四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿一

大家好！很快樂和大家又一次相聚在四一班教室里共同探討孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

今日的家長會，我主要講以下幾方面的問題：一、中考成績分析；二、班級和學(xué)生現(xiàn)狀介紹；三、對于學(xué)生教育的幾點建議和盼望。

家長最關(guān)懷的確定是孩子的成績，接下來我先向各位家長通報一下本次中考成績。

從試卷狀況來看，我班學(xué)生把握較好的局部是一至五題，即對生字詞語的考察，說明學(xué)生根底學(xué)問把握堅固。其次是默寫古詩，正確率都在90%以上。說明白學(xué)生在對于課本上的學(xué)問和提示出內(nèi)容的試題把握不錯。但改句子和按課文內(nèi)容填空較差，說明學(xué)生把握學(xué)問比擬死板，缺少變通。最差的局部是短文閱讀局部，題目比擬敏捷，由此可看出學(xué)生語文學(xué)問素養(yǎng)差，記憶有余，理解欠缺。作文是寫小動物的，整體得分可以，但高分不多，說明學(xué)生缺少觀看創(chuàng)新力量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班學(xué)生良好的班風(fēng)已根本形成，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動，教師說過的話能記在心里，教師叮囑的事能仔細完成。絕大多數(shù)學(xué)生課堂上敢舉手回答下列問題了。下面這些學(xué)生表現(xiàn)精彩，提出表揚：

學(xué)習(xí)成績前十名學(xué)生；白xx、楊xx、孟xx、南xx、徐xx、曹xx、趙xx、席xx、宋xx、王xx

學(xué)習(xí)進步的學(xué)生：龐xx、曹xx、米xx、朱xx

上課積極發(fā)言的學(xué)生：席xx、白xx、楊xx、南xx、孟xx、栗xx、王xx。

書寫仔細的學(xué)生：孟xx、米xx、葛xx、米xx、曹xx

責(zé)任心強的學(xué)生：南xx、栗xx、王xx

在看到成績的同時，我們還應(yīng)當(dāng)糊涂的熟悉到自己的缺乏：

1、個別學(xué)生根底太差，欠賬嚴峻，像席xx、龐xx等，連最根本的字都不會寫，更談不上別的。

2、局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能正確對待學(xué)習(xí)，像白xx、米xx、連xx等，常常不按時完成作業(yè)，作業(yè)不僅書寫差，質(zhì)量也差；他們一遇到試卷上的口語交際題和閱讀題幾乎不動筆，作文題總是不能按要求去寫。平常教師說的時候不留意聽，做的時候亂做一氣，只為應(yīng)付差事。

3、我們班尖子學(xué)生太少，男生除過白xx，楊xx外再無他人；女生王xx、王xx轉(zhuǎn)走后再也找不出來一個拔尖的學(xué)生。缺少了引領(lǐng)帶頭的學(xué)生，比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氣氛很難形成。

4、學(xué)生動手力量太差，不會清掃衛(wèi)生一些簡潔事情不會做。

5、局部學(xué)生書寫太差，像席xx、連xx、米xx、宋xx、米xx、徐xx等

6、學(xué)生安全意識差，局部學(xué)生竟連家長電話號碼都不知道。

1、時時刻刻給孩子樹立安全意識，教給孩子一些根本的安全學(xué)問，讓孩牢記家長電話號碼。

2、嚴格要求孩子，培育孩子仔細對待學(xué)習(xí)、仔細做事的習(xí)慣。當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時，提示孩子、催促孩子，告知他做作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任，并給他提一些要求：不寫作業(yè)，不準出去玩，不寫作業(yè)，不準看電視等，久而久之孩子的心目中就會形成做作業(yè)為第一位的思維定勢；

3、培育孩的動手力量，在家多讓孩子干活，如整理房間、清掃院子等，不要傷心孩子。

4、多關(guān)懷孩子，常常詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn)狀況。

5、常常與教師溝通。

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿二

各位家長：

你們好!

首先要感謝各位能夠抽出時間參與家長會，我們都知道，四年級是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折點的后期，馬上進入小學(xué)高段了，數(shù)學(xué)學(xué)問的難度有所增加，許多孩子感覺學(xué)習(xí)有些吃力，家長們也都反映輔導(dǎo)孩子作業(yè)有困難。我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生周一到周五都在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長們所要關(guān)注的其實就是孩子的周末作業(yè)，我也常常在群里、甚至是校訊通里向家長們呼吁“關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，從關(guān)注孩子的周末作業(yè)開頭!”今日，借這個時機，我就想和大家談一談“如何使學(xué)生養(yǎng)成仔細完成數(shù)學(xué)周末作業(yè)的習(xí)慣”這個話題。

數(shù)學(xué)作業(yè)每天都有，而且是必不行少的。不管是多聰慧的孩子，都需要練習(xí)來穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。而作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一面鏡子，我要通過它所反應(yīng)的信息，準時了解孩子們的把握狀況，并進展有針對性的輔導(dǎo)和教學(xué)。大局部學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，我所帶的兩個班級中也從未有不交作業(yè)的現(xiàn)象，即使有些孩子有些拖拉，我都會準時追著孩子，盯著他務(wù)必完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，只有這樣，才能保證每個孩子跟上班級學(xué)習(xí)的步伐。但是在檢查學(xué)生周末作業(yè)時，卻發(fā)覺許多的問題，需要我們共同努力一起解決：

現(xiàn)象一：有些同學(xué)總是以各種理由推拖、甚至不做周末作業(yè)：作業(yè)不見了、忘了帶回家、不會做、沒時間等都是交不上來作業(yè)時孩子們敘述的理由，但是在學(xué)校里，這樣的狀況是不行能也不允許消失的。周末作業(yè)里卻頻繁消失，我想這與局部家長對孩子學(xué)習(xí)關(guān)懷不夠是有很大關(guān)系的。

現(xiàn)象二：有些同學(xué)完成作業(yè)不是“一氣呵成”，而是做了一會兒作業(yè)又去做別的事情，不夠用心，不夠投入，有時要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業(yè)的時間太長，速度太慢，思索數(shù)學(xué)問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也確定不高。最終自己都遺忘作業(yè)有沒有做完。等到教師指出才“恍然大悟”。

