中班新年手工簡單課程設計

中班新年手工簡單課程設計延時符Contents目錄課程介紹新年手工制作材料準備新年手工制作步驟新年手工制作示例與展示新年手工制作課程總結與反思延時符01課程介紹培養(yǎng)幼兒動手能力激發(fā)創(chuàng)造力培養(yǎng)合作精神了解新年文化課程目標01020304通過手工制作，鍛煉幼兒的手部精細動作和協(xié)調能力。引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的手工作品。在小組活動中，讓幼兒學會合作與分享。通過制作與新年相關的手工，讓幼兒了解傳統(tǒng)文化的魅力。中班幼兒課程內容和難度適合中班幼兒的認知水平。對手工制作有興趣的幼兒確保幼兒能夠積極參與并從中受益。適用對象2課時：建議在2個課時內完成全部課程內容，確保幼兒有充足的時間進行手工制作和互動交流。課程時間延時符02新年手工制作材料準備0102手工紙手工紙的質地要柔軟，易于折疊和剪裁，同時也要有一定的厚度，以便于后續(xù)的裝飾和制作。手工紙是制作新年手工的基本材料，可以選擇不同顏色、質地和紋理的紙張，以適應不同的制作需求。水彩顏料水彩顏料是用于給手工制品上色的顏料，可以選擇安全無毒、易于清洗的水彩顏料。在使用水彩顏料前，要確保顏料的顏色鮮艷、均勻，并且易于混合和控制。同時，也要注意顏料的干燥時間和穩(wěn)定性，以便于后續(xù)的裝飾和制作。剪刀是用于剪裁手工紙和其他材料的工具，可以選擇安全、鋒利、易于握持的剪刀。在使用剪刀時，要注意安全，避免剪傷手指和其他部位。同時，也要注意剪刀的保養(yǎng)和清潔，以確保其鋒利和衛(wèi)生。剪刀膠水是用于粘貼和固定手工制品的工具，可以選擇安全、無毒、易于使用的膠水。在使用膠水時，要注意膠水的粘稠度和干燥時間，以便于控制粘貼的效果。同時，也要注意膠水的清潔和保存，避免其干燥和凝固。膠水延時符03新年手工制作步驟步驟將彩色紙剪成花瓣形狀，用膠水將花瓣粘在一起，形成花朵。用細鐵絲將花朵底部固定，使其可以懸掛在枝頭上。準備材料彩色紙、剪刀、膠水、細鐵絲。注意事項確保剪刀使用安全，避免劃傷手指。膠水不要過多，以免弄臟手指。制作紙花準備材料01紅色紙、黃色紙、白色紙、剪刀、膠水、蠟燭、細線。步驟02將紅色紙剪成燈籠的形狀，用黃色紙剪出穗子。將白色紙剪成小塊，作為燈籠內部的蠟燭架。將燈籠、穗子和蠟燭架用膠水粘在一起，用細線將蠟燭固定在燈籠內部。注意事項03蠟燭使用時需注意安全，避免燙傷。燈籠制作完成后應檢查是否牢固，避免在使用過程中損壞。制作紙燈籠卡紙、水彩筆、彩色鉛筆、貼紙、膠水。準備材料在卡紙上畫出新年賀卡的封面，用水彩筆和彩色鉛筆進行上色。在卡紙內部寫上祝福語，可以用貼紙裝飾。將卡紙折疊成賀卡形狀，用膠水固定。步驟確保水彩筆和彩色鉛筆使用時不要弄臟衣服或桌子。祝福語書寫應工整，以免影響整體美觀。注意事項制作新年賀卡延時符04新年手工制作示例與展示通過簡單的折疊和粘貼，孩子們可以制作出美麗的紙花，為新年增添一份溫馨和喜慶?？偨Y詞彩色紙張、剪刀、膠水。準備材料將紙張折疊成若干小三角形，然后逐個粘貼成花狀，最后加上莖和葉子。步驟可以根據(jù)孩子們的興趣和喜好，選擇不同顏色和形狀的紙張進行制作。提示紙花示例與展示紙燈籠是新年期間常見的裝飾品，通過手工制作，孩子們可以了解其結構和制作過程?？偨Y詞準備材料步驟提示紅色卡紙、黃色卡紙、白色卡紙、剪刀、膠水、筆。用紅色卡紙制作燈籠的主體部分，用黃色卡紙制作燈籠的穗子，用白色卡紙制作燈籠的裝飾圖案?？梢栽跓艋\上畫上各種圖案或寫上祝福語，增加趣味性。紙燈籠示例與展示新年賀卡是表達祝福和心意的一種方式，通過手工制作，孩子們可以學會如何表達自己的情感?？偨Y詞卡紙、彩色筆、貼紙、膠水。準備材料在卡紙上畫出或寫下祝福語，加上裝飾貼紙和圖案，最后折疊成賀卡。步驟鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的獨特賀卡。提示新年賀卡示例與展示延時符05新年手工制作課程總結與反思03增強了學生之間的合作意識學生可以互相幫助、共同完成作品，增強了團隊合作和互助意識。01學生掌握了基本的手工制作技巧通過實踐操作，學生學會了如何使用剪刀、膠水、彩紙等工具，并能夠獨立完成一些簡單的手工作品。02培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力在制作過程中，學生可以自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出與眾不同的作品，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。課程收獲課程時間安排不夠合理由于課程內容較多，時間安排緊湊，導致部分學生無法充分理解和掌握手工制作技巧。建議在未來的課程中適當調整時間安排，確保學生有足夠的時間進行實踐操作。課程難度設置不當部分學生在制作過程中感到困難，需要更多的指導和幫助。建議在未來的課程中根據(jù)學生的實際情況調整難度，使課程更加符合學生的實際需求。缺乏多樣化的作品展示方式目前學生作品的展示方式比較單一，建議在未來的課程中嘗試引入更多的作品展示方式，如展覽、比賽等，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和積極性。課程不足與改進通過將學生的作品展示在教室、學校走廊等公共區(qū)域，讓學生感受到自己的作品得到了認可和欣賞