鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

安順市西秀區(qū)舊州中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)高一地理備課組姓名：史歷建年級(jí)高一內(nèi)容鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)備課教師課標(biāo)描述結(jié)合實(shí)例，解釋城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，說明合理利用城鄉(xiāng)空間的意義課型新課教材分析本節(jié)內(nèi)容為人教版必修二第二章第一節(jié)，在學(xué)完第一章《人口》之后，講解由人口組成的鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，過渡自然，有連貫性。本節(jié)主要從學(xué)生有感性認(rèn)知的土地利用空間差異人手，引導(dǎo)學(xué)生理解鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)的形成和變化；對(duì)后面城市化和城鄉(xiāng)景觀的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)逐漸遞進(jìn)的邏輯性。本節(jié)內(nèi)容包括四個(gè)主題，“鄉(xiāng)村的土地利用”、“城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”、“城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化”以及“合理利用城鄉(xiāng)空間的意義”。教材的編排先從“鄉(xiāng)村的土地利用”人手，進(jìn)而講解“城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”，這種設(shè)計(jì)符合聚落的發(fā)展歷史（從鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)），也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這種設(shè)計(jì)為學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)做好了鋪墊。內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)方面，“城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村空間結(jié)構(gòu)”對(duì)居住在鄉(xiāng)村和城市中的學(xué)生具有直接體驗(yàn)性知識(shí)，學(xué)生能夠經(jīng)常接觸到具體的有關(guān)鄉(xiāng)村和城市的知識(shí)，本節(jié)內(nèi)容接近學(xué)生生活，是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。另外，初中階段的地理課程學(xué)生學(xué)過聚落的概念，對(duì)聚落與自然環(huán)境的關(guān)系有一定的了解，為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。認(rèn)知能力方面，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一的學(xué)生思維和學(xué)習(xí)能力較初中有了較大的發(fā)展，學(xué)生可利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，采用探究或小組合作法突破本節(jié)重難點(diǎn)，在已有感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，建立起對(duì)城鄉(xiāng)的理性思考，提升地理核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)心理方面，剛進(jìn)入高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)都處于較高水平，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，本課內(nèi)容情境的可讀性和趣味性都較高，能夠滿足學(xué)生多種學(xué)習(xí)需要。學(xué)科核心素養(yǎng)1.通過對(duì)學(xué)生居住地的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，形成熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的觀念；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)展的眼光看待城鄉(xiāng)的變化；引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。（人地協(xié)調(diào)觀）2.能夠從區(qū)域的視角說出城鄉(xiāng)的土地利用類型并描述其相對(duì)分布位置及變化原因，能說出城鎮(zhèn)主要功能區(qū)并解釋功能區(qū)的特點(diǎn)及成因。（區(qū)域認(rèn)知）3.能夠從時(shí)空、地理要素綜合的角度分析案例區(qū)域人文要素與區(qū)域特征形成的相互影響關(guān)系；多角度分析城鄉(xiāng)空間內(nèi)部變化和形成的影響因素4.能夠通過對(duì)居住的實(shí)地調(diào)查，繪制當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村土地利用類型圖或城市功能區(qū)圖，對(duì)其中相對(duì)位置的布局進(jìn)行分析，說出優(yōu)劣，并對(duì)不足進(jìn)行嘗試性提議。（地理實(shí)踐力）教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)例，說明鄉(xiāng)村土地利用的類型和分布；2.結(jié)合實(shí)例或資料，說明城鎮(zhèn)內(nèi)部主要功能區(qū)的特點(diǎn)和分布；3.結(jié)合實(shí)例，說明合理規(guī)劃城鄉(xiāng)土地利用對(duì)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意義；教學(xué)重點(diǎn)1.鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)變化極其影響因素；2.城鎮(zhèn)內(nèi)部主要功能區(qū)主要特點(diǎn)和分布；3.合理規(guī)劃城鄉(xiāng)空間的意義教學(xué)難點(diǎn)1.鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)變化極其影響因素；2.運(yùn)用城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)原理，分析現(xiàn)實(shí)城鎮(zhèn)功能分區(qū)的現(xiàn)象；教學(xué)輔助手段多媒體評(píng)價(jià)任務(wù)1.能夠說出給定鄉(xiāng)村內(nèi)部土地利用的類型，并對(duì)分布做簡(jiǎn)單說明；2.能夠說出給定城鎮(zhèn)內(nèi)部主要功能區(qū)的分布特點(diǎn)，說明影響該分布的因素；3.能夠簡(jiǎn)單說明給定區(qū)域土地利用開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1.用多媒體舊州古鎮(zhèn)宣傳視頻，展示古舊州鎮(zhèn)示意圖和現(xiàn)舊州鎮(zhèn)土地利用示意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考舊州人民群眾主要的生產(chǎn)、生活、居住的位置分布情況。觀看視頻和圖片并閱讀材料，對(duì)鄉(xiāng)村空間結(jié)構(gòu)獲得初步印象。并思考舊州居民目前主要的生產(chǎn)、生活、居住的位置分布情況并在導(dǎo)學(xué)案中完成。結(jié)合所學(xué)知識(shí)并回答觀看圖片并思考回答：鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的區(qū)別學(xué)生閱讀教材并回答前后合作討論，思考諸葛村的土地利用情況？以及諸葛村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)是怎樣的？小組代表回答：創(chuàng)設(shè)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的心理。