現(xiàn)象三：有些學(xué)生完成作業(yè)過程中，對家長的依靠性很強，遇到問題，不愿動腦筋，總等著家長來提示他、告知他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)，還有的學(xué)生做完作業(yè)就把本子、練習(xí)冊往家長面前一推，還理所固然的說：“檢查吧。”似乎這是家長的事情，而非自己的事情。學(xué)生要檢查完之后再交家長檢查。

現(xiàn)象四：在做作業(yè)的過程中，有些學(xué)生不愿打草稿，有些學(xué)生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習(xí)慣于在書上、練習(xí)冊上、作業(yè)本上打草稿，影響了計算的正確率。

現(xiàn)象五：還有兩種學(xué)生，他們都將周末作業(yè)的時間留在了學(xué)校，其中一局部是擠出周五課余的空隙來做，為了讓周末騰出更多的時間來做自己喜愛的事，這樣我也不反對，由于他們在學(xué)校里做的時候遇到不會的還可以問問我，至少說明他們是將作業(yè)擺在首位的。但是另一類學(xué)生卻是將周末作業(yè)留在周日下午到校后再做，他們與前面那一類學(xué)生恰好相反，是將玩擺在第一，到了學(xué)校要交作業(yè)了沒方法才將作業(yè)匆忙完工，質(zhì)量得不到保證，更談不上給家長檢查了。

針對這些實際存在的大問題，我盼望得到各位家長的支持與協(xié)作，假如您對學(xué)生學(xué)習(xí)在意、甚至關(guān)懷，盼望大家能多點精力投注到孩子的學(xué)習(xí)上，我也給大家列出了一些建議，盼望對學(xué)生的學(xué)習(xí)、對家長如何有效輔導(dǎo)孩子的周末作業(yè)有肯定的幫忙：

1、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是認真檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這都不是問題。我們從不過分要求每位家長肯定要看得懂孩子的作業(yè)，但看不懂也要認真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)不僅可以反映出孩子的學(xué)業(yè)水平，更能看出孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至有空題現(xiàn)象，家長們請肯定要準時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

其次是積極協(xié)作。有許多家長認為：教書是教師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度明顯是太高看我們這些同樣身為一般人的教師了，記得去年家長會我就說過，家長是孩子一輩子的教師，更是孩子永不退休的班主任，無論是家長還是教師，對孩子的學(xué)習(xí)、教育都有著不行替代的重要地位。有些家長就做得很好，始終都能保持與教師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽教師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知教師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應(yīng)的措施，幫忙孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本學(xué)問有困難的學(xué)生來說，我們在學(xué)校也常常賜予輔導(dǎo)，但仍跟不上的，家長就要多花點心思輔導(dǎo)了。

2、給孩子供應(yīng)一個良好的做作業(yè)的環(huán)境。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家長盡量保持寧靜，留意排解干擾因素。并且不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業(yè)、邊看電視邊做作業(yè)、邊玩玩具邊做作業(yè)、邊吃東西邊做作業(yè)等。

3、要掌握孩子做作業(yè)的時間。

孩子回家后，請大家準時了解他們當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，可以依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。一般狀況下，我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)40分鐘左右就可以完成?？梢栽诤⒆用媲胺乓粋€鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，假如有時間，大家也可以到時間后親自檢查一下他們完成作業(yè)的狀況。信任一段時間的訓(xùn)練后，他們的作業(yè)速度就能提上去了。

4、要養(yǎng)成仔細書寫的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，我盼望大家能協(xié)作我，催促學(xué)生仔細書寫。并催促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。四年級的孩子應(yīng)當(dāng)自己獨立地檢查，要學(xué)會一些檢驗的方法。假如發(fā)覺孩子作業(yè)有錯誤，千萬不要直接告知孩子錯在哪里，要怎么做?而應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一個思索的時間，給他一個自我發(fā)覺的時機，實在想不出，家長再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

5、催促學(xué)生養(yǎng)成準時整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。

當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，大家應(yīng)提示孩子立刻整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以便上學(xué)時能準時預(yù)備好學(xué)習(xí)工具，保證在校期間的學(xué)習(xí)效率。我們班還有少數(shù)同學(xué)常常遺忘帶書、尺子等必備學(xué)具，影響了自己的學(xué)習(xí)。

6、在小學(xué)階段，計算、解決問題(就是我們以前學(xué)的應(yīng)用題)始終都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點。

而到了高年級，我們還要開頭培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量了，也就是奧數(shù)。有力量和有時間的家長，可以從這些方面入手，給孩子補充一些練習(xí)，提高孩子的計算力量和思維力量，量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先保證正確率再提高速度。另外，提倡家長給孩子備一本奧數(shù)類的書籍，我在班級里講過，有許多同學(xué)已經(jīng)行動起來了。奧數(shù)確實很難，但是我們總不去挑戰(zhàn)與嘗試，就永久不行能有進步與突破，假如能堅持做一做、練一練，長此以往，對孩子的思維與解題是肯定有幫忙的。只要你們協(xié)作，我這里，隨時情愿給孩子們幫忙，當(dāng)他們遇到不會的題目，只要來問我，我肯定會給他們講解。

敬重的家長朋友，“父母是孩子一生的教師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。為了孩子的安康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負，我們必需一起努力，來實現(xiàn)這個抱負。教師情愿從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。感謝各位的傾聽與長期以來對我工作的支持，感謝大家!

