初中九年級歷史日本明治維新 全國公開課一等獎

日本明治維新1853年，美國海軍準(zhǔn)將培里率4艘軍艦駛?cè)肴毡酒仲R港。登陸后，他向日本天皇遞交了美國總統(tǒng)要求日本開港的親筆信?！皫字徽羝?，驚破太平夢”。美國的武力叩關(guān)震動了日本朝野。在這關(guān)鍵的歷史節(jié)點(diǎn)，日本是如何應(yīng)對的？它后來的命運(yùn)如何？讓我們帶著這些問題，前往19世紀(jì)中期的日本一探究竟。新課導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。日本明治維新及其歷史意義。一、幕府統(tǒng)治的危機(jī)1.19世紀(jì)中期，日本仍是一個

、封建落后的國家，國家實(shí)權(quán)掌握在

手中。2.隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日本出現(xiàn)了帶有

性質(zhì)的新興地主和大商人等。社會各階層不滿

的專制統(tǒng)治，特別是受西方思想影響的

，他們后來成為反對

的主力。課前預(yù)習(xí)閉關(guān)鎖國幕府將軍資產(chǎn)階級幕府武士幕府統(tǒng)治日本幕府統(tǒng)治二、倒幕運(yùn)動1853年，

闖入日本，強(qiáng)迫日本開港通商。民族危機(jī)加深，腐朽的

束手無策。以中下級武士為核心的

，展開

，武裝推翻了

。課前預(yù)習(xí)美國軍艦德川幕府改革派倒幕斗爭幕府統(tǒng)治三、明治維新1.時間：自

年起，明治政府實(shí)行了一系列改革，史稱“

”。課前預(yù)習(xí)1868明治維新日本明治天皇2.內(nèi)容：(1)政治上：“

”，加強(qiáng)中央集權(quán)；廢除

制度，取消

，宣布“四民平等”。(2)經(jīng)濟(jì)上：

：引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，鼓勵發(fā)展

；承認(rèn)

，允許土地自由買賣。(3)軍事上：以“

”為宗旨，效法西方實(shí)行

，建立常備軍，灌輸效忠天皇、絕對服從以及不怕死等思想。課前預(yù)習(xí)廢藩置縣封建身份武士特權(quán)殖產(chǎn)興業(yè)近代工業(yè)土地私有強(qiáng)兵征兵制(4)社會生活和文化教育上：提倡“

