小學信息技術《認識計算機》教案

《認識計算機》教學設計一、教學目標：1、知識與技能：了解計算機的發(fā)展簡史；了解計算機的硬件知識；掌握存儲器容量單位及其換算；了解常見外存儲器的特點，學會查看硬件的配置信息。2、過程與方法：本節(jié)課探究學習、合作學習等多種教學方法，讓學生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作，鼓勵學生交流、討論、探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。二、教學重點與難點：重點：了解計算機的硬件知識。難點：容量單位之間的換算關系。三、教學過程：（一）情境導入：（展示精美的計算機圖片）這些漂亮的計算機大家一定看過，但是同學們肯定很少有人看過計算機內部是什么樣子的，大家也一定很好奇，今天我們就一塊兒去認識計算機吧?。ǘ┬抡n講授：師：首先，讓我們先看一段計算機的錄像，簡要地對它作一個了解?？戳诉@段錄像，大家一定迫不及待地想打開桌上的這臺計算機看個究竟。好，現(xiàn)在就請大家快快打開你們的主機，去探索計算機的內部結構吧！大家可以動手拆拆看，把里面的部件拿出來，跟小組的同學交流、討論，看看它的名稱、作用……（教師巡視、傾聽討論）設計意圖：開頭播放錄像，不但使學生對計算機有一個簡要的了解，同時激發(fā)起學生的好奇心——“我桌上的計算機里究竟是什么樣子？”。這樣，學生會產生學習的興趣，積極性也會高漲。師：你們認識這些部件嗎？哪個小組能說說它們的名稱、作用？（小組推薦，學生回答）設計意圖：通過小組交流、討論的方式，讓學生說說自己認識的部件名稱以及功能、參數(shù)等相關信息，說的不足的地方老師加以補充。這樣做的目的是：把課堂的主動權交給學生，培養(yǎng)學生的主動探究，小組合作的能力。1、內存條：用來存儲程序和數(shù)據的設備。2、硬盤：也是用來存放程序和數(shù)據的設備。（它屬于外存儲器）師：除了硬盤以外，你們還知道哪些外存儲設備？生：移動硬盤、光盤、U盤、MP3、MP4……討論學習：請將常用的外存儲器的容量和特點填入表中。外存容量特點硬盤光盤設計意圖：講到這里，計算機的主機內部結構已基本講完，這時教師提出疑問：“一臺計算機從外觀上看，除了主機，還有什么設備？”學生自然而然地想到鍵盤、鼠標和顯示器等設備，此時，引出了外部設備的概念和分類，接著教師提出“鍵盤、鼠標和顯示器分別屬于哪種外部設備？”、“你還知道哪些外部設備？”的問題，讓學生討論交流，拓寬他們的知識面。師：現(xiàn)在請大家動手把你們沒安裝好的部件安裝好。（學生實踐，教師指導）師：好，現(xiàn)在同學們把計算機部件都安裝好了，你們打開它，能用嗎？生：不能，因為沒有安裝軟件。師：對，計算機就跟人一樣，除了要有健康的身體外，還要有思想。那么，一個完整的計算機系統(tǒng)除了要有硬件系統(tǒng)外，還要有軟件系統(tǒng)。比如：Windows、Word、Excel這些都是軟件。設計意圖：這里教師通過設疑，讓學生懂得：一臺完整的計算機系統(tǒng)不但要有硬件系統(tǒng)，還要有軟件系統(tǒng)。同時掌握什么叫做軟件。師：我們今天所接觸到的計算機都屬于第四代大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，你們還了解前面三代的計算機嗎？生：第一代電子管計算機；第二代晶體管計算機；第三代中小規(guī)模集成電路計算機。（三）課堂小結：從這四代計算機中我們可以看出，隨著科學技術的進步，計算機的發(fā)展也越來越快，希望同學們努力學習，將來成為中國的比爾蓋茨。設計意圖：