五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃五篇

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五班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一篇

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕.一學(xué)期以來,我擔(dān)負(fù)九班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持課堂"三不"(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求同學(xué).為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更超卓,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、培育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是儉驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵.一學(xué)期以來,我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的培育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了需要的效果.

1、備課深入細(xì)至

平常仔細(xì)妍究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,鑿鑿把握難要點(diǎn).在制定教學(xué)目的時(shí),非常留意同學(xué)的實(shí)際狀態(tài).教案編寫仔細(xì),并不斷歸鈉總結(jié)閱歷教訓(xùn).

2、著重課堂教學(xué)效果

針對九班級(jí)同學(xué)特點(diǎn),以俞快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為干線,著重講練結(jié)合.在教學(xué)中留意抓住要點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清楚化,鑿鑿化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上性格留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的用本性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用,讓同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得簡約,學(xué)得俞快;留意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思索每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到題高.

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上,有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都上心征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改善工作.堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)言討活動(dòng),不斷吸取他人的寶貴閱歷,題高自己的教學(xué)水平.常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊討侖教學(xué)問題.

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上,仔細(xì)實(shí)時(shí),力求做到全批全改,并記錄同學(xué)的作業(yè)狀態(tài),將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.

5、課后輔導(dǎo)

在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以満足不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要題高后進(jìn)生的成果.

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入.

2、教法不敏捷,不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí),對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足.

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入.對同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手.由于對同學(xué)的了解不夠,對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場、思惟潛力不太清晰.上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,同學(xué)掌控的狀態(tài)怎樣,老師心中很多,導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性.

5、教學(xué)反思不夠.

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想.

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn).

3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念.

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入.

五班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二篇

(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1.分式的基心性質(zhì).

2.利用分式的基心性質(zhì)對分式進(jìn)行"等值"變形.

3.了解分式約分的步驟和依劇,掌控分式約分的方法.

4.使同學(xué)了解最簡分式的意義,能將分式化為最簡分式.

(二)技能訓(xùn)練要求

1.能類比分?jǐn)?shù)的基心性質(zhì),推想出分式的基心性質(zhì).

2.造就同學(xué)加強(qiáng)事物之間的聯(lián)系,題高數(shù)學(xué)運(yùn)算技能.

(三)情感與價(jià)值觀要求

通過類比分?jǐn)?shù)的基心性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的約分,推想出分式的基心性質(zhì)和約分,在同學(xué)已有數(shù)學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上,題高同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣.

教學(xué)要點(diǎn)

1.分式的基心性質(zhì).

2.利用分式的基心性質(zhì)約分.

3.將一個(gè)分式化簡為最簡分式.

教學(xué)難點(diǎn)

分子、分母是多項(xiàng)式的約分.

教學(xué)方法

討侖——自主探討相結(jié)合

教具預(yù)備

投影片六張:

第一張:問題串,(記作3.1.2A);

第二張:例2,(記作3.1.2B);

第三張:例3,(記作3.1.2C);

第四張:做一做,(記作3.1.2D);

第五張:議一議,(記作3.1.2E);

第六張:隨堂練習(xí),(記作3.1.2F).

五班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第三篇

今日講授了五班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第四篇

一、學(xué)情

四班級(jí)的同學(xué),經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的規(guī)律思惟技能和簡約的抽象概括技能,養(yǎng)成了少許良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌控了少許科學(xué)的方法,學(xué)會(huì)思索和與人溝通、商榷、合作、溝通的技能,學(xué)會(huì)探討問題,并能根劇詳細(xì)狀況題出合理的問題,還能正確解決問題.無論是理解的技能還是、解決問題的技能都有所題高.

詳細(xì)到我們班,大部分孩子基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)立場端正,掌控的基礎(chǔ)知識(shí)也比較堅(jiān)固,但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,上課聽到的知識(shí),課后不會(huì)運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,特別是有2個(gè)同學(xué),不僅智力低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差,不愿安時(shí)完成作業(yè),喜愛拖拉,家庭作業(yè)更是不做.因此,本學(xué)期的數(shù)學(xué)課,要要點(diǎn)造就同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,讓同學(xué)擅長思索、樂于思索、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí),也要造就同學(xué)快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信孩子們會(huì)俞快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在各個(gè)方面更上一層樓.

二、教材

這一冊教材包括以下一般內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜和與實(shí)踐主題活動(dòng)等.

其中"公頃和平方千米"是從試驗(yàn)教材三班級(jí)下冊第六單元"面積"中移至本冊的,安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后,以便同學(xué)結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí),充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位."條形統(tǒng)計(jì)圖"原來芬散在試驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同班級(jí),現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,將原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué).

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌控十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根劇數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根劇要求用"四舍五人"法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感.

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.

3、會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù).

4、認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米.知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡約的單位換算.

5、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角.

6、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征.

7、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔以1代多〕,會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù),能根劇條形統(tǒng)計(jì)圖回答并題出簡約的問題,并能進(jìn)行簡約的數(shù)據(jù).

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,型成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步型成觀測、及推理的技能.

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

大數(shù)的讀、寫法,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量和計(jì)算.

五、教學(xué)措施

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的概念教學(xué),重視數(shù)感的教育.詳細(xì)應(yīng)當(dāng)留意下面幾點(diǎn):

〔1〕通過多種方式,豐富同學(xué)對大數(shù)的感受.

〔2〕加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué),突出我國的計(jì)數(shù)規(guī)律.

〔3〕協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容,介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí).

2、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,著重教育同學(xué)敏捷的計(jì)算技能.主要表達(dá)在以下三個(gè)方面:

〔1〕加強(qiáng)筆算教學(xué).

〔2〕結(jié)合筆算教學(xué),滲透口算、估算、簡算等計(jì)算方式.

〔3〕加強(qiáng)對計(jì)算法那么的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉.

3、圖形與幾何的教學(xué),著重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí).主要突出以下幾點(diǎn):

〔1〕以同學(xué)已有知識(shí)和閱歷為基礎(chǔ),援助同學(xué)理解所學(xué)知識(shí).

〔2〕采納適當(dāng)方式,讓同學(xué)體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征.

〔3〕設(shè)計(jì)少許有趣的、活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,讓同學(xué)進(jìn)一步感受圖形的特征.

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),培育同學(xué)的數(shù)據(jù)觀念.

〔1〕利用同學(xué)已有的知識(shí)和閱歷學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí).

〔2〕提拔同學(xué)的數(shù)據(jù)觀念.

〔3〕設(shè)計(jì)貼近同學(xué)生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓同學(xué)感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義.

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓同學(xué)感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用.

五班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第五篇

1、重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn),根劇同學(xué)的已有閱歷和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材.

〔1〕留意留意以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ),提供同學(xué)孰悉的活動(dòng)情境以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí).

〔2〕盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓同學(xué)通過活動(dòng),積極思索、相互溝通,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義.

〔3〕讓同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣.

〔4〕設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的性趣與動(dòng)機(jī).

〔5〕聯(lián)系兒童實(shí)際、根劇同學(xué)特點(diǎn)滲透思想品德作育.

2、重視對數(shù)概念的理解,讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來表示和溝通,建立數(shù)感.

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)表達(dá)算法多樣化,允許同學(xué)采納合適的方法進(jìn)行計(jì)算.

4、根劇兒童生活特點(diǎn),從感必閱歷出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念.