中班安全教案：蠟燭的燃燒教案及教學(xué)反思

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中班安全教案：蠟燭的燃燒教案及教學(xué)反思

活動(dòng)背景：

火在我們生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小伙伴們要從小養(yǎng)成防火的意識。本活動(dòng)通過觀測蠟燭燃燒，感知火的特性，知道不能隨意玩火，并體驗(yàn)火給人的生活帶來的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識。

2、培育幼兒敏銳的觀測技能。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

4、學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟燭假設(shè)干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動(dòng)過程：

1、燃燒蠟燭

點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀測蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀測紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。

老師提示幼兒火能燃著很多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨意玩火。

2、玻璃杯滅火器

老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀測火焰熄滅的全過程。"出處'啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀測三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。(.教案來自:)想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間)。

3、火的用途

爭論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災(zāi)難?老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

如不要任意玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。

4、制作點(diǎn)心

請幼兒參加做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的歡樂。

活動(dòng)建議：

老師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

消防安全兒歌小伙伴，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動(dòng)用火和電，自我愛護(hù)是關(guān)鍵。

火警電話'119'，發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂，根據(jù)順次慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火知識要牢記，人人夸我好寶寶。

消防安全兒歌小伙伴請記住，別拿火燭玩游戲，當(dāng)心火災(zāi)隨時(shí)起。火災(zāi)逃命要牢記，進(jìn)入公共場所里，逃命方向看認(rèn)真。萬一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別焦急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。

記住別回火場里。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課所采納的教學(xué)方法有詩歌激情導(dǎo)入法，自主閱讀教學(xué)法、心靈體驗(yàn)閱讀教學(xué)法，學(xué)習(xí)方法主要是自主合作學(xué)習(xí)。詩歌激情導(dǎo)入法其實(shí)就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)情境，為同學(xué)沉醉到課文意境中去做一個(gè)鋪墊。自主閱讀教學(xué)法就是組織同學(xué)按自己喜愛的方式進(jìn)行閱讀實(shí)踐，由整體感知到深入地品嘗文章的意蘊(yùn)。心靈體驗(yàn)閱讀法是引導(dǎo)同學(xué)在閱讀實(shí)踐中體會(huì)語言的深邃的內(nèi)涵，體驗(yàn)作品呈現(xiàn)的生活，體驗(yàn)作品震撼人心的意境。自主合作學(xué)習(xí)法基本貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，在自主閱讀和心靈體驗(yàn)的過程中都要用上，主要是讓同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間產(chǎn)生思維的碰撞，生成思想的火花。在這個(gè)過程中，