大蕭條與羅斯福新政說課稿

第15課大蕭條與羅斯福新政歷史高一楊柳尊敬的各位評委老師大家好：今天我說課的題目是《大蕭條與羅斯福新政》，本課選自岳麓版高中歷史必修二第三單元的第15課，我將從說教材，說教法，說教學(xué)過程三個方面來進行我的說課。一、說教材（一）教材的地位與作用:本單元主要介紹了一戰(zhàn)后，社會主義和資本主義經(jīng)濟發(fā)展的概況。本課主要講了1929年到1933年經(jīng)濟危機和羅斯福新政的具體內(nèi)容，羅斯福新政既是對社會主義經(jīng)濟理論的借鑒，同時又是資本主義經(jīng)濟發(fā)展模式的創(chuàng)新，為二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展提供了條件，在本單元的教學(xué)中具有承上啟下作用，是本單元的核心部分，也是課標要求學(xué)生掌握的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容有著重要的現(xiàn)實意義，對于現(xiàn)在我們建設(shè)社會主義和諧社會有借鑒作用；充分理解羅斯福新政的內(nèi)容和意義、體驗和感悟羅斯福精神可以為當(dāng)前許多國家克服經(jīng)濟危機、完善經(jīng)濟體制、堅定民族信念提供寶貴的經(jīng)驗借鑒，具有重大的現(xiàn)實意義。（二）課標要求《高中歷史新課程標準》對這一課做了這樣的要求：（1）了解1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景。（2）列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。（三）教學(xué)目標根據(jù)課標要求、結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，我確立了以下的教學(xué)目標。1、知識與能力目標通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握大蕭條的原因、表現(xiàn)、特點和影響；掌握羅斯福新政的背景、主要內(nèi)容，認識其特點,理解其影響。2、過程與方法目標通過提供有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和材料，從史料分析入手，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的歷史唯物主義思維方式。3、情感態(tài)度價值觀目標通過對羅斯福應(yīng)對危機的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以人為本，關(guān)注現(xiàn)實，迎難而上，積極進取的人生態(tài)度。（四）重點、難點根據(jù)新課程標準的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上我確立了以下的教學(xué)重點，難點：重點：大蕭條的原因和影響；羅斯福新政的內(nèi)容、特點和影響。難點：如何評價羅斯福新政，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。二、說教法學(xué)法第二大方面我要說的是教法，我將從兩個方面來進行說明：（一）學(xué)情分析我授課的對象是高中一年級的學(xué)生，高一學(xué)生有一定的思考能力和分析歷史問題的能力，在初中歷史學(xué)習(xí)和其他途徑的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生對大蕭條和羅斯福新政已經(jīng)有了初步的了解，但認識膚淺，對知識的掌握還沒有形成體系，缺乏廣度和深度。（二）說教學(xué)方法手段基于這樣的學(xué)情，本著新課標“以人為本”的精神，在教學(xué)手段上我主要使用多媒體輔助教學(xué)。在教法上我采用圖片導(dǎo)入法、啟發(fā)式教學(xué)法、材料解析法，確立依據(jù)：本課內(nèi)容較多，學(xué)生知識儲備少。營造良好的課堂氛圍，把復(fù)雜的問題簡單化，把抽象的問題形象化，同時通過大量材料，體現(xiàn)論從史出，史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)理念。在學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)與小組合作探究相結(jié)合的方法，確立依據(jù)：根據(jù)新教改精神，學(xué)生應(yīng)該是課堂教學(xué)的主體，創(chuàng)設(shè)開放式課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)新性，讓學(xué)生在良好的氛圍中鞏固基