小班語言教案：熊先生生病了教案及教學反思

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小班語言教案：熊先生生病了教案及教學反思

一、活動目標

1、通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進行講解并描述。

2、知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)懷問候病人的情感。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

二、活動預備

熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。

幼兒園小班語言課教案《熊先生生病了》

三、活動過程

(一)感知理解講解并描述對象。

1、角色導入，激起幼兒聽故事的愛好。

(老師扮演感冒的熊先生出場)師：小伙伴，你們看誰來了?今日熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?

提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)

提問二：熊先生應當找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒暢，與幼兒爭論熊先生應當找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。

2、老師完整的情境講解并描述表演。

(一個老師扮演熊先生、一個老師扮演醫(yī)生、一個老師扮演護士。)

(二)圍繞講解并描述內(nèi)容自由交談，老師逐個進行指導。

引導幼兒回憶并且講解并描述故事內(nèi)容。

提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號。)

提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他?(熊先生，請問您哪里感到不舒暢啊?)

提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的?出處(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)

提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)

提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么?(你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。)

提問六：最末，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(感謝醫(yī)生。)

提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什么話?(感謝護士。)

(三)引進新的講解并描述閱歷，學習情景中的對話。

邀請幼兒講解并描述故事，幼兒再次觀賞故事，老師完整地講解并描述故事內(nèi)容。

(四)鞏固遷移新的講解并描述閱歷。

老師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。

四、老師小結(jié)

我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。假如小伙伴身邊有人生病了，我們應當怎么做呢?怎樣去關(guān)懷他們呢?

附：《熊先生生病了》

今日，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他來到了在家四周的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。

兔醫(yī)生：熊先生，請問您哪里感到不舒暢啊?熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。

兔醫(yī)生：你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。熊先生：感謝醫(yī)生!兔醫(yī)生：不用謝!熊先生在藥房拿到了藥，并對護士說：感謝護士!護士：不用謝!再見!熊先生：再見!

教學反思：

活動結(jié)束后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學決斷，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀測時享受探究的歡樂。一節(jié)