通過景觀圖對(duì)，增加直觀性，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生思維合作提煉本質(zhì)內(nèi)容，掌握核心概念通過典型案例分析，掌握鄉(xiāng)村的土地利用類型和鄉(xiāng)村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)新課講授一、聚落、鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)的概念【提問】舊州古鎮(zhèn)屬于聚落的一種表現(xiàn)形式，什么是聚落呢？【提問】鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)如何區(qū)分？【教師總結(jié)】鄉(xiāng)村是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為主的地區(qū)，規(guī)模較小，城鎮(zhèn)包括城鎮(zhèn)和鎮(zhèn)，是以非農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為主的地區(qū)，規(guī)模較大，城市是城鎮(zhèn)的主體，是一定地域內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。二、農(nóng)業(yè)用地的類型及分布【閱讀思考】學(xué)生閱讀教材P24-P25，并思考：【設(shè)問】鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)用地分為哪幾種類型？怎么劃分的？是怎樣分布的?三、鄉(xiāng)村的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)【多媒體展示】浙江蘭溪諸葛村的村落內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)示意及材料及文字材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析諸葛村的村落土地利用和內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的組成情況【教師小結(jié)歸納】依據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)用地可分為耕地、林地、草地、水域等不同類型。一般分布在村落的周圍。鄉(xiāng)村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)：鄉(xiāng)村的中心：居住地環(huán)繞公共服務(wù)設(shè)施分布，而農(nóng)業(yè)用地分布在村落的周圍過渡相對(duì)于鄉(xiāng)村而言，城鎮(zhèn)人口更多，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更繁忙，土地利用與內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)比鄉(xiāng)村復(fù)雜得多新課教授二．城鎮(zhèn)的功能分區(qū)2.展示安順市衛(wèi)星地圖，指導(dǎo)學(xué)生在途中找出安順市主要的商業(yè)活動(dòng)地段和青島啤酒、貴飛、安順石材工業(yè)園等工廠所在位置，引導(dǎo)學(xué)生思考城鎮(zhèn)有哪些土地利用類型、城鎮(zhèn)內(nèi)部功能區(qū)和內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)是怎樣形成的？思考商業(yè)活動(dòng)和工廠等布局的合理性?思考住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)有什么特點(diǎn)？【教師總結(jié)】城鎮(zhèn)土地利用類型：商業(yè)用地、居住用地、工業(yè)用地、交通用地等。城鎮(zhèn)功能區(qū)的形成展示思維導(dǎo)圖二、城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)【過渡】上面我們了展示城鎮(zhèn)功能區(qū)的形成，那么城鎮(zhèn)內(nèi)部功能區(qū)有哪些特征呢？【教師小結(jié)】各不同功能區(qū)城鎮(zhèn)內(nèi)部功能區(qū)在空間上的組合，就構(gòu)成了城鎮(zhèn)內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生分析圖2.5，并思考香港高級(jí)居住區(qū)和普通居住區(qū)分布特征？三、城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成與變化結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，思考城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)受哪些因素影響？并完成問題。在模擬各類土地利用付租能力模型中思考付租能力的大小與城市土地用途之間的關(guān)系？思考城鎮(zhèn)土地用途的改變可能與那些因素有關(guān)？【教師總結(jié)】(1)經(jīng)濟(jì)因素:是影響城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的主要因素。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,土地利用類型主要取決于各種活動(dòng)愿意付出租金的高低。影響地租高低的因素主要有交通便捷程度和距離城鎮(zhèn)中心遠(yuǎn)近。城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成除了經(jīng)濟(jì)因素之外,還會(huì)受到:政策、文化、環(huán)境等因素。四合理利用城鄉(xiāng)空間的意義組織學(xué)生展示舊州古鎮(zhèn)的商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)等調(diào)查概況并進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生思考舊州鎮(zhèn)政府出臺(tái)政策對(duì)舊州古鎮(zhèn)一、二、三類建筑物進(jìn)行保護(hù)的目的是什么？【過渡】在我們國(guó)家，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)生活、精神生活的追求在不斷提高，對(duì)于我們集聚的聚落鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)提出了更高的要求，因此合理利用城鄉(xiāng)空間就非常重要。我們?cè)鯓觼砗侠砝贸青l(xiāng)的空間，來為老百姓創(chuàng)造一個(gè)宜居的空間呢？【教師總結(jié)】1.通過發(fā)展衛(wèi)星城、合理規(guī)劃工業(yè)區(qū)、保留一定規(guī)模的綠地和河湖等生態(tài)涵養(yǎng)空間,可以有效改善環(huán)境狀況,建設(shè)宜居的生活空間。

2.通過合理安排居住區(qū)、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施等,可以提高土地資源利用效率,為生產(chǎn)和生活提供便利。3.通過規(guī)劃,確定具有歷史文化價(jià)值的場(chǎng)所、建筑物、街區(qū)或村落等,保護(hù)地方和民族傳統(tǒng)特色,使人類歷史和文化遺產(chǎn)得以永續(xù)相傳。學(xué)生觀看圖片，閱讀教材：P25—P26，并思考以上問題并回答。通過閱讀并結(jié)合教師講解，掌握理解城鎮(zhèn)土地利用類型及功能區(qū)特點(diǎn)學(xué)生說出香港城市的空間結(jié)構(gòu)組成狀況：香港的商業(yè)中心集中在維多利亞港兩岸，居住區(qū)分布在商業(yè)區(qū)的外圍，工業(yè)區(qū)相對(duì)遠(yuǎn)離商業(yè)區(qū)和居住區(qū)。小組合作借助教材、導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)材料，對(duì)城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)影響因素進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，最后對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納。學(xué)生展示交流，并會(huì)提問題。學(xué)生閱讀教材P29，借助、導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)材料，思考并討