中考議論文閱讀之一：論點-論據-思路

I中考示例I例1閱讀下文，回答問題。 西方教育中有“嘗試錯誤”的理論。五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日學”的觀點?？梢?，在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。 楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結果只有死路一條。 劉邦的成功，得益于在錯誤中學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇勸告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去??他總會翻然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業(yè)的成功。此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因為缺少學習改進的機會，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學習，不斷總結經驗教訓，所以日敗反而稱王。語也有“學書紙費，學醫(yī)人費”的說法。不

費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫(yī)術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術精湛的大夫，必然診治的多、觀察的多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤,反復學習，便能達到巧妙的境地。 “逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應為錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗為師，在錯誤中漢取教訓,從而走向成功的彼岸。1.選文的中心論點是什么？ ［思路分析］此題考查議論文論點的歸納。歸納論點，可以去關注文章的標題、開頭段和結尾段，這幾個位置常常是論點所在。在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。 2.選文第 段的順序能否調換？請說出理由。［思路分析］此題考查論證思路。解答此題，先看

段與前面的段落之間有沒有對應的關系，再看②③兩段之間有沒有先后關系，比如時間上的、邏輯上的關系等。不能。因為第項羽，第劉邦，第④段引用名言和論述的內容與②結構的嚴謹。順序相對應，體現了議論文的3.請簡要分析選文第⑤段的論證思路。 ［思路分析］此題考直論證的思路。答題時，應該指出論證的觀點是什么，再指出作者用哪些論據進行論證，論證的角度是什么。在組織語言時，使用諸如“首先”“然后”“接著”等表示起承轉合關系的詞語，以示條理。先用古語作為道理論據，接著用"學書〃"學醫(yī)"兩個事例進行闡述并作為事實論據，論證中心論點。最后以古諺作道理論據，再一次論證中心論點。4.請為選文補充一個事實論據或道理論據。 ［思路分析］此題考查考生補充論據的能力。答題時，要做到兩個明確：一要明確要論證的觀點是什么；二要明確要補的論據的類型。如果是事實論據,表述格式一般為：人物+事件。如果是道理論據，則要力求準確，最好能有出處。示例一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經過無

數次的試驗，在失敗中不斷總結經驗教訓，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。例2 閱讀下文，回答問題。 小的決定大的

開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，沒有一個是經國大計，卻為任何一個當政者所不能忽視。一場瘋牛病，幾乎顛覆了英倫三島。 古典文學巨著以大開大合的情節(jié)見長，但感人肺腑，讓人記下的卻是“石卵化猴” “桃園結義”，以及“玉在匣中” “釵在奩內”這些生動的細節(jié)。 乎所有動植物繁衍的種子，都是核兒，很小很切、的。風可以刮著走，鳥兒可以用嘴銜，不經心就可以被人忽略甚至丟棄的，卻負載著生物自然的最偉大傳承。 何龐然大物，都不能忽略小，只有小，才是最具繁衍力的。近代盡人皆知的重大發(fā)明、發(fā)現，從蘋果落地

發(fā)現地心引力到開水冒氣引發(fā)的蒸汽機的利用，無不是由偶發(fā)思端的小事影響整個世界的。 一位生活在硅谷世界的人告訴我，微電子技術的誕生和發(fā)展，是從最初集成電路只包含幾個幾十個元器件，發(fā)展到一個小小硅片上可以制作出幾十萬個上百萬個元件，形成微型電子電路的。正是這個微型電子電路，帶來當今世界颶風般的各種生產方式大規(guī)模乃至超大規(guī)模變化。 可見，未來最終改變我們這個世界、影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微。 謀初入社會，在生活的最底層當彈棉花的輔助工。那時候僅僅為了調節(jié)生活，他買了臺照相機，怎么也沒想到就是這臺小小的照相機，后來竟在他報考北京電影學院時派上用場。從此，陜西少了一個苦力，中國多了一個讓世界刮目相看的電影導演。國的麥當勞，就是從吸引小孩，改變幼年的飲食入 手，從小讓你喜歡我這種快餐方式，然后到你上學長大，多少年，仍然光顧我。這是真正做不起眼的大買賣！此觀之，小事還能致走向。 之行，始于足下，合抱之木，生于毫末一中國至圣老子說的話，值得我銘記一生。 想行千里嗎？想成大樹嗎？那么，從腳下開始，從毫末做起。（選自《經典閱讀集萃》，有刪改）1.本文的中心論點是什么? ［思路分析］此題考查論點的歸納。關注文章的標題或開頭段，一般都能迅速找到論點。小的決定大的（或文章標題就是中心論點）。2.作者是從哪幾個方面來論證中心論點的？［思路分析］此題考查議論文的層次。理清議論文的層次，最好的方法是找文中的過渡段或過渡句，它顯示了文章的脈絡。示例一：只有小，才是最具繁衍力的；未來最終改變世界，影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微；小事致走向。示例二：本文是從“小最具繁衍力”“小能改變世界”“小事致走向”三個方面來論證中心論點的。 3.文章第段引用的老子的話屬于什么論據？有什么作用？ ［思路分析］此題考查論據及其作用。第一問的答案顯而易見。解答第二問，可以聯(lián)系該論據所論證的論點來回答。道理論據。有力地論證了“小的決定大的”這一中心論點，具有權威性，富有說服力。答題指導I考點一：尋找并歸納論點題型1:本文的中心論點是什么？ 答題技巧：

