2023年幼兒園認(rèn)識(shí)自我教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)自我教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園相識(shí)自我教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助和引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己身體的各個(gè)部位。

2.引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺自己到相識(shí)自己，從而初步了解自己的性別。

3.知道小手和小腳能幫我們做許多事情。

4.激勵(lì)幼兒在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5.激發(fā)幼兒樂于參與集體嬉戲的主動(dòng)情感。

活動(dòng)打算：

1.選擇在有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。

2.幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。

3.設(shè)計(jì)好一段關(guān)于相識(shí)自己的動(dòng)畫短片。

活動(dòng)過程：

1.動(dòng)畫短片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己

動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很快樂地邊吹泡泡糖邊走路，遇到了幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭！好孩子，以后要疼惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說：“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照就會(huì)看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。

師：小娃娃在鏡子里看到了什么呀?

2.玩照鏡子嬉戲，引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己

（1）幼兒在室內(nèi)找尋鏡子，找到后拿著鏡子照一照，并說出自己的名字，向老師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣，如頭發(fā)的長短、衣服的顏色等等。

3.操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩

（1）“交摯友”嬉戲：幼兒在集風(fēng)光 前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做摯友，并把他帶回“家”。

（2）送“摯友”參與扮裝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“摯友”按性別的不同送到“化妝間”里。

4.區(qū)域的設(shè)置和日常活動(dòng)的組織

在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上面為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的相識(shí)；在一些音樂、體育活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戲等形式；在幼兒如廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的相識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒說一說自己身體的各個(gè)器官及其作用，給幼兒看看他們小時(shí)候的照片，向幼兒講解并描述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；可能的話，多給幼兒照些照片，或者利用休息時(shí)間和幼兒一起記錄他們的成長。

幼兒園相識(shí)自我教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試通過分辨幾種常見的面部表情去感知、推斷人的心情，知道良好的心情使人健康、要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的不良心情的道理。

2.在不斷進(jìn)行視察、感知、分辨、推斷活動(dòng)中提高視察力、心情識(shí)別實(shí)力、記憶力，促進(jìn)思維力和表達(dá)力的發(fā)展。

3.在與他人互動(dòng)中培育活潑、開朗的性格，體驗(yàn)主動(dòng)、主動(dòng)與人交往的樂趣。

活動(dòng)打算

1.七個(gè)表情面具（大笑、微笑、厭惡、生氣、哭泣、生氣、膽怯 ）。

2.用大型圖紙做一個(gè)臉譜轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤的圓心放一根可隨意旋轉(zhuǎn)的指針。

3.“我的心情”圖表、托盤、水彩筆等若干。

活動(dòng)過程

1.錄像導(dǎo)入，談話引題

（1）請(qǐng)幼兒帶著問題觀看老師事先錄制好的小摯友在幼兒園的生活片斷。

問題①：你看到了錄像中小摯友的表情是什么樣的?

問題②：小摯友為什么在笑（哭、生氣）?

（2）談話

①引導(dǎo)幼兒從錄像中人物的表情、動(dòng)作動(dòng)身，回答自己的視察結(jié)果。

②讓幼兒調(diào)動(dòng)已有生活閱歷，初步獲得關(guān)于心情的學(xué)問。

師：請(qǐng)你想一想，平常在幼兒園中有什么興奮的事?有什么不興奮的事?遇到興奮的事，你的表情會(huì)怎樣?遇到不興奮的事呢?

（3）老師小結(jié)：通過表情辨別可以推斷他人的心情。

2.嬉戲1：變臉

（1）老師出示表情面具，說明嬉戲規(guī)則：讓幼兒同時(shí)視察面具的各種表情，并嘗試推斷和描述表情。

（2）引導(dǎo)幼兒探討將幾個(gè)表情面具從良好心情和不良心情兩方面去歸類，初步知道表情與心情有肯定關(guān)聯(lián)以及不良心情對(duì)人的影響。

（3）老師小結(jié)：心情可分為喜、怒，哀、樂四種類型。喜、樂屬于良好的心情，如微笑、大笑等，我們也可以說心情好；哭泣、生氣等屬于怒、哀的心情，我們也可以說心情不好。