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿三

各位家長：

晚上好!特別感謝大家從百忙中抽出時間來參與今日的家長會。今日我想就如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長們進展探討和溝通。作為一名數(shù)學(xué)教師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)問而已，我更注意的是培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)方法比會做幾個數(shù)學(xué)題更重要。由于好的習(xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。

首先，說說聽課習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，正從中年級向高年級過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，學(xué)問越來越難，對他們敏捷運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的要求也越來越高了。通過我在學(xué)校的培育，大局部孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動思索，思維活潑起來，孩子們上數(shù)學(xué)課時特別積極，但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好，只要聽課不好，成績確定差!請各位家長平常和孩子溝通時，肯定要引導(dǎo)孩子正確熟悉這個問題，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課肯定要用心，要專心聽課。

有的家長說，荀教師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們認真想想莫非想讓孩子用心聽課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了么?不夠!遠遠不夠!古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢?是習(xí)慣!那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢?就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比方把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會自己整理東西、整理房間，培育孩子自己的事情自己負責(zé)的責(zé)任感。有的家長可能會驚奇了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要認真留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應(yīng)當(dāng)熟悉到生活習(xí)慣對學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。

下面再說說完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)肯定要仔細完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前肯定要仔細審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習(xí)慣是特別不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告知他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。

其次，是解題后必需說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌相互說解題思路，然后再請幾個同學(xué)把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算挨次和計算過程;推斷題、選擇題、填空題要說出理由;應(yīng)用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思;作圖題肯定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會思索。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子究竟有沒有真正理解了呢?很簡潔，假如你的孩子能清晰表達他的解題思路說明他真正學(xué)懂了，假如說不好或者不會說則說明他還沒有完全學(xué)懂或者根本不懂。

最終，做完后肯定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，肯定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學(xué)具驗證，應(yīng)用題再思索分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯誤時，家長要準時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。

我想，假如孩子們在家里完成作業(yè)時真正是根據(jù)我的要求來完成的，應(yīng)當(dāng)還是很有質(zhì)量的。假如您的孩子能堅持根據(jù)要求來完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。信任這對他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。盼望家長們在孩子完成作業(yè)時能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在仔細審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看，多去問問。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會有心思做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培育出來的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。

接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克制馬虎的這么一個問題?？磥硪惨痪植考议L已經(jīng)意識到孩子馬虎的嚴峻性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。

首先是要將根底學(xué)問、根本技能學(xué)得扎實些。有的孩子平常無視根底學(xué)問、根本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對它們把握得不透徹、不扎實、不嫻熟、不敏捷，甚至似是而非，考試中一旦需要多種學(xué)問的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來，不知道如何敏捷加以運用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一教導(dǎo)，就恍然大悟，后悔不迭，怨自己太馬虎。針對這種狀況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強雙基訓(xùn)練。要使孩子熟悉到根底學(xué)問的重要性，懂得最簡單的往往是最難的，也最簡單出錯的道理。只有將根底學(xué)問把握得堅固，明白其學(xué)問的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“馬虎”乘虛而入。

其次、要養(yǎng)成做事后仔細檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要仔細檢查一下我們所做的事，有沒有由于馬虎而導(dǎo)致的錯誤，這樣，那些由于馬虎而導(dǎo)致的錯誤就會被訂正。比方說做完作業(yè)后，考試完以后，仔細檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是特別好的習(xí)慣。

第三、要漸漸養(yǎng)成細致的性格，培育嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認仔細真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以相互影響的?？隙ㄒ獜男∈伦銎穑瑫r還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，假如三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿四

敬重的各位家長們：

你們好!我是四年級xx班的數(shù)學(xué)教師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會表示熱鬧的歡送。借此時機，我想就“如何協(xié)作學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”和家長們做一個溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要留意的一些地方，供家長們參考：

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會始終堅持下去。做為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1用心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)力量較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子制造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的力量。

3仔細細致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好其次天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最根本、最常常的學(xué)習(xí)活動;家長要培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手。

(1)培育按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就盼望大家能協(xié)作，檢查作業(yè)的書寫和正確率;

(2)獨立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導(dǎo)者，鼓舞孩子多讀題，仍舊不懂時引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避開孩子形成依靠;

(3)做完作業(yè)仔細檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。

1.總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比擬注意根底的考察，最高分的同學(xué)考了總分值120分，有一半的同學(xué)有100分以上，總體狀況還可以。

從試卷上可以發(fā)覺，局部學(xué)生解題思路、方法都是對的，只是馬虎將結(jié)果算錯了，由于馬虎而失分太惋惜了，這一點家長應(yīng)當(dāng)引起重視。

2.正確對待孩子的分數(shù)。

期中考試已經(jīng)完畢，作為家長，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分數(shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要由于孩子的進步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信念，考試分數(shù)不抱負，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論問題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績!好成績應(yīng)當(dāng)是和平常的好習(xí)慣劃上等號的，是和平常的努力分不開的，在平常生活中家長要鼓舞孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，常常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學(xué)習(xí)中還要擅長聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。由于任何制造都離不開這種思維習(xí)慣。

“才智之子，使父親歡快。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂?！弊龈改傅亩寂瓮⒆幽苡虚L進，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。其實，假如父母能夠看到孩子的優(yōu)點，表揚并鼓舞他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。所以作為家長要“以觀賞的眼光看孩子”，讓孩子在觀賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。

現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應(yīng)當(dāng)常常與孩子溝通、溝通，讓他體會到你的艱辛、你的不簡單，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)當(dāng)讓他知道，讓他學(xué)會感謝你，心疼你!讓他學(xué)會感恩!這樣比擬簡單激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。

要“多向比擬”，關(guān)鍵看孩子有沒有進步。假如成績不夠抱負，要和孩子一起分析緣由，這樣會更有利于孩子將來的學(xué)習(xí)，培育孩子的責(zé)任感。

各位家長，“父母是孩子一生的教師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。為了孩子的安康成長，

我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負，我們必需一起努力，來實現(xiàn)這個抱負。教師情愿從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長身體安康、萬事如意!

感謝大家!

