會工作。定期召開家委會，剛好反饋家教信息，收集并反映家長對幼兒園工作的建議和看法，協(xié)調(diào)并參加幼兒園管理。審核幼兒園的伙食狀況，了解幼兒園對幼兒養(yǎng)分分析狀況，并提出合理的建議。請家委會成員不定期到園聽課提出珍貴看法，進一步提高我園教化教學水平。

10、組織開展了呱呱課堂的講座。在12月25日幼兒園家庭教化指導師謝敏、張玲、余珊珊利用呱呱視頻對老師們進行了家庭教化講座，區(qū)家庭教化辦公室康義敏老師也親臨我們幼兒園指導，通過呱呱課堂的講座練習，指導師的講座水平有所提高，進入呱呱課堂的老師們也豐富了家庭教化閱歷。

三、特色亮點：親子簽約活動

通過這次“告辭不良家教習慣親子比照表”雙方的比照填寫，使我們的許多家長相識到了自己平常在家庭教化中存在的問題和弊端，家長、孩子共同參加的比照評價給家長在思想上會時刻的提示自己，給自己一個行為的準則，同樣也能讓我們的孩子更好的來監(jiān)督我們家長的教養(yǎng)方式。

在下學期，幼兒園的家庭教化工作還將接著努力，將家庭教化工作落到實處，努力使更多的家長成為一流的家長，讓家庭教化和幼兒園教化有機結(jié)合，共同為培育健康歡樂的孩子而努力。

家庭教化的工作總結(jié)14

家庭教化是人一生中起步最早、影響最深的一種教化，它干脆塑造了一個人在特性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教化特殊重視，在家長學校工作中實行了許多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現(xiàn)將我校的家庭教化工作總結(jié)如下：

一、詳盡調(diào)查，深化了解我校學生家庭教化狀況。

我校為地處純回民地區(qū)的一所農(nóng)村學校，周邊的居民受宗教禮儀的影響較深，他們對教化的深遠意義相識不夠，所以為了順當?shù)木`開家長學校工作，我校在工作綻開的前期，對學生家庭教化進行了詳盡、深化的調(diào)查。經(jīng)過我們的細致工作，調(diào)查結(jié)果顯示為：

1、家長文化素養(yǎng)偏低，家庭教化盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教化孩子，平常忙農(nóng)活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平常讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成果不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農(nóng)村家庭教化的普遍現(xiàn)象。

2、多數(shù)家庭缺乏文明教化。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農(nóng)閑時，有的還常常酗酒、，嚴峻污染了家庭的育人環(huán)境。

3、“唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必需惟命是從，若有不順，便實行“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計，90％的家庭教化中都有打罵行為，這些家長好像并不知道什么是對的，卻認定孩子不言聽計從就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡潔粗暴的教化，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教化。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經(jīng)商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教化。這些家庭的隔代教化往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教化。

二、仔細分析，制定切實的家庭教化措施。

總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教化孩子方面有許多的困惑。為了使廣闊家長駕馭科學的教化方法，能夠與孩子同等溝通、同等溝通，營造寬松、民主、自由的家庭教化氛圍，促進學生健康和諧發(fā)展，針對我校家庭教化存在的這些問題，我校實行以下措施來指導家庭教化：

1、組建家長委員會。家校合一為最高教化境界，我校在了解的'基礎上，聘請了六位文化素養(yǎng)較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們剛好溝通、溝通，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家進步行潛滋教化。在家長委員的宣揚下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，主動激勵孩子參加各項活動，在他們的支持下，我校的百名學生大合唱在靈武廣場演出，課本劇《九色鹿》被市教化局選送到銀川市競賽，并獲得二等獎，這也是唯一一個參加銀川市競賽的農(nóng)村學校。

2、進行家庭教化理論培訓。我校按安排每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教化理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現(xiàn)狀況，目的是讓學校家長相互溝通、不斷溝通，共同探討教化的新路子，讓家庭教化和學校教化緊密連接起來。經(jīng)過幾次的家庭教化理論培訓，家長們對待孩子的學習看法有了很大的轉(zhuǎn)變，盡量避開簡潔粗暴的教化方式，實行悉心教化的看法，因此，我校學生也漸變得樂觀、好勝了。

3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學校的一些基本狀況，并向家長和孩子提出相關(guān)的要求，家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中