3.嬉戲2：玩臉譜轉(zhuǎn)盤

（1）介紹玩法

玩法①：每次請(qǐng)1位小摯友上來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位小摯友要試著做出這種臉譜的表情，并說說自己對(duì)這種心情的感受。

玩法②：

請(qǐng)一位小摯友上來玩轉(zhuǎn)盤，其他小摯友依據(jù)指針指到的臉譜做出相應(yīng)的表情，該小摯友則說出是什么表情，并談?wù)剬?duì)這種心情的感受。

（2）進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)心情的理解、推斷等學(xué)問的駕馭。

4.畫出自己的臉譜娃娃

（1）出示圖表，要求幼兒會(huì)用各種臉譜娃娃表現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的各種心情，并用“√或“×”表示喜愛或不喜愛此種心情。

（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（3）幼兒依據(jù)圖表，分組探討，初步懂得學(xué)習(xí)調(diào)整自己的不良心情。

①引導(dǎo)幼兒探討：心情對(duì)人體身心健康的影響。

師：圖中你喜愛哪些心情，不喜愛哪些心情，為什么?

②知道不良心情不利于自己的身體健康，開心的心情有利于自己的身體健康。

師：你在什么時(shí)候會(huì)哭、會(huì)生氣?你想用什么方法使自己心情變好呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)結(jié)束：

在不興奮或膽怯 、想哭的時(shí)候，我們可以把不興奮的緣由講給別人聽，或做一些自己喜愛的事情，比如去跑步、做嬉戲等，漸漸就會(huì)把不興奮的事給忘掉了。要常常笑口常開，主動(dòng)和同伴玩，快歡樂樂地學(xué)習(xí)、生活。這些好的心情有利于我們自己的身體健康。

幼兒園相識(shí)自我教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

相識(shí)和呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，以培育幼兒的自信念。

活動(dòng)打算：

老師提前打算好《毛遂自薦》的故事。

活動(dòng)過程：

1.老師講解并描述故事

師：今日老師帶來一個(gè)故事，故事的名字叫作《毛遂自薦》，細(xì)致聽故事，待會(huì)兒老師要考考你們呢！

（老師講解并描述故事）

師：小摯友們，故事聽完了，那我要起先考你們嘍！

故事的名字叫什么?故事里說的'是誰?你們知道什么是自薦嗎?

（請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的看法）。

老師小結(jié)：自薦就是自我舉薦，即自己說出自己的優(yōu)點(diǎn)和本事。

2.通過提問引出本次活動(dòng)

師：一個(gè)人假如有本事，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個(gè)人待在一邊等人來請(qǐng)，還是不怕譏笑，英勇地站出來自我舉薦呢?

（老師引導(dǎo)幼兒思索并試著回答）

老師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有本事而別人不知道的時(shí)候，他可以英勇地站出來自我舉薦。就像在上課時(shí)，老師提出問題后，假如你知道，那就可以主動(dòng)舉手回答問題，這也是自我舉薦。

3.請(qǐng)幼兒說一說自己的本事或優(yōu)點(diǎn)

（1）老師先以自己為例說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并激勵(lì)幼兒大膽自薦。

師：每個(gè)小摯友都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本事，老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今日我先來說一說我的優(yōu)點(diǎn)或本事。我是幼兒園里的一名老師，我不但會(huì)教小摯友們新的學(xué)問和本事，而且我每天都能夠按時(shí)起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)切班里的每一個(gè)小摯友，當(dāng)有小摯友須要幫助時(shí)我會(huì)剛好地幫助他。瞧！老師是不是很棒啊?

師：小摯友們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢?你們也來夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)（或自己的本事），來毛遂自薦吧！

（2）激勵(lì)幼兒大膽表述。

師：小摯友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小摯友說說自己的優(yōu)點(diǎn)或本事，待會(huì)兒請(qǐng)個(gè)別小摯友跟大家一起共享！

（3）在幼兒表述時(shí)，對(duì)幼兒說出的優(yōu)點(diǎn)賜予回應(yīng)