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿五

各位家長：

您們好!我是四年級數(shù)學(xué)教師，今日的家長會首先是“感恩”會。感謝你們六年來對我們學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，更感謝對我們xxx小學(xué)四年級教師教育教學(xué)工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和快樂能和各位家長坐在一起攜手商討，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。大家都知道，四年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊急的畢業(yè)考試，打算了你的孩子能否進入抱負的中學(xué)就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進展溝通，以便準時制定有效的措施，從而促進他們的學(xué)習(xí)，爭取每位學(xué)生都能順當(dāng)進入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意。

下面我就從任教學(xué)科的狀況、學(xué)生的狀況和今后努力的方向和各位家長談?wù)劇?/p>

我們?nèi)粩?shù)學(xué)教師都是從教十幾年的老教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認為教學(xué)閱歷還是有肯定的積存的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有肯定根底的，對孩子的教育還是有肯定急躁和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由信任，我們的孩子能順當(dāng)畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們xxx小學(xué)。

今年由于新課程規(guī)劃的標準實施，學(xué)期時間的短促，教材內(nèi)容學(xué)問點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時間萬分的緊急，我為什么不說非常，說萬分，我信任每個家長都能理解這個萬分的含義。特殊是數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)問點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個內(nèi)容都是比擬簡單的，對于局部同學(xué)來說，可能是屬于比擬難理解的。比方：百分數(shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，外表積計算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊學(xué)問的聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)是一們比擬特別的學(xué)科，前后學(xué)問連貫性比擬強，你哪個階段哪個局部沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不當(dāng)心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者四年級的教材，學(xué)的學(xué)問多了，雖然我們教材各個學(xué)問點都是分單元來教學(xué)的，但是每個單元和前面的學(xué)問是緊緊聯(lián)系的，有時候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)問，就要用到以前的學(xué)問，所以綜合運用所學(xué)學(xué)問來解的題也相對來多了些，這樣對于局部前部學(xué)問把握不夠扎實的學(xué)生來說，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn)。所以，消失了有局部學(xué)生情愿抄寫課文，也不情愿解答一個數(shù)學(xué)題，由于抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話是某個同學(xué)的原話，不是我教師憑空杜撰的。所以，我們有局部學(xué)生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試消失個位數(shù)也是很正常的狀況。固然我們絕大局部的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進的。這點作為教師也感到很欣慰。

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學(xué)生或者家長說：又馬虎了，你仔細點就能考好成績，有時候教師為了鼓舞學(xué)生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再認真一點，好成績就會離你不遠了?！笨墒撬哪昙壛四銥槭裁疵看芜€都那么馬虎，那么不情愿多動一點腦呢?我們說在同一類型的題目上，我強調(diào)的是同一類型的題目。同樣的.錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有仔細對待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的學(xué)問把握得不扎實。教師閱卷不會由于你的馬虎，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹?shù)，你試卷上反響的就是不會，不懂?？荚嚊]有其次次時機，就像乘車拉下一班車，你就步步拉。

家長們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在余下的7個多星期里，攜手共進，相互協(xié)作，給孩子樹立信念，給孩子以最大的幫忙，爭取給孩子，也給我們一個比擬完滿的交代!

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿六

各位敬重的家長：

大家好！

大家上午好，我是四年級班數(shù)學(xué)教師，此時大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，了解學(xué)校的教育狀況，了解孩子在校的表現(xiàn)狀況，讓他們得到更好地進展。正好借此時機和大家進展一次面對面的溝通和溝通。感謝大家在勞碌中來參與今日的家長會。

首先，我要確定的是我們班的學(xué)生都很聰慧伶俐、活潑得意，數(shù)學(xué)半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分??！最高分是99分，最低是分9分，特殊是40分以下的那些同學(xué)應(yīng)想方設(shè)法考60分吧。我信任在班主任的帶著下，有各位家長的關(guān)注與鼎立相助，會到達目的的。

由于李教師是一個責(zé)任心和愛心很強的年輕班主任，可以說她是一個特別好的班主任，深受同學(xué)們喜愛，本期參與全校各項活動都成績顯著，更加增進了班級分散力，同時也增進了師生親和力。這個班級集體可以說是一個蓬勃向上、布滿活力的好班。

接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)這門學(xué)科的特點，從一年級到初中到高中到大學(xué)，一條線貫穿整個學(xué)習(xí)的始終，況且數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見，課改后的數(shù)學(xué)始終在強調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中盼望家長們讓孩子們解決生活中的問題，讓學(xué)有所用，讀讀米袋上的商標、洗衣服商標或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，盼望家長們沒有特別狀況，就更不要讓學(xué)生隨便請假、曠課。

尤其要催促孩子每天把書讀，把書每天讀。讀數(shù)學(xué)書上的例題，說學(xué)問聯(lián)系；讀作業(yè)題，說思路、算理；讀試卷，反思得失。做到自學(xué)（自主學(xué)習(xí)）、互學(xué)（同學(xué)相互學(xué)習(xí)）為主，助學(xué)（教師幫忙學(xué)習(xí)）為輔，無論是好成績還是差成績都會一天比一天有進步。拜托了。感謝你們，千萬千萬不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們催促學(xué)，不然是一場空??！

第三點我想說說在數(shù)學(xué)作業(yè)上反響出來的讓我深思的問題，一般狀況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現(xiàn)在的孩子依靠性太強，一遇到困難就退縮，總不仔細讀題再去認真思索后做起，光想貪玩，也不問，甚至干脆放棄?；氐郊?，我們家長也不能不聞不問，任任其進展。在這個問題上我想對家長說幾句，催促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請您們更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細程度。

為什么這樣說，由于一份作業(yè)的仔細程度，就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細，說明孩子是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達的效果就會得到穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處，特殊應(yīng)留意不能邊看電視邊做作業(yè)。

第四點向家長們提出的建議就是每天來校要提示孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等；帶全學(xué)習(xí)用品，如書本，作業(yè)等。有些學(xué)生到校了，就說作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，平常要幫孩子購置學(xué)習(xí)用具，由于在做課堂作業(yè)的時候有些學(xué)生就說沒有這種或那種。比方橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。（說明：不能購置涂改液和改正紙，由于到畢業(yè)考的時候，是不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣）。

由于時間關(guān)系，我就簡潔的說這些吧！假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。我真誠歡送各位家長給我的工作多提珍貴意見。

家長朋友們，好家長是做出來的，好溝通是談出來的，好孩子是教出來的，好成績是學(xué)出來的。讓我們今日的家長會起到推動與促進作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，愿我們?yōu)閷崿F(xiàn)我們的共同愿望而努力吧！歡送常溝通，電話號碼：xxxxx，感謝，感謝大家！

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿七

各位敬重的家長：

下午好！

首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參與我們這次的家長會，由于跟許多家長都是第一次見面。我先做一下自我介紹。我是四年級xx班數(shù)學(xué)教師xxx，很快樂能來教我們四年級這些得意的孩子們。