(1)明確論點的表述形式。論點是一個明確的判斷，有明顯的情感傾向，是一個完整的句子。 (2)要弄清論點的位置。論點多出現在文章的開頭、結尾處。有些文章，標題可能就是中心論點。(3)分析論題找論點。論題就是作者議論的話題，是論點針對的對象。閱讀議論文，弄清作者對所論述的問題持什么見解和主張，其實就找到了文章的論點。(4)抓語言標志。有些論點是在層層論證的基礎上歸納出來的，這時通常有一些提示性的詞語，如“我認為”“由此可見”“所以”等。題型2：論點是怎樣提出來的？答題技巧：掌握常見的幾種提出論點的方式。 (3)擺事實講道理后歸結論點；

(2)引用名言，從而引出中心論點；

生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸納出中心論點；(4)敘述作者的一段經歷，歸結出中心論點。題型3：給議論文加上恰當的標題。 答題技巧：從兩個方面思考作答：

(1)看本文議論的話題是什么，可用論述的話題作標題； (2)看作者所持的觀點是什么，即中心論點是什么，可用揭示中心論點的短語作標題?？键c二：分析補充論據

題型1:概括事實論據。 答題技巧：

(1)注意把握選段的中心句，特別是首括句或總結句： (2)把握人物、事件等記敘的要素，然后按照“人+事件”的格式提煉。其他要素如時間(季節(jié)、年代” 地點、環(huán)境，如果有特定意義，也應概括在內。題型2：指出文中列舉事例或引用名言有什么作用。 答題技巧：

(1)明確其論據類型；

(2)聯(lián)系論點具體分析其作用；

(3)掌握答題模式：這是??論據，在文中起著證明??論點(分論點)的作用。 題型3：為文中某個論點補寫或選擇事實論據或道理論據。 答題技巧：

(1)看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例。實論據的表述格式一般為：什么人+什么事+

結果怎么樣。加上分析：正因為??所以??正體現了??如有字數限制，務必遵照要求。 (3)補寫名言、格言、警句等道理論據，要注意其準確性?？键c三：理清議論文的思路題型L給文章劃分層次。 答題技巧：

握議論文思路的整體結構。一般議論文的思路是“提出問題（引論）一分析問題（本論）一解決問題（結論）“。在這個基本結構的基礎上，又可以分為兩大類：

“橫式”。在論證中，文章的幾個層次、段落之間的關系是并列展開的?！皺M式”結構有三種基本類型：“總論一分論一總論”式；“總論一分論”式；“分論一總論”式。“縱式”。在論述中，文章的各層次之間是層層深入、步步推進的關系，各層次的前后順序有嚴格要求，不能隨意改動?！翱v式”結構有兩種類型：一種是“層層深入”式，先提出論點，而后步步深入，逐層闡發(fā)；還有一種是“起承轉合“ 式。(2)要注意文章中通承上啟下作用的過渡段、過渡句、 過渡詞等關鍵性的文字。 言標志。如有“還有〃“另外〃這些詞語為并列式;如有“不但”〃而且〃“首先〃“其次〃等詞語為層進式。題型2：作者是如何證明論點的？答題技巧：

要點出文段的論點是什么。(2)要答出論據是什么。 用諸如“首先〃“然后〃“接著〃等表示起承轉合關系的詞語來組織答題語言。 答題模式：作者為了證明??觀點，首先使用 了??論據，然后對??論據進行了怎樣的分析(論證方法)，從而證明了??觀點。題型3：前后兩段的位置能否互換？為什么？答題技巧： (1)先看這兩段與前面的段落之間有沒有照應的關系。 巷再看這兩段之間有沒有先后關系，比如時間上、邏輯上等。 答題模式： 不能，因為這幾段和第X段的 XX句是一一對應關系； 不能，因為這幾段存在著邏輯順序或時間上的先后