”，大力發(fā)展教育。3.性質(zhì)：由天皇自上而下推行的

性質(zhì)的改革。4.評價：明治維新使日本擺脫了淪為

的民族危機(jī)，走上了獨(dú)立發(fā)展

的道路。但是改革不徹底，保留了大量的封建殘余，帶有濃厚的

。明治維新后，日本很快走上了

的道路。課前預(yù)習(xí)文明開化資產(chǎn)階級半殖民地資本主義軍國主義色彩對外侵略擴(kuò)張合作探究閱讀下面材料，小組討論并回答問題。1.教育可以改變一個國家、民族的精神面貌。閱讀下列材料，回答問題。材料一英國初等教育伴隨著工人階級的斗爭而發(fā)展，為緩和階級矛盾，英國給予了工人一些受教育的權(quán)利。19世紀(jì)下半葉，英國已經(jīng)完成工業(yè)革命，技術(shù)革新要求工人受到更多的教育，其他資本主義國家逐漸與英國開展經(jīng)濟(jì)競爭，工人運(yùn)動也日益激烈。1870年，英國政府出臺了《初等教育法》(又稱《福斯特法案》)，進(jìn)行強(qiáng)迫初等教育，標(biāo)志著國民初等教育制度正式形成。——《國外中小學(xué)教育法規(guī)簡介及其啟示》節(jié)選材料二自明治維新以來大為興辦小學(xué)教育，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會近代思想水準(zhǔn)的不斷提高，小學(xué)教育日益普及，就學(xué)率不斷上升。1873年小學(xué)就學(xué)率只有28.1%，1890年達(dá)到50%，到1905年達(dá)到96%，1919年以后均為99%。日本自明治維新以來，不足半個世紀(jì)就實(shí)現(xiàn)了國民教育的普及，對資本主義發(fā)展起了很大的作用。——伊文成《明治維新史》合作探究材料三在維新派中，嚴(yán)復(fù)是中國最早的較系統(tǒng)地介紹西方資本主義文化思想的先驅(qū)人物。他創(chuàng)辦了北京通藝學(xué)堂、上海復(fù)旦公學(xué)等學(xué)校，從事教育工作二十年。他翻譯了斯賓塞的《德育、智育、體育》一書，譯名為《勸學(xué)論》。他是首先在我國傳播西方資本主義德、智、體三育并重教育的維新主義者?！祥_大學(xué)梁吉生合作探究(1)根據(jù)材料一分析，英國政府為什么要改善初等教育狀況？(2)根據(jù)材料二可知，日本在哪一時期開始大力普及國民教育，什么時候基本實(shí)現(xiàn)普及國民教育？日本普及國民教育起到什么作用？合作探究工人階級的斗爭、技術(shù)發(fā)展的要求和與其他國家競爭的需要。開始普及：明治維新時期；基本普及：20世紀(jì)初期；作用：促進(jìn)資本主義的發(fā)展。(3)根據(jù)材料三以維新派為主力進(jìn)行的一場改革叫什么？改革中涉及教育的內(nèi)容是什么？(4)通過上述近代教育的發(fā)展?fàn)顩r，你有什么啟示？合作探究戊戌變法(維新變法)；開辦新式學(xué)堂，設(shè)立京師大學(xué)堂等。一個國家的教育強(qiáng)則綜合國力強(qiáng)。要想使國家人才濟(jì)濟(jì)，各項事業(yè)繁榮、蒸蒸日上的發(fā)展，就必須注重教育的發(fā)展。堅持科教興國的戰(zhàn)略等。2.閱讀下面對比表，回答問題。合作探究

中國戊戌變法日本明治維新社會背景民族資本主義先天不足，后天畸形，中外反動勢力勾結(jié)，封建勢力強(qiáng)大封建勢力薄弱，資本主義發(fā)展水平高領(lǐng)導(dǎo)力量維新派依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝，由于其軟弱性，不敢發(fā)動群眾，力量小倒幕派掌握實(shí)權(quán)，人民擁護(hù)，部分大名支持，建立基地，武裝推翻幕府統(tǒng)治2.閱讀下面對比表，回答問題。合作探究

中國戊戌變法日本明治維新政策措施變法法令“一紙空文”，各地陽奉陰違強(qiáng)制推行，行之有效國際環(huán)境帝國主義時期，列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮自由資本主義時期，列強(qiáng)侵略亞洲，主要是中國(1)從社會背景上分析，中國戊戌變法與日本明治維新一敗一成的原因是什么？合作探究中國資本主義發(fā)展不充分，而日本資本主義發(fā)展水平高；中國封建勢力強(qiáng)大，而日本封建勢力薄弱；中國面對中外反動勢力勾結(jié)。(2)從領(lǐng)導(dǎo)力量上分析，中國戊戌變法與日本明治維新一敗一成的原因是什么？合作探究中國維新派弱小，沒有實(shí)權(quán)，得不到人民群眾的支持，而日本改革力量強(qiáng)大，有實(shí)權(quán)，得到人民的擁護(hù)，采用武裝斗爭，推翻了封建勢力代表的幕府統(tǒng)治，掃除了改革的障礙。(3)從國際環(huán)境上分析，中國戊戌變法與日本明治維新又有哪些不同？合作探究日本明治維新時，國際資本主義正處于自由資本主義時期，而且正集中力量侵略中國。而中國戊戌變法時國際資本主義已進(jìn)入帝國主義階段，在中國搶占“租借地”，劃分“勢力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮。1.下列國家中兩次社會性質(zhì)的變化都是通過改革而完成的是()A.日本B.美國C.英國D.俄國2.“日本人最終認(rèn)識到，鎖國政策并不可行，于是開始研究西方的方式，并加以改變……取得了非凡的成功?！笔紫却蚱迫毡尽版i國政策”的是()A.英國B.法國C.美國D.俄國課堂檢測AC3.日本在明治維新前，掌握實(shí)權(quán)的是()A.天皇B.大名C.幕府將軍D.武士4.創(chuàng)新與發(fā)展是每一個國家都很關(guān)注的問題，日本明治維新時期，哪一政策的提出為日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)()A.廢藩置縣