開學(xué)7周，發(fā)覺孩子整體比擬不錯，但還存在以下問題：

運算律的講評課中，我問孩子，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說：“不累”。我說：“那為什么沒有考出好成績呢？據(jù)我所知，許多孩子在家可做了不少的練習(xí)，大家都知道，咱班xx是住校生，既沒有家長的幫忙也沒有小飯桌的輔導(dǎo)，但是卻取得了不小的進步。當(dāng)我問他勝利的秘訣時，他只說了一句話，由于我上課仔細聽講，xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。

關(guān)于聽講我給孩子提了三點要求：

1、坐姿端正，坐姿端正反響的是孩子的聽課狀態(tài)。

2、你的眼睛會發(fā)光，并且能積極回答下列問題。

3、緊跟教師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)覺這樣一種狀況，教師講他就忙著改錯，教師講完了，他也改完了。

課下，我問他，你為什么在我講題的時候改錯呢，他說怕改不完，我說你倒是改完了，我講的你聽進去了嗎？其實方法只要把握了，改不完可以下課去改，假如方法未把握，改的再多也沒有多大效果。跟大家溝通聽講的問題，也是盼望家長在家里能多提示一下孩子，并通過作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果。

關(guān)于作業(yè)強調(diào)兩點：

1、提升作業(yè)質(zhì)量，爭取不出錯，為什么強調(diào)不出錯？有的家長可能會想，他錯了以后，明天去學(xué)校教師就會去找他，試問孩子什么時間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯的多了他根本就改不完

2、有錯準時改，在這里強調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及a+的是沒有任何錯誤的作業(yè)，a說明作業(yè)中有錯誤但不是特殊多，a-就說明里面的錯誤比擬多了，假如是b等級，那可了不得，一般狀況下，一個班也不會消失等級為b的作業(yè)。只要是有錯誤的作業(yè)，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰慧星，表示孩子改錯完畢。

因此，家長在家可以依據(jù)等級了解孩子的作業(yè)質(zhì)量，有錯誤的作業(yè)依據(jù)是否得到聰慧星關(guān)注孩子的改錯完成狀況。目前為止，孩子的改錯意識是比擬薄弱的，還需要家長加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯。

抓好以上兩點，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)就問題不大。假如仍有問題，請看以下溫馨提示：計算+思維，這兩點構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。

有的孩子在面對一個問題的時候，猶遲疑豫，不知道怎么去解決問題，在這里給您兩個方法，分析法的特點是：從最終的問題入手，看看解決這個問題需要什么條件，條件有的直接計算，缺條件的先把條件求出來，綜合法的特點是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什么問題。

提到了數(shù)學(xué)思維，不得不說的就是奧數(shù)題目的練習(xí)，對此，可采納多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題，盡量不要空題，現(xiàn)在還不需要用方程解決。

最終，我想說，在孩子成長的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什么問題歡送大家準時與我聯(lián)系，電話號碼是xxxx，感謝大家的急躁傾聽，感謝大家！

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿八

敬重的各位家長：

大家晚上好！

歡送大家在百忙中抽出時間來開這次家長會，特別感謝各位家長長期以來對我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)懷與支持，我們深深知道，孩子們那一張張絢爛得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往。作為四年級的數(shù)學(xué)教師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，下面我就從幾個方面對家長匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

1、學(xué)生測試成績

全班共有45位同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的占xx，較好的占xx，一般的占x，較差的占x。

2、學(xué)生試卷分析

我們這一冊課本共有八個單元，每個單元都要進展單元測驗，讓學(xué)生回家簽字，包括期中考試一共考了4次，家長們想一想你簽了幾次名.有的學(xué)生是抱喜不飽憂，試卷考的不好了就往抽屜一塞就算了，雖然教師要求每個單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽，學(xué)生太多，因此治理有時可能會不到位，這就要求家長和教師努力協(xié)作。

本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，存在的問題主要有：

（1）做題馬虎如空一個題不做了，抄錯題，口算題也做錯等。

（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答案，個別學(xué)生太懶，你每天提示他，一天不提示他，他就忘了，但教師沒有這么多時間每天跟在他后頭轉(zhuǎn)，一不說又不寫了，同樣需要家長的協(xié)作。

（3）審題不仔細，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗幾個環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最終還是計算題做得不好。

個別作業(yè)寫不完，局部學(xué)生寫字太潦草，還有的把別人或以前的作業(yè)當(dāng)做當(dāng)天作業(yè)，解決問題不寫單位名稱，答案，家長要堅持監(jiān)視讓孩子把題做完整，字要寫美觀。

四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內(nèi)容多而且比擬難，一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比擬詳細，但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別抽象，固然學(xué)生成績的好與壞與家長的輔導(dǎo)也密不行分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。從測試和尋常作業(yè)狀況發(fā)覺學(xué)生對其次單元把握不好，由此也可以看出學(xué)生計算力量不過關(guān)，因此盼望家長假如有時間每天給學(xué)生訓(xùn)練10道計算題，可以是口算，也可以是脫式計算或簡算，時間是每天晚上坐完作業(yè)以后，盼望每個家長能夠堅持到最終。

一些習(xí)慣的培育，最正確時期都在小學(xué)階段，也是最簡單形成差異的一個階段。孩子年紀小，培育的開頭應(yīng)帶有肯定的強制性，即詳細要求，詳細催促，詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。

1、教育孩子上課仔細聽講。

2、養(yǎng)成獨立思索，不怕困難的習(xí)慣。

3、仔細負責(zé)的習(xí)慣。

4、最根本的一些習(xí)慣。

比方書寫工整，清晰，格式標準，仔細讀題審題，這些習(xí)慣是最根本的，也是每一個孩子必需具備的。

孩子們的成長離不開良好的家庭教育。由于有你，我們的教學(xué)、教育工作才得以順當(dāng)?shù)剡M展。信任各位家長會一如既往，連續(xù)協(xié)作做好工作：

（1）與孩子多溝通，對孩子多鼓舞、多贊揚孩子，增加他們的自信念；與教師多溝通，多進展信息溝通。

（2）每天檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)和當(dāng)天數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的狀況信息反應(yīng)等等。假如你的孩子在課堂上遇到什么困難，有什么特別的表現(xiàn)，請準時給我聯(lián)系溝通。

（3）用平和的心態(tài)去對待孩子，看到孩子的“另一半”。

（4）真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

各位家長，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請批判指正。

“父母是孩子一生的教師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。我信任，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最終送二句話與各位朋友共勉。嚴在當(dāng)嚴處，愛在微小處。理解萬歲，感謝大家！

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿九

各位敬重的家長：

大家好！

今日，我借這個時機，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面，主要從重視培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子把握解決問題的方法這三方面談些想法，僅供大家參考：

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問，技能并不是第一位的，而自信念、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的連續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

1、要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要留意多鼓舞，少批判。孩子做錯了題目要急躁和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的緣由是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開同樣的錯誤再次發(fā)生。比方，許多孩子做題時，往往計算出錯。

有些家長總是對孩子說：“你太馬虎了，下次細心點！”這樣的叮囑往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應(yīng)針對錯誤題目詳細分析，有些錯誤是由于馬虎，有些由于運算方法或者說運算技巧，力量方面不及其他同學(xué)，計算嫻熟后，不怎么會出錯。計算常常出錯往往是由于計算力量，計算嫻熟程度不如其他同學(xué)。

2、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認知規(guī)律。動手操作，不動手操作有區(qū)分的，動手可以化抽象為詳細，能幫忙同學(xué)思索題問題，解決問題。比方，過兩點只能作一條直線，讓學(xué)生試著在墻上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條，就發(fā)覺了這個規(guī)律。

一些習(xí)慣的培育，最正確時期都在小學(xué)階段，也是最簡單形成差異的一個階段。孩子年紀小，培育的開頭應(yīng)帶有肯定的強制性，即詳細要求，詳細催促，詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細，檢查仔細，才能使孩子感覺家長要求的嚴厲性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會快速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

1、教育孩子上課仔細聽講。

聽講：一般認為聽教師講，這是很不全面的。上課仔細聽講，既要聽教師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參加，相互合作，任何重大創(chuàng)造制造都是不行能的。所以合作意識與合作力量已經(jīng)成為人們生存進展的重要品質(zhì)。

今日我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，成天把＂你要與某某某比一比＂掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子制造時機，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會共享，既能夠敬重別人，理解他人，觀賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的敬重，理解與觀賞。

2、養(yǎng)成獨立思索，不怕困難的習(xí)慣。

孩子在遇到稍難的題目，有些畏懼，或遇到一點點困難就尋求幫忙，這對培育獨立思索的習(xí)慣特別不利。家長當(dāng)孩子尋求幫忙，不會做時，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫忙他，教會分析分析問題的方法，漸漸過渡到讓他自己也能把握這種分析方法從而獨立思索。

敢于思索，擅長思索，才能有＂標新立異＂，＂異想天開＂。生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)覺，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。因而培育孩子獨立思索，不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維力量，培育孩子的創(chuàng)新精神，都是非常重要的。

3、仔細負責(zé)的習(xí)慣。

從我們多年教學(xué)的狀況看，不少家長反映許多孩子作業(yè)是仔細做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，＂請你幫我檢查一下＂。據(jù)說，其次天，假如教師看到有錯題，孩子便批判自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的。這種復(fù)查習(xí)慣肯定要培育，家長不能包辦代替，對孩子進展很不利，應(yīng)讓孩子自己查。假如每次作業(yè)，都替孩子檢查，就讓他養(yǎng)成不負責(zé)任的態(tài)度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我沒責(zé)任。所以，這一點也特別重要。

4、最根本的一些習(xí)慣。

比方，正確的書寫姿態(tài)，書寫工整，清晰，格式標準，仔細讀題審題，這些習(xí)慣是最根本的，也是每一個孩子必需具備的。

我們不要過分注意學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注意學(xué)習(xí)的過程，解題的方法。以前許多家長反映：小孩子一年級，二年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。固然成績下降的緣由很簡單，因人而異。

但有一個重要緣由是一樣的：那就是成績始終保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。固然，另一個緣由，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。固然你不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。（通過這種方式催促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就培育成了。）二是對于教材的重點和難點內(nèi)容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)覺存在的問題，準時補救。

固然每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭，全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請批判指正。敬重的家長朋友，“父母是孩子一生的教師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。

為了孩子的安康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負，我們必需一起努力，來實現(xiàn)這個抱負。教師情愿從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長合家歡快、身體安康、萬事如意！感謝大家！

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿十

敬重的各位家長朋友們：

下午好!

特別感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，在此,誠心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)懷與支持.我們深深知道,那一張張絢爛得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往,作為新建路小學(xué)四(6)班的數(shù)學(xué)教師,我始終在探究,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好根底。今日,我借這個時機,和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。

下面,主要從重視培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子把握解決問題的方法、期中考試分析等五方面談些想法,僅供大家參考:

一、怎樣培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),學(xué)問、技能并不是第一位的,而自信念、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的連續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身.

1、要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要留意多鼓舞,少批判.孩子做錯了題目要急躁和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的緣由是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避開同樣的錯誤再次發(fā)生.比方,許多孩子做題時,往往計算出錯.有些家長總是對孩子說:“你太馬虎了,下次細心點!“這樣的叮囑往往不大奏效.其實,對于孩子的計算錯誤,應(yīng)針對錯誤題目詳細分析,有些錯誤是由于馬虎,有些由于運算方法或者說運算技巧,力量方面不及其他同學(xué),計算嫻熟后,不怎么會出錯.計算常常出錯往往是由于計算力量,計算嫻熟程度不如其他同學(xué).

2、多讓孩子獲得勝利,少讓孩子望而生畏.不少家長在家中有時會給孩子出題目做.這時千萬要留意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子.這些題應(yīng)讓孩子稍作思索,稍作努力就能解決,也就是我們俗話所說的,“跳一跳就能摘得到“.其次,不要多做沒有思索價值,機械重復(fù)的題目,要讓孩子對題目有新奇感.即使一個很一般的題目,家長也可以用一些精致,好玩的故事把它裝起來,讓孩子覺得好玩,有意思,要學(xué).比方,億以內(nèi)的讀寫,“數(shù)位挨次表”是個很重要的學(xué)問點，畢竟怎樣去把握呢?不能搞死記硬背。通過觀看發(fā)覺，表中有很多好玩的數(shù)字嬉戲：四，四個數(shù)位為一級;五，第五位是萬位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，這種讓孩子找規(guī)律的活動學(xué)生有興趣，情愿學(xué)，在樂學(xué)中不自覺地登記了數(shù)位挨次表，比一味地讓孩子死記硬背好。

3、讓孩子多動手擺一擺,畫一畫,聽一聽,剪一剪.小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過渡.把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的,這樣更符合孩子的認知規(guī)律.動手操作,不動手操作有區(qū)分的,動手可以化抽象為詳細,能幫忙同學(xué)思索題問題,解決問題.比方，過兩點只能作一條直線，讓學(xué)生試著在墻上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條，就發(fā)覺了這個規(guī)律。

二、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.一些習(xí)慣的培育,最正確時期都在小學(xué)階段，也是最簡單形成差異的一個階段.孩子年紀小,培育的開頭應(yīng)帶有肯定的強制性,即詳細要求,詳細催促,詳細檢查.有的家長要求一大堆,卻不仔細檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子.只有對孩子要求詳細,檢查仔細,才能使孩子感覺家長要求的嚴厲性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會快速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:

1、教育孩子上課仔細聽講.聽講:一般認為聽教師講,這是很不全面的.上課仔細聽講,既要聽教師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同.學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提.進入信息社會以來,沒有人們的共同參加,相互合作,任何重大創(chuàng)造制造都是不行能的.所以合作意識與合作力量已經(jīng)成為人們生存進展的重要品質(zhì).今日我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了,家長應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,成天把“你要與某某某比一比“掛在嘴邊.在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子制造時機,讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,學(xué)會共享,既能夠敬重別人,理解他人,觀賞他人,同時也能使自己更好地得到他人的敬重,理解與觀賞.

2、養(yǎng)成獨立思索,不怕困難的習(xí)慣.孩子在遇到稍難的題目,有些畏懼,或遇到一點點困難就尋求幫忙,這對培育獨立思索的習(xí)慣特別不利.家長當(dāng)孩子尋求幫忙,不會做時,不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫忙他,教會分析分析問題的方法,漸漸過渡到讓他自己也能把握這種分析方法從而獨立思索.敢于思索,擅長思索,才能有“標新立異“,“異想天開“.生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)覺,來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因而培育孩子獨立思索,不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維力量,培育孩子的創(chuàng)新精神,都是非常重要的.

3、仔細負責(zé)的習(xí)慣.從我們多年教學(xué)的狀況看,不少家長反映許多孩子作業(yè)是仔細做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,“請你幫我檢查一下“.據(jù)說,其次天,假如教師看到有錯題,孩子便批判自己的爸爸媽媽:你怎么幫我看的.這種復(fù)查習(xí)慣肯定要培育,家長不能包辦代替,對孩子進展很不利,應(yīng)讓孩子自己查.假如每次作業(yè),都替孩子檢查,就讓他養(yǎng)成不負責(zé)任的態(tài)度:做不做是我的事,對不對是你家長的事,我沒責(zé)任.所以,這一點也特別重要.

4、最根本的一些習(xí)慣.比方,正確的書寫姿態(tài),書寫工整,清晰,格式標準,仔細讀題審題,這些習(xí)慣是最根本的,也是每一個孩子必需具備的.

三、引導(dǎo)把握解決問題的方法.我們不要過分注意學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注意學(xué)習(xí)的過程,解題的方法.以前許多家長反映:小孩子一年級,二年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但中高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.固然成績下降的緣由很簡單,因人而異.但有一個重要緣由是一樣的:那就是成績始終保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué).固然,另一個緣由,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.固然你不肯定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生.

四、期中考試分析：

本次期中測試試卷總體上來說考察學(xué)生學(xué)問把握狀況比擬全面，注意了和生活實際的聯(lián)系，只是有個別題目比擬有深度，學(xué)生出錯率高。我將從以下幾個方面來分析學(xué)生測試狀況：

一、對于第一題的填空題。由于都是一些根本學(xué)問、概念，學(xué)生把握的都還可以，80%左右的學(xué)生都能得到15分以上，失分最多的題是最終一個小題，本小題的難度略微大了一些，全班僅有3名學(xué)生做對。因此，在以后的教學(xué)中，在抓根底學(xué)問概念技能的同時，也要適當(dāng)做一些拓展練習(xí)，加大練習(xí)的深度，使學(xué)生能夠把握更多的學(xué)問。

二、其次題推斷題局部，90%的學(xué)生都能到達全對，可以說此題是全試卷年中做的比擬好的一題。

三、第三題選擇題局部的第2個小題有60%的學(xué)生做錯，這個題可以說跟現(xiàn)實生活聯(lián)系非常親密，也就有3—5個同學(xué)把此題做對。所以，在以后的教學(xué)中肯定要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活實際結(jié)合在一起，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)。

四、第四題操作題局部也是學(xué)生做得比擬好的一個題，但是也有個別學(xué)生把單位度的符號掉了，今后教學(xué)中要培育學(xué)生認真仔細的學(xué)生態(tài)度。

五、第5題計算題局部，學(xué)生對于口算、筆算、估算的方法根本都把握了，就是在計算過程中有的學(xué)生不是掉零，就是忘了進位，因此計算的正確率不是很高，也就能到達80%。再就是此題中列式計算的其次小題，學(xué)生對題目表達不理解，做對的只有10人，因此本小題失分許多。

六、第6題解決問題局部，學(xué)生失分也許多，失分的地方主要有以下幾個方面：計算錯誤;掉單位。答寫的簡潔;最終一個小題學(xué)生錯的太多，在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高他們分析解決問題的力量，使他們能夠從做題中積存閱歷，提升數(shù)學(xué)思維力量，培育學(xué)習(xí)興趣。

總之，本次期中測試成績總體來說不是很抱負，由于填空中有2個小題，計算中列式計算的一個小題，還有解決問題的最終一個小題失分較多，高分的學(xué)生很少。尖子率10%(95分以上);高分率75%(80分以上);及格率98%;平均分85(以上均不含卷面分)。以后，在教學(xué)中連續(xù)保持優(yōu)勢的同時，發(fā)覺缺乏，準時改正，讓每個學(xué)生的都不斷提高。

五、給家長的建議：

針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準時查漏補缺，做到堅持不懈。(通過這種方式催促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就培育成了。)二是對于教材的重點和難點內(nèi)容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)覺存在的問題，準時補救。

各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們新建路小學(xué)全體教師最大的心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合全部家庭,全部孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請批判指正.

敬重的家長朋友，“父母是孩子一生的教師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。為了孩子的安康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負，我們必需一起努力，來實現(xiàn)這個抱負。教師情愿從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長合家歡快、身體安康、萬事如意!

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿十一

各位家長：首先感謝各位能夠在百忙中抽出時間參與我們的家長會，召開家長會的目的的為了加強教師和家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的孩子在校和在家的狀況，以便我們教師能夠準時的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現(xiàn)。所以今日我們在這里想和各位家長溝通這樣幾個問題：

一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點：

四年級是一個轉(zhuǎn)折點，現(xiàn)在進入小學(xué)高學(xué)段，學(xué)問的難度有所增加，教材里面有許多內(nèi)容不是他們簡單理解的。所涉及到的學(xué)問點特別多，而且都是比擬難的，教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個學(xué)問領(lǐng)域

本冊教材的重點是線與角的熟悉、乘法、第五單元。

本冊教材的難點是熟悉更大的數(shù)(第一單元)、圖形的變換(第四單元)其實，學(xué)好數(shù)學(xué)很簡潔，主要有兩個方面;

上課仔細聽講，積極回答下列問題：

現(xiàn)象一：有些同學(xué)不愿抄寫作業(yè)內(nèi)容和要求。常常會消失漏做、少做、做錯頁數(shù)的現(xiàn)象。因此，針對這一現(xiàn)象，我們要學(xué)生預(yù)備好記作業(yè)的小本子及其家庭作業(yè)，家長檢查后在上面簽字。

現(xiàn)象二：有些學(xué)生做作業(yè)時不夠用心，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業(yè)的時間太長，速度太慢，思索數(shù)學(xué)問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也確定不高。

現(xiàn)象三：在做作業(yè)的過程中，有些學(xué)生不愿打草稿，有些學(xué)生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習(xí)慣于在書上、練習(xí)冊上、作業(yè)本上打草稿，影響了計算的正確率。所以要預(yù)備一個特地的草稿本。

現(xiàn)象四：上課不能仔細聽講，有些孩子針對這些問題，我盼望得到大家的支持與協(xié)作，盼望大家能多點精力投注到孩子的學(xué)習(xí)上。

1、給孩子供應(yīng)一個良好的做作業(yè)的環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家長盡量保持寧靜，留意排解干擾因素。并且不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業(yè)、邊看電視邊做作業(yè)、邊玩玩具邊做作業(yè)、邊吃東西邊做作業(yè)等。

2、要掌握孩子做作業(yè)的時間。孩子回家后，請大家準時了解他們當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，可以依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。一般狀況下，我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)40分鐘左右就可以完成?？梢栽诤⒆用媲胺乓粋€鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，假如有時間，大家也可以到時間后親自檢查一下他們完成作業(yè)的狀況。信任一段時間的訓(xùn)練后，他們的作業(yè)速度就能上去了。

3、要養(yǎng)成仔細書寫的習(xí)慣。數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，盼望家長們催促學(xué)生仔細書寫。

4、催促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。四年級的孩子應(yīng)當(dāng)自己獨立地檢查，要學(xué)會一些檢驗的方法。

6、為了提高孩子的計算力量，大家可以依據(jù)孩子的狀況適當(dāng)增加一些口算練習(xí)和筆算練習(xí)，量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先保證正確率再提高速度。每天10到列豎式的計算題，信任堅持下去，孩子們的計算力量確定會提高。

敬重的家長朋友，“父母是孩子一生的教師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。為了孩子的安康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負，我們必需一起努力，來實現(xiàn)這個抱負。教師情愿從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長合家歡快、身體安康、萬事如意!

感謝大家。

四年級數(shù)學(xué)期末家長會發(fā)言稿十二

各位家長，大家好!

歡送大家在百忙中抽出時間來開這次家長會，特別感謝各位家長開學(xué)以來對自己的孩子的關(guān)懷和對我們工作的支持，身為數(shù)學(xué)教師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。

教學(xué)20xx年來，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，所以，我擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。學(xué)校安排我代咱們四三班的課，我就會責(zé)無旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)孩子們完成學(xué)業(yè)，為終身學(xué)習(xí)打好根底。

今日,借這個時機,我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個方面的內(nèi)容：

一、教材分析

二、考試狀況分析：

三、給家長的幾點建議。

下面我就從幾個方面對家長匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

一、教材分析：

四年級的教材相對于前個三年級的教材來說，內(nèi)容多而且比擬難，學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對抽象了，比方數(shù)的熟悉方面，第一單元大數(shù)的熟悉，盡管是在原來的萬以內(nèi)的數(shù)的根底上學(xué)習(xí)的，但是由原來的四位數(shù)、五位數(shù)，一下子擴展到十二位數(shù)，計數(shù)單位、數(shù)位相應(yīng)增多，“計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)、數(shù)級”等概念又簡單混淆，學(xué)習(xí)難度加大，第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)，參加計算的位數(shù)增多，數(shù)目增大，計算中，每一層積都要經(jīng)過三次乘兩次乘加，五次計算，兩層要10次，再把兩層積加起來，要5次，工5次計算，這15次計算中，有一句口訣錯或進位加錯，這一題就前功盡棄了。其次單元公頃與平方千米，第三單元角的度量，第五單元平行四邊形與梯形，更是抽象，概念還多，這些都有較大的難度，的確需要一個適應(yīng)的過程，這個過程展現(xiàn)了孩子的學(xué)問根底、力量根底和仔細細心、刻苦勤奮等意志品質(zhì)，在這個時候有的學(xué)生英勇地走過來，所以成績比擬優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來成績比擬好，現(xiàn)在成績下來了。像畫垂線平行線，畫長方形、正方形、平行四邊形、梯形，畫平行四邊形和梯